關(guān)于機(jī)關(guān)公文擬稿中的三種思維

目錄/提綱：……
一、公文的法定性要求運(yùn)用法治思維
一是要加強(qiáng)對法治思維的培養(yǎng)
二是要注重在擬稿過程的運(yùn)用
二、公文的實(shí)用性要求運(yùn)用實(shí)踐思維
一是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)
二是要運(yùn)用理論解問題
三、公文的服務(wù)性要求運(yùn)用創(chuàng)新思維
一是要加強(qiáng)創(chuàng)造性修養(yǎng)
二是要注重培育創(chuàng)新點(diǎn)
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關(guān)于機(jī)關(guān)公文擬稿中的三種思維

公文的質(zhì)量，是一個(gè)機(jī)關(guān)工作水平和工作作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是衡量和檢驗(yàn)文秘工作人員能力素質(zhì)的主要方面。如何擬出高質(zhì)量的文稿，筆者認(rèn)為，應(yīng)該在法治思維、實(shí)踐思維和創(chuàng)新思維這三種思維培養(yǎng)上狠下功夫，自覺將法治思維、實(shí)踐思維和創(chuàng)新思維貫穿于擬稿全過程。
一、公文的法定性要求運(yùn)用法治思維
法治思維，就是按照法治的觀念和邏輯來認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的思維方式。公文的法定性，就必然要求作為思維主體的擬稿人要崇尚法治、尊重法律，自覺將法律付諸實(shí)踐，站在法律的角度去看待問題，運(yùn)用法律的思維去分析問題，依靠法律的手段去解決問題。
一是要加強(qiáng)對法治思維的培養(yǎng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)是培養(yǎng)法治思維的有效途徑。只有不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)，才能加深對法律的
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地區(qū)、本部門利益出發(fā)制定和推行違反法治原則和法律規(guī)定的土政策、土辦法，要求自覺堅(jiān)定地按照法律規(guī)定推動(dòng)工作。
二、公文的實(shí)用性要求運(yùn)用實(shí)踐思維
實(shí)踐思維，是一種與理論思維相對應(yīng)的思維方式，是立足于實(shí)際問題的分析與解決、目的性非常明確的思維活動(dòng)。公文也稱應(yīng)用文，具有實(shí)用性特征，所以要求擬稿人應(yīng)該具備實(shí)踐思維。
一是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。對待一個(gè)事物，如何來看待和評(píng)價(jià)，不在于事物本身的好與壞，而在于你的心態(tài)和觀察視角。作為一個(gè)文字工作者，透過現(xiàn)象看本質(zhì)是一種必備的基本功。首先就是要熟悉內(nèi)情，對本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況或者本行業(yè)的發(fā)展趨勢要全面熟悉、全面了解、全面掌握。比如某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本概況、主要特色、資源優(yōu)勢。一個(gè)時(shí)期的發(fā)展戰(zhàn)略定位、總體工作思路、主要奮斗目標(biāo)、關(guān)鍵工作舉措，有關(guān)條塊的工作情況、工作特點(diǎn)以及存在的困難和問題等。其次才是要把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，領(lǐng)導(dǎo)在不同時(shí)期和不同階段有不同的工作重點(diǎn)，平時(shí)工作中我們要密切注意領(lǐng)導(dǎo)一段時(shí)間的關(guān)注什么、重視什么，注意從他的日�；顒�(dòng)和言談話語中把握思想動(dòng)態(tài)、工作思路，并加以系統(tǒng)整理、深化理解，去粗取精、去偽存真。
二是要運(yùn)用理論解問題。一份公文的價(jià)值主要體現(xiàn)在它能產(chǎn)生多大的實(shí)際功效。一份高質(zhì)量的公文，應(yīng)當(dāng)是在內(nèi)容上能夠體現(xiàn)出黨和國家的方針政策，如實(shí)反應(yīng)出工作情況和業(yè)務(wù)活動(dòng)，有針對性地及時(shí)地提出問題，恰當(dāng)?shù)赝咨频亟鉀Q問題。在文字表述上要簡明扼要，確切得體，說理透徹，敘事清楚。我們要把黨的方針政策或領(lǐng)導(dǎo)的意圖通過文字進(jìn)行表述，并用于指導(dǎo)開展實(shí)際工作，這就要求擬稿人具備綜合提煉的能力，在寫作過程中，要隨時(shí)想到如何讓思想去更好的指導(dǎo)行動(dòng)，因?yàn)槲覀兯珜懙拿恳环莨淖罱K都是要解決實(shí)際問題的或推動(dòng)實(shí)際工作。
三、公文的服務(wù)性要求運(yùn)用創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維，就是以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。任何文章的寫作都是創(chuàng)作，都是一種創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)。公文的服務(wù)性，要求擬稿人不斷更新自己的知識(shí)積累，隨著時(shí)代的發(fā)展變化，我們在遵循公文擬稿規(guī)范的前提下，應(yīng)在主題、標(biāo)題、材料、語言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，增加公文的吸引力，提高公文的可讀性，充分發(fā)揮公文的服務(wù)功能。
一是要加強(qiáng)創(chuàng)造性修養(yǎng)。有句俗語：天下文章一大抄，就看你會(huì)不會(huì)抄。我們所說的“抄”當(dāng)然不是這種意義上的剽竊，應(yīng)該說是對文字進(jìn)行綜合并賦予特定意義的“抄”，也就是看你是否具有創(chuàng)造性修養(yǎng)，能否“抄”出能力和水平。文字綜合的實(shí)質(zhì)是“寫”，是創(chuàng)造，并非是“抄”。在動(dòng)筆之前的調(diào)查研究階段，腦子里應(yīng)多裝一些問號(hào)，帶著一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，去發(fā)掘客觀事物中的新情況、新問題，多積累一些新思想、新材料。只要手里有了新東西，就不愁寫不出新意來，同時(shí)，在動(dòng)筆之后的整個(gè)起草過程，要充分發(fā)揮創(chuàng)造 ……（未完，全文共2305字，當(dāng)前僅顯示1465字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于機(jī)關(guān)公文擬稿中的三種思維》）