**體育老師上報正高級教師述職報告

目錄/提綱：……
一、提高師德修養(yǎng)，爭做學生敬愛的教師
二、立足課堂改革，形成獨特的教學風格
三、潛心課題研究，提高體育學術水平
四、注重學術引領，實現(xiàn)團隊專業(yè)發(fā)展
三要素間的關系》一文已在核心期刊《現(xiàn)代中小學教育》上發(fā)表
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**體育老師上報正高級教師述職報告

本人自2001年被聘為中學體育高級教師以來，一直擔任高中體育教學工作。在工作中恪守教師職業(yè)道德，堅持課堂教學改革，潛心課題研究，在領導的關心和指導下，在同行們的支持和幫助下，經過自己不懈的努力，由一名市體育學科帶頭人，已成長為一名省特級教師�，F(xiàn)將工作總結如下：
一、提高師德修養(yǎng)，爭做學生敬愛的教師。
多年來，本人堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習并自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。積極參加學校的政治學習，努力提升政治素養(yǎng)。對于教師來說，師德是政治素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。作為一名人民教師，我始終銘記教師的責任，忠誠并熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，自覺恪守職業(yè)道德，提升個人師德修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度，服從學校工作安排，顧全大局，團結協(xié)作，樂于奉獻、廉潔從教。為了打造學校的“城市住宿制”特色，無論春夏秋冬，帶頭堅持早上6:00前到校，帶領住校生的早鍛煉，下午精心組織學生的體育鍛煉，豐富學生的課余體育生活，鍛煉學生的體魄。作為政協(xié)南京市秦淮區(qū)第十屆、南京市建鄴區(qū)第十一屆委員會委員、常委，積極利用政協(xié)的平臺，建言獻策，努力構建推進全民健身、發(fā)展學校體育、促進學生體質健康成長的和諧氛圍。
“教書育人，關愛學生”是教師的神圣職責，
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略880字，正式會員可完整閱讀）……　
組教師、體育專家聽課指導，同時為青年教師提供示范。2002年，獲得南京市教學基本功比賽一等獎；2003 年，獲得南京市優(yōu)質課評比一等獎；2009年，籃球教學設計在江蘇省中學模塊教學計劃（教案）評比中獲得一等獎。本人的教案及教學計劃現(xiàn)作為南京市的統(tǒng)一教案格式進行推廣運用。
在多年的體育教學中，本人能依據(jù)體育課程標準，大膽進行課堂教學改革，在教學中實踐，在實踐中改革，運用并總結了“同課異策”、“條件作業(yè)”、“團體積分”等體育教學方法，在實踐的基礎上已創(chuàng)建了“因材多變—整合調控”的高中體育教學特色，形成了自己的教學風格，在全市體育教學實踐中發(fā)揮了示范與引領作用。
三、潛心課題研究，提高體育學術水平。
課堂教學實踐與學習，使我認識到教師不能滿足于做一個經驗型教師，而應該潛心課題研究，不斷提高體育專業(yè)學術水平，努力使自己成為一名研究型、學者型的教師。學習使自己建立了系統(tǒng)的、扎實的《體育與健康》專業(yè)知識及基礎理論知識，精通了《體育與健康》學科課程標準和教材，并自覺將教育理論素養(yǎng)指導教學實踐活動,為專業(yè)發(fā)展奠定豐厚的理論基礎。多年來，我積極組織開展課題研究，主持并參與了省市各級課題：
2007年到2010年間，我作為核心組成員（副組長）參與了江蘇省教研室第七期立項課題《體育與健康》遠程研訓的研究，該課題結題并獲得二等獎；
2009年參與了南京市教研室“問題與問題解決的課題”研究；
2009年至2010年主持了南京市教育科學“十一五”個人課題《探究性學習在高中籃球選修教學中的應用研究》并獲得一等獎，其成果發(fā)表與核心期刊《南京體育學院學報》（2011年第5期）；
2010年參與和指導的南京市“十一五”規(guī)劃課題《高中體育小班化選項教學的實踐研究》順利結題。
2011-2013年作為核心組成員參與了江蘇省中小學教學研究室第九期重點課題《普通高中體育教師教學基本能力構成與評價研究》并順利結題。
2013年5月主持了南京市課題《高中體育選項教學下身體素質補償性練習的實踐研究》，目前正在研究之中。
2013年教育成果在江蘇省教育成果評比中獲得二等獎。
在課題研究的同時，本人還積極總結研究成果，撰寫的二十余篇研究論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表或在各級評比中屢屢獲獎，其中四篇文章在核心期刊發(fā)表：《“探究性學習”在高中體育教學中的應用》、 《現(xiàn)行學校體育背景下終身體育踐行者的培養(yǎng)途徑探討》分別發(fā)表于《南京體育學院學報》2011年第5期和2012年第2期、《著眼健康體質 體育教學策略再謀劃》發(fā)表于《上海教育科研》2013年第2期、《關于體育‘條件作業(yè)’教學方法的探索與建構》發(fā)表于《現(xiàn)代中小學教育》2013年第6期。
作為主編和副主編主持編寫了正式出版的《運動與健康》和初中《陽光體育》春、秋版，成為南京市初中和**中學體育選修課程。
由于課題研究成果豐碩，體育專業(yè)學術水平不斷提升，2011年獲得南京市教科研“年度人物”提名獎。
四、注重學術引領，實現(xiàn)團隊專業(yè)發(fā)展。
由于個人的艱苦努力和不懈追求，取得了一些成績，得到領導和同行們的充分肯定和認可。
2002年，被評為 “第八屆全國中學生運動會先進個人”；
2007年，被評為“南京市中學體育學科帶頭人”；
2008年，被評為“南京市群眾體育先進個人”；
2009年，被評為 “南京市體育先進教研組長”、被評為第四屆全國中學生體育教學觀摩展示“優(yōu)秀指導教師”；
2012年，南京市第四屆“斯霞獎”；
2012年，江蘇省特級教師；
近五年南京市4次年度考核被評為優(yōu)秀。
面對榮譽，我清醒地知道：個人的成長離不開集體，離不開學校的關心和團隊的支撐，我應該發(fā)揮學科帶頭人和特級教師的示范引領作用，為學校、省、市、校體育團隊專業(yè)發(fā)展貢獻自己的智慧。
作為學校體育教研組長，在帶領教研組全體教師開展好各項體育教學工作的基礎上，根據(jù)學校“青藍工程”安排，我還擔任本組袁杰、唐錦麗、孔維勇、朱德利、梁波多位教師的指導老師。工作中本人努力用高尚的師德、嚴謹?shù)慕虒W、扎實的基本功影響、指導青年教師。不僅組織集體備課、深入課堂互聽互評課，還指導課題研究、撰寫論文。經過本人的精心指導和教師的不懈努力，青年教師取得了優(yōu)異的成績，并成長為省、市骨干教師：袁杰，2004年在南京市教學能手比賽中獲高中組一等獎，多篇論文在省、市評比中獲獎；2003年唐錦麗評為江蘇省教學能手（賽課一等獎）“南京市優(yōu)秀青年教師”；朱德利獲南京市賽課一等獎、技能大賽一等獎，近兩年五篇文章在國家級期刊發(fā)表；孔維勇撰寫的《正確處理體育教學三要素間的關系》一文已在核心期刊 ……（未完，全文共4892字，當前僅顯示2471字，請閱讀下面提示信息。收藏《**體育老師上報正高級教師述職報告》）