鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓現(xiàn)狀的調(diào)研和思考

目錄/提綱：……
一、調(diào)研的基本情況
（一）**鎮(zhèn)所屬企業(yè)的類型——集體所有制企業(yè)和非公有制企業(yè)
（二）不同類型企業(yè)采取的不同教育培訓形式
二、我鎮(zhèn)基層企業(yè)職工教育培訓的現(xiàn)狀
3、企業(yè)職工教育培訓注重實效，內(nèi)容多樣化、層次深入化
4、企業(yè)職工教育培訓特色漸具雛形
三、當前我鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓中存在的主要問題
四、建議與對策
（一）對企業(yè)培訓的建議
1、設(shè)置培訓機構(gòu)，優(yōu)化培訓安排
2、擴大培訓內(nèi)容，注重因材施教
3、改進培訓方式，多元教學并舉
4、提高培訓頻率，大小培訓搭配
（二）對企業(yè)指導職工自發(fā)學習的建議
1、加強學習指導
2、給予適當獎勵
3、提供便利條件
……
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓現(xiàn)狀的調(diào)研和思考
**鎮(zhèn)總工會課題組

隨著知識更新速度的加快和市場競爭的加劇，高素質(zhì)的職工隊伍已經(jīng)成為企業(yè)生存的核心競爭力。企業(yè)之間的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭、職工素質(zhì)的競爭和學習能力的競爭。這就使得培訓工作在企業(yè)生存和發(fā)展中的重要性進一步提升。教育培訓是提升職工能力，獲取高素質(zhì)人力資源，增強企業(yè)競爭力，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，調(diào)動職工工作積極性，穩(wěn)定職工隊伍的有效手段。同時教育培訓又是一種投資、一種聯(lián)系個人進步與企業(yè)發(fā)展的紐帶，是決定企業(yè)生存與發(fā)展，個人職業(yè)生涯的重要因素之一。因此，
教育培訓作為促使人力資本增值的有力手段對企業(yè)和職工的發(fā)展都有著重要的作用。
根據(jù)浦東新區(qū)總工會針對基層工會2014年度調(diào)研要求，同時基于企業(yè)對于職工教育培訓的強烈訴求，為了全面了解職工學習與培訓的實際情況，更為今后職工的學習與培訓創(chuàng)造新方法、開辟新方向，**鎮(zhèn)總工會成立2014年度調(diào)研課題組，采取發(fā)放調(diào)研問卷、實地走訪、選取代表企業(yè)座談、現(xiàn)場觀摩等方式，就我鎮(zhèn)基層企業(yè)職工教育培訓現(xiàn)狀對90余家單位
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余家企業(yè)中，2013-2014年共計舉行培訓活動500余次。數(shù)據(jù)顯示：


參與培訓人員的態(tài)度 內(nèi)容 比例
十分必要 82%
有的必要，有的沒必要 15%
基本上是形式 3%
3、企業(yè)職工教育培訓注重實效，內(nèi)容多樣化、層次深入化。
調(diào)研顯示，我鎮(zhèn)針對企業(yè)職工的教育培訓內(nèi)容十分注重實效，緊扣工作崗位的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)能力。培訓的主要方式包括：
培訓方式 比例
培訓師講座 72%
業(yè)務(wù)實踐 17%
外出實習 11%
通過一系列的卓有成效的培訓方式，基層職工不僅大大提升了業(yè)務(wù)理論和動手能力，而且還對企業(yè)產(chǎn)生了強烈的歸屬感，這對于建立和諧勞資關(guān)系有著極大的推動作用。
4、企業(yè)職工教育培訓特色漸具雛形。
我鎮(zhèn)基層企業(yè)職工教育培訓經(jīng)過近十年的發(fā)展，已經(jīng)具備自己的特色，包括：培訓獨立選題、借助培訓平臺聯(lián)合攻關(guān)，培訓內(nèi)容與業(yè)務(wù)實際精密相關(guān)。
　　三、當前我鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓中存在的主要問題
　　創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力。企業(yè)的創(chuàng)新能力必須有人才作保證，目前我鎮(zhèn)許多企業(yè)在這方面作了較大的投入，總體效果并不理想，與職工培訓發(fā)展的趨勢和發(fā)達國家企業(yè)職工培訓的水平相比還存在很大差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面的問題：
　　(一)對職工教育培訓的認識不足，缺乏應(yīng)變措施
　　1、由于受經(jīng)濟、文化觀念的影響，以及教育培訓管理者自身對教育理論、培訓方向、方法、內(nèi)容認識不夠，簡單的認為企業(yè)教育培訓就是辦辦培訓班而已，沒有把教育培訓與企業(yè)的發(fā)展目標融為一體，沒有結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的熱點，生產(chǎn)技術(shù)的難點、重點，在培訓過程中，常常出現(xiàn)內(nèi)容、方式、課程與企業(yè)總體目標聯(lián)系不緊密，使培訓流于形式。
2、企業(yè)職工教育培訓內(nèi)容存在以下缺陷：
培訓內(nèi)容不足之處 所占比例
培訓理論多 21%
培訓形式單一 26%
培訓僅針對業(yè)務(wù)范圍，不豐富 25%
培訓次數(shù)少 28%
由此可見，目前我鎮(zhèn)基層企業(yè)職工教育培訓內(nèi)容還比較單一，針對性實用性等還有待提高。
　 3、企業(yè)擔心受訓人才外流，人才流動是當前國家政策鼓勵和保護的一項措施，但對企業(yè)來說受訓人員的離職是一項損失，企業(yè)花在培訓上的投資得不到回報，充當了為人作嫁衣的角色，而空缺的崗位又必須招聘新員工替補，又要重新投入培訓，大大增加了企業(yè)人力資源成本，這也是某些企業(yè)管理者們不熱心教育培訓的一個原因。
　　4、職工缺乏培訓自主權(quán)
　　哪些員工受訓，培訓什么內(nèi)容，都由企業(yè)領(lǐng)導說了算，職工沒有主動性，培訓效果當然受到影響。
(二)職工教育培訓缺乏規(guī)劃性，盲目培訓造成浪費
　　1、許多企業(yè)不是采取主動的、有計劃的培訓。一個企業(yè)有近期目標、中長期目標、長遠目標，培訓也一樣不能只考慮眼前，要為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)后備力量，這樣才不至于使企業(yè)的人力資源儲備出現(xiàn)斷檔，而影響企業(yè)的整體發(fā)展。而如果一味的是出現(xiàn)問題后才想起培訓，這不是在開發(fā)企業(yè)的人力資源，而是在補救，同時還會給受訓人員產(chǎn)生不良影響，似乎只是工作能力差的人才培訓，使培訓成為一種懲罰行為。比如某外貿(mào)公司需要加強職工的外語訓練，但由于沒有從企業(yè)實際出發(fā)，培訓基本以日常生活等內(nèi)容為主，培訓對職工所從事的工作幫助不大，學員人數(shù)逐年下降，最后由于參加人員極少而被迫停辦。
　　2、由于培訓前沒有進行認真地分析研究，沒有分析企業(yè)需要舉辦哪些方面的培訓，那些人員需要培訓等情況，就盲目的組織培訓，對培訓的過程、結(jié)果缺乏跟蹤、指導、評價，使得企業(yè)管理者看不到教育培訓的效果、效益，對教育培訓的必要性產(chǎn)生懷疑，其結(jié)果只能是消極對待企業(yè)教育培訓工作。
　　3、培訓效果缺乏考核。首先，企業(yè)常把培訓當做一次性任務(wù)。培訓課程結(jié)束，培訓任務(wù)也就完成了，不對職工的培訓效果進行考核，不重視培訓結(jié)果。其次， 沒有投入產(chǎn)出核算。這既影響到對培訓效果的經(jīng)濟效益的考核，難以 ……（未完，全文共4073字，當前僅顯示2057字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工教育培訓現(xiàn)狀的調(diào)研和思考》）