幼兒園論文：創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

目錄/提綱：……
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型的幼兒園要求建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織
1、幼兒園可持續(xù)發(fā)展需要學(xué)習(xí)型黨組織來(lái)推動(dòng)
2、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織能更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展
二、學(xué)習(xí)型黨組織在幼兒園教育發(fā)展中的作用
1、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園實(shí)現(xiàn)自我超越
2、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園優(yōu)化教職工的心智模式
3、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園教職工凝聚共同愿景
4、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
5、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園教育形成系統(tǒng)思維
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)新幼兒園黨建工作
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幼兒園論文：創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的生機(jī)活力，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織，貫徹以改革創(chuàng)新精神建設(shè)黨的戰(zhàn)略舉措。深入了解學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與創(chuàng)新幼兒園教育穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織在以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展、特色優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新價(jià)值，促進(jìn)幼兒園黨建的改革創(chuàng)新，都具有重要的促進(jìn)作用。
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型的幼兒園要求建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織
1、幼兒園可持續(xù)發(fā)展需要學(xué)習(xí)型黨組織來(lái)推動(dòng)。隨著學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，幼兒園的管理與運(yùn)行已與此理念緊密地聯(lián)系在一起了。中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)的執(zhí)政黨，不僅從宏觀環(huán)境上為教育的主體營(yíng)造著良好的外部條件，在微觀環(huán)境中也可以通過(guò)基層黨組織、黨員、入黨積極分子等為幼兒園的生存和發(fā)展發(fā)揮積極作用。通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，將更好的發(fā)揮黨組織、黨員在幼兒園不同崗位中的作用，這種作用更加明顯。
作為基層黨組織，不僅在教育發(fā)展戰(zhàn)略、具體工作等方面對(duì)幼兒園起著指導(dǎo)、規(guī)約、協(xié)助等作用，確保幼兒園教育的方向發(fā)展，更好的促進(jìn)師生、家長(zhǎng)快樂(lè)穩(wěn)步發(fā)展，保障全體教職員工的學(xué)習(xí)、科研
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織有助于幼兒園實(shí)現(xiàn)自我超越。自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。只有組織里的每個(gè)人都追求自我超越，在不斷的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生和延續(xù)創(chuàng)造性張力，發(fā)展本身，才能建立起真正的學(xué)習(xí)型組織。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要求幼兒園中的黨員個(gè)人按照組織共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越和人格的提升。學(xué)習(xí)型的黨組織也是一個(gè)善于自我超越的組織體系，能夠不斷適應(yīng)新的變化了的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒一切有益的文明成果，結(jié)合黨組織建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，把自身提升到一個(gè)新的高度，鞏固了黨組織在幼兒園的群眾基礎(chǔ)。幼兒園中的黨組織通過(guò)不斷實(shí)現(xiàn)組織和黨員的自我超越，在學(xué)習(xí)型黨組織和黨員引領(lǐng)、推動(dòng)學(xué)習(xí)型幼兒園發(fā)展，催發(fā)了學(xué)習(xí)型園所和教職工實(shí)現(xiàn)自我超越的根本的動(dòng)力，是當(dāng)今學(xué)前教育不斷適應(yīng)幼兒園、師生、社會(huì)的要求的根本保障。
2、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園優(yōu)化教職工的心智模式。心智模式，指那些根深蒂固與于人們心中，影響人們?nèi)绾握J(rèn)知周?chē)澜�，以及如何采取行�?dòng)的許多假設(shè)、成見(jiàn)和印象，是思想的定勢(shì)反映。人的心智模式不同，就有不同的看法；有不同的看法，就有不同的行為方式。黨組織以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼承和發(fā)揚(yáng)園所文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新當(dāng)代幼兒園穩(wěn)步科學(xué)發(fā)展，幫助園所內(nèi)教職工確立教育的核心價(jià)值觀，優(yōu)化教職工的心智模式。學(xué)習(xí)型黨組織通過(guò)黨員示范帶動(dòng)，推動(dòng)全體教職工深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以更加符合幼兒園發(fā)展要求的創(chuàng)新教育理念為先導(dǎo)，鑄就共同的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持發(fā)揮黨組織對(duì)園所的政治核心領(lǐng)導(dǎo)作用，能確保幼兒園在創(chuàng)新教育社會(huì)化改革過(guò)程中朝著正確的方向發(fā)展，塑造全新的學(xué)習(xí)型園所文化理念，開(kāi)拓幼兒園教育創(chuàng)新發(fā)展新模式。
3、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園教職工凝聚共同愿景。共同愿景是發(fā)自組織成員內(nèi)心深處的真實(shí)愿望和遠(yuǎn)大景象，激發(fā)組織成員在追求遠(yuǎn)景的過(guò)程中主動(dòng)地探索，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)。共同愿景還能激發(fā)個(gè)人對(duì)生命崇高意義的追求。幼兒園共同愿景是全體教職工發(fā)自內(nèi)心的為實(shí)現(xiàn)幼兒園未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)的愿望。幼兒園的學(xué)習(xí)型黨組織在制定共同愿景時(shí)，將黨組織的愿景與教育的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將組織發(fā)展與黨員個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)園所更好地凝聚共同愿景。通過(guò)整合資源、組織示范、黨員引領(lǐng)等方式推動(dòng)教職工的創(chuàng)新動(dòng)力，幫助員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，改善職工與園所的關(guān)系，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；使教職工認(rèn)識(shí)到工作不僅僅是一種生存手段，更是一種社會(huì)責(zé)任，體會(huì)自己生存的意義。
4、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員互相配合、整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力的學(xué)習(xí)及活動(dòng)。在現(xiàn)代組織中，學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)體而不是個(gè)人，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)。教職工個(gè)人的學(xué)習(xí)素質(zhì)是組織整體學(xué)習(xí)素質(zhì)的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能將學(xué)習(xí)的成果擴(kuò)散到整個(gè)組織中，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)型黨組織將幼兒園中的黨員干部、基層黨員骨干、普通黨員組織起來(lái)進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，從而提升整個(gè)園所的學(xué)習(xí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒園的黨組織通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員來(lái)帶動(dòng)身邊的教職工積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，提高幼兒園的整體素質(zhì)。
5、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織有助于幼兒園教育形成系統(tǒng)思維。思維決定一切。系統(tǒng)思維是學(xué)習(xí)型組織的核心，要求人們運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看待組織的發(fā)展，它引導(dǎo)人們?cè)诜治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持運(yùn)用唯物辯證的方法即堅(jiān)持全面的、整體的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的方法，摒棄片面的、片斷的、靜止的、孤立的做法。學(xué)習(xí)型黨組織按照科學(xué)發(fā)展觀“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法和學(xué)習(xí)型組織的基本要求建立了系統(tǒng)思維體系，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)創(chuàng)新黨組織工作方式。建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)能使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子較好的較全面系統(tǒng)的看待園所的內(nèi)外環(huán)境和各項(xiàng)要素，科學(xué)定位發(fā)展方向，科學(xué)管理學(xué)前教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師、幼兒園、教育三者的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持系統(tǒng)思維有利于幼兒園根據(jù)自身特點(diǎn)及社會(huì)化的要求，制定科學(xué)的創(chuàng)新教育穩(wěn)步發(fā)展戰(zhàn)略，不斷提高 ……（未完，全文共4172字，當(dāng)前僅顯示2108字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園論文：創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)》）