醫(yī)學(xué)院“三嚴三實”專題教育啟動會上的黨課講話

目錄/提綱：……
一、什么是“三嚴三實”
二、“三嚴三實”的現(xiàn)實意義和歷史意義
三、我們身邊“不嚴不實”的問題有哪些
1、修身不嚴的問題,主要表現(xiàn)為黨性不強，信念不牢，宗旨淡漠，道德失范
2、用權(quán)不嚴的問題,主要表現(xiàn)為用權(quán)任性，不講規(guī)范，用權(quán)隨意，法治淡化
3、律己不嚴的問題,主要表現(xiàn)為無視紀律，嚴人寬己，作風(fēng)散漫，頂風(fēng)違紀
4、謀事不實的問題，主要表現(xiàn)為不求作為，不動腦筋，不肯鉆研，浮在面上
6、做人不實的問題，主要表現(xiàn)為不講誠信，不講民主，處世庸俗，雙面做人
四、如何踐行“三嚴三實”要求
（一）”嚴以修身”就是要以理想信念為根本，加強學(xué)習(xí)，補足精神之“鈣”
（二）“嚴以用權(quán)”就是要以用權(quán)為民為遵循，秉公廉潔，用權(quán)決不可任性
（三）“嚴以律己”就是要以公私分明為底線，勤于自省，提高自我約束力
（四）“謀事要實”就是要以實事求是為準繩，尊重規(guī)律，一切從實際出發(fā)
（五）“創(chuàng)業(yè)要實”就是要以真抓實干為方法，踏石留印，靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展
（六）“做人要實”就是要以襟懷坦蕩為心胸，忠誠老實，一身正氣敢擔(dān)當(dāng)
……
自覺踐行“三嚴三實” 做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?br>——在“三嚴三實”專題教育啟動會上的黨課講話
**醫(yī)學(xué)院

同志們：
今天，學(xué)校黨委在這里召開副處級以上干部和三級書記深入學(xué)習(xí)貫徹 “三嚴三實”專題教育啟動會，會前，校黨委專題學(xué)習(xí)了中央和黑龍江省委關(guān)于開展“三嚴三實”專題教育的通知精神和要求，討論通過了學(xué)校的專題教育方案，剛才，申蓮素部長已經(jīng)宣讀了方案。根據(jù)方案要求，我在這里要講一次專題黨課，題目是“自覺踐行“三嚴三實” 做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊�，這既是中央要求的規(guī)定動作，也是對學(xué)�！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育的動員和部署。下面，我結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神和中央、黑龍江省委“三嚴三實”專題教育工作座談會精神，聯(lián)系我校干部隊伍實際，從四個方面談?wù)剬Α叭龂廊龑崱钡恼J識和體會，跟大家交流、共勉。
一、什么是“三嚴三實”
2014年3月9日下午，習(xí)近平總書記參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“三嚴三實”。
在接下來的一年中，習(xí)近平總書記在各種會議和視察工作中五次提及了“三嚴三實”，同時進一步指出：
嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高
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三、我們身邊 “不嚴不實”的問題有哪些
黨的十八大以來，學(xué)校黨委堅決落實黨中央、習(xí)總書記關(guān)于從嚴治黨的部署要求，扎實開展群眾路線教育實踐活動，大力整治“四風(fēng)”突出問題，應(yīng)該說全校黨員干部呈現(xiàn)出親民實干、作風(fēng)深入的清新氣象，也贏得了廣大師生員工的擁護和認可。這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的主流，必須充分肯定。但也要清醒地看到，“四風(fēng)”問題樹倒根存，部分“不嚴不實”的問題還不同程度存在，有的甚至還很嚴重。我梳理了一下，主要有以下六個方面：
1、修身不嚴的問題,主要表現(xiàn)為黨性不強，信念不牢，宗旨淡漠，道德失范。有的干部不學(xué)理論、不愿讀書，心浮氣躁，靜不下心來學(xué)習(xí)；有的覺得在醫(yī)學(xué)院小日子過得不錯，滿足于守攤子、享清福、宗旨意思淡漠、進取精神消退；有的平時不讀書不看報，對政治理論，時事政治只知其一不知其二，空喊概念；有的工作標準不高，把關(guān)不嚴，滿足于“差不多就行”；有的甘于平庸混日子，擺不正位置，對工作不負責(zé)；有的不想干事，能拖就拖、能推就推，心思沒有放在履職干事、服務(wù)師生上；有的習(xí)慣于吃老本，不愿學(xué)、不善學(xué)、不勤學(xué)、不深學(xué)、不真學(xué)，看不到問題，提不出對策。
2、用權(quán)不嚴的問題,主要表現(xiàn)為用權(quán)任性，不講規(guī)范，用權(quán)隨意，法治淡化。有的干部用權(quán)不講規(guī)矩，不講程序，不講制度，不講原則，群眾不滿意；有的執(zhí)行力低下，有“中梗阻”現(xiàn)象；有的工作不主動，辦事效率低下，官僚主義、形式主義現(xiàn)象還不同程度存在；有的缺乏辦事能力，管理不規(guī)范，制度不執(zhí)行；有的對部下放松管理，哄著下屬干，對下屬身上的問題和毛病，不批評，不教育，姑息包庇，寧傷事業(yè)不傷感情，當(dāng)好好先生；有的部門領(lǐng)導(dǎo)間溝通不夠，各唱各的調(diào)，形不成工作合力；有的在其位不謀其政，對工作不熟悉、不鉆研，開展工作不得要領(lǐng)、無所適從。
3、律己不嚴的問題,主要表現(xiàn)為無視紀律，嚴人寬己，作風(fēng)散漫，頂風(fēng)違紀。有的干部紀律觀念淡薄，工作該請示的不請示，該匯報的不匯報，我行我素；有的工作時間外出辦私事不請假，羅列借口，游離于組織管理之外；有的把自己等同于一般群眾，不該說的亂說，不該去的地方亂去；有的執(zhí)行中央八項規(guī)定精神和學(xué)校有關(guān)規(guī)定不嚴格，無視黨紀、心存僥幸，變著法子吃喝玩樂；有的庸懶松散，上班時間炒股票、逛淘寶、玩游戲、看電影；有的作風(fēng)不實，當(dāng)面一套、背后一套，講空話、說套話，干虛活；有的以各種借口逃避參加組織生活，黨風(fēng)廉政建設(shè)說的多、做的少。
4、謀事不實的問題，主要表現(xiàn)為不求作為，不動腦筋，不肯鉆研，浮在面上。有的干部對工作謀劃不到位，思路不清楚；有的干部不能深入基層，深入群眾，不能廣泛聽取群眾意見；有的在執(zhí)行學(xué)校黨委決策部署時眼高手低，拿不出管用的招數(shù)；有的干部不想事、不謀事，憑經(jīng)驗辦事，拍腦門定事；有的把謀劃工作的任務(wù)交給副職，副職交給下屬，下屬照搬照抄，應(yīng)付了事。
5、創(chuàng)業(yè)不實的問題，主要表現(xiàn)為境界不高，勁頭不足，效率不快，落實不力。有的干部工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新；有的眼界不寬，缺乏信心，習(xí)慣于和過去比，與前任比；有的工作標準不高，缺乏競爭意識，只求過得去、不求過得硬，拿不出特色亮點；有的患得患失、不敢擔(dān)當(dāng)，遇事“難”字當(dāng)頭，遇難“退”字當(dāng)先；有的對學(xué)校部署的工作不是馬上辦，而是拖拖拉拉，推一推動一動，甚至推而不動；有的光部署、不落實，對工作推進過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)不及時、解決不及時；有的干工作三分鐘熱度，前緊后松，虎頭蛇尾；有的“光打雷不下雨”，一些重點工作、重點項目長時間停留在規(guī)劃中。
6、做人不實的問題，主要表現(xiàn)為不講誠信，不講民主，處世庸俗，雙面做人。有的干部言行不一、不講誠信，說一套，做一套，做事花拳繡腿、表面光鮮；有的干部奉行利己主義，以自己利益為中心，不能顧全學(xué)校大局；有的不善于聽取各方意見，不按照民主集中制原則行事，容不得批評，聽不進意見；有的工作方法不實，墨守成規(guī)，開展工作虛于應(yīng)付，投機取巧；有的工作作風(fēng)不實，好高騖遠，落實工作行動遲緩，措施不力；有的不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不敢直面矛盾，不善于解決復(fù)雜問題；有的對組織遮遮掩掩，不講實話，不如實報告?zhèn)�人重要事項。
出現(xiàn)以上這些問題，原因是多方面的，既有個人自我要求不嚴的問題，也與學(xué)校黨委履行“兩個責(zé)任”不夠，干部監(jiān)督管理失之于軟、失之于寬有關(guān)系，該學(xué)校黨委承擔(dān)的，學(xué)校黨委絕不推諉，并將努力改進。但深究起來，產(chǎn)生這些問題的根源上還是個人理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，事業(yè)心、責(zé)任心不強，官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)在作祟（碎），沒有真正解決好世界觀、人生觀、政績觀這個“總開關(guān)”的問題。
四、如何踐行“ ……（未完，全文共8981字，當(dāng)前僅顯示2453字，請閱讀下面提示信息。收藏《醫(yī)學(xué)院“三嚴三實”專題教育啟動會上的黨課講話》）