目錄/提綱:……
一、教材分析:
二、學(xué)生情況分析:
三、教學(xué)目標(biāo):
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
五、教學(xué)過程:
(一)把握文題,直入重點(diǎn)
(二)自讀課文,交流心得:
(三)再讀文本,讀中感悟:
2、讓學(xué)生找到、勾畫出描寫乞丐前后外貌、神態(tài)的不同的句子,讓學(xué)生體會(huì)
4、師:那乞丐是什么反應(yīng)?找出文中的句子
6、師:很好
1、師:第二個(gè)乞丐雙手健全,他搬磚了嗎?找出并讀出文中句子
3、師:第一個(gè)乞丐歸來是為了什么?生:為了感謝女主人
4、老師讀旁白,讓學(xué)生分兩組,一組讀董事長(zhǎng)的話,一組的老婦人的話
(四)回歸整體,感悟品質(zhì)
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
(二)、繼續(xù)感悟文本內(nèi)涵:
(三)指導(dǎo)書寫:
(四)、激勵(lì)總結(jié),拓展延伸
六、教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
……
文本細(xì)讀案例
一、教材分析:
《為了他的尊嚴(yán)》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第七單元《尊嚴(yán)》主題中的一篇主體課文,課文記敘了一位女主人,她堅(jiān)持讓獨(dú)臂乞丐搬磚,當(dāng)乞丐覺得被戲耍以后,她也只用一只手把屋前的磚搬到屋后去,于是乞丐便聽從了,終于通過自己的勞動(dòng)獲得了報(bào)酬,并從中體會(huì)到了尊嚴(yán),多年后成為一名董事長(zhǎng)的故事。
課文通過寫女主人對(duì)乞丐的要求以及以后乞丐的飛黃騰達(dá),告訴我們一個(gè)人需要尊嚴(yán)與人格的獨(dú)立。在教學(xué)時(shí),要重點(diǎn)理解乞丐態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程,體會(huì)描寫乞丐神態(tài)、語言的句子!按u放在屋前和話在屋后都一樣,可搬不搬對(duì)乞丐來說就不一樣了”這是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
文題與文章內(nèi)容是關(guān)于自尊的,講述的是關(guān)于“尊嚴(yán)”的故事。
二、學(xué)生情況分析:
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)語文五年,具備一定的語文學(xué)習(xí)能力與方法,但本文的哲學(xué)內(nèi)涵,則因五年級(jí)學(xué)生的生活閱歷較淺,要真正理解這篇文章蘊(yùn)含的寓意還存在一定的困難。因此在教學(xué)時(shí)需要結(jié)合一些生活實(shí)際,讓學(xué)生更容易理解。我在備課時(shí)反復(fù)鉆研教材,為這篇課文確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略731字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
后,或許對(duì)“尊嚴(yán)”會(huì)有更多不同的想法。
2、板書“為了他的尊嚴(yán)”:
師:這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)大家齊讀課題。
師:讀了題目,你想了解這個(gè)故事的那些內(nèi)容?
生1:我想知道“他”是誰。
生2:我想知道誰為了他的尊嚴(yán)。
生3:我想知道為什么要為了他的尊嚴(yán)。
生4:我想知道為了他的尊嚴(yán)是怎么做的。
生5:我想知道他有了尊嚴(yán)以后有什么變化,發(fā)生了什么。
【設(shè)計(jì)意圖:質(zhì)疑激趣為第一個(gè)環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生說生活中對(duì)乞丐觀察、認(rèn)識(shí),導(dǎo)入尊嚴(yán)的課題,并對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生提問題,主動(dòng)思考,而不是一味的聽和記筆記來應(yīng)付回答與考試。】
(二)自讀課文,交流心得:
1、讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想剛剛提出的問題;
2、檢查生字詞的掌握情況,不會(huì)的做個(gè)記號(hào);
3、瀏覽課文,給課文編自然段,并按照文章內(nèi)容將自然段編成幾個(gè)大段落。
【設(shè)計(jì)意圖:讀后交流對(duì)課文有哪些了解,對(duì)課文進(jìn)行一個(gè)整體的回顧。再讓學(xué)生提出自己不明白的地方,一方面培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑能力,另一方面激發(fā)了孩子們探究文本的興趣!
(三)再讀文本,讀中感悟:
學(xué)習(xí)1-8自然段
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文1-8段,找找女主人的言行,勾畫下來,選擇一兩處感受最深的地方進(jìn)行批注,和同桌進(jìn)行交流。
2、讓學(xué)生找到、勾畫出描寫乞丐前后外貌、神態(tài)的不同的句子,讓學(xué)生體會(huì)。
3、師:看文中的女主人,讓乞丐把磚從屋前搬到屋后,如果你是文中的乞丐,你的感受是什么?
生:女主人到底想干什么,會(huì)生氣。
4、師:那乞丐是什么反應(yīng)?找出文中的句子。
生:“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚不愿施舍罷了,何必捉弄人呢?”
5、師:女主人是怎么做的?
生:女主人用一只手俯身搬磚,說:“你看,并不是非兩只手才能干活。我能干,你為什么不能干呢?”
6、師:很好。當(dāng)女主人用自己的行為向乞丐證明了一只手同樣可以搬磚的時(shí)候,乞丐是什么表情?請(qǐng)同學(xué)們找出答案。
生:“乞丐怔住了,他用異樣的目光看著婦人,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了幾下。”
7、師:如果各位是文中的乞丐,看到女主人的行為,乞丐的內(nèi)心有怎樣的變化?
生1:這么多磚,我可不可以搬完呢?
生2:從來沒想到我只有一只手也可以做事情。
生3:女主人可以用一只手完成,我也可以。
8、師:第五自然段的“雪白”可以去掉嗎?為什么?
生1:“雪白”和后面的“黑毛巾”呼應(yīng),表示出乞丐的臟亂。
生2:“雪白”表示出女主人對(duì)乞丐勞動(dòng)的尊重。
【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)內(nèi)心這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。咀嚼語言,讓學(xué)生自讀自悟,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的地位!
學(xué)習(xí)9-12自然段
1、師:第二個(gè)乞丐雙手健全,他搬磚了嗎?找出并讀出文中句子。
生:沒有!斑@位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了,不知是因?yàn)椴恍寄嵌X還是別的什么原因!
2、師:兩個(gè)乞丐的反應(yīng)有什么不同?
生:第二個(gè)乞丐不屑地走了,第一個(gè)乞丐感激女主人。
3、師:文中女主人說“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對(duì)乞丐來說就不一樣了。”對(duì)乞丐來說有什么不同?帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)后面的自然段。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生帶問題閱讀,自我思考!
學(xué)習(xí)13-21自然段
1、師:第一個(gè)乞丐離去的時(shí)候帶著感激,當(dāng)他歸來時(shí)是怎樣的情形?用文句回答并朗讀出來。
生:“若干年后,一個(gè)很體面的人來到這座庭院。他西裝革履,氣度不凡,跟那些自信、自重的成功人士一模一樣。美中不足的是,這人只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。”
2、師:那么由此可見,第一個(gè)乞丐獲得了什么?
生1:20元錢。 ……(未完,全文共4066字,當(dāng)前僅顯示2054字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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