在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理（黨校學(xué)習(xí)體會(huì)）

目錄/提綱：……
1、政府運(yùn)行要主動(dòng)切合社會(huì)公眾意愿，樹(shù)立正確的政績(jī)觀
2、從現(xiàn)階段國(guó)情出發(fā)，構(gòu)建社會(huì)治理的_機(jī)制
3、及時(shí)化解社會(huì)矛盾，_可能有的各種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)
4、重視加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)治理的基礎(chǔ)建設(shè)
……
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理（黨校學(xué)習(xí)體會(huì)）

這次到黨校學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗豐。黨校教學(xué)組織好，老師授課質(zhì)量高，學(xué)員交流啟發(fā)大，異地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)多。主要有兩點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

第一，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)創(chuàng)新社會(huì)治理，必須重視加強(qiáng)對(duì)虛擬社會(huì)的治理。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給人類創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造價(jià)值、財(cái)富無(wú)限可能的同時(shí)，又構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)活力、精彩紛呈的虛擬社會(huì)，無(wú)限拓展了社會(huì)治理的嶄新領(lǐng)域。我們研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)治理，不能停留在技術(shù)手段運(yùn)用、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展層面考量，而要用社會(huì)學(xué)的視角觀察它、研究它，并探索有效治理的途徑。
虛擬社會(huì)是一個(gè)什么樣的社會(huì)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)思考，我覺(jué)得它有以下幾方面特征：
①虛擬化。相比較現(xiàn)實(shí)社會(huì)，虛擬社會(huì)里也有人、地、事、物、組織、場(chǎng)所等社會(huì)治理要素，這些要素都是虛擬的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛擬化的反映，但作為社會(huì)治理的主體和對(duì)象，又都是客觀存在的，是真實(shí)的。往往是這樣一種
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略647字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
掌握虛擬社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，尊重它、適應(yīng)它、利用它，切不能簡(jiǎn)單照搬治理現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理念、思路、手段和方法。
一要依法治理虛擬社會(huì)，把虛擬社會(huì)治理上升到國(guó)家治理層面，針對(duì)虛擬社會(huì)的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律建立和完善必要的法律法規(guī)，一方面保障網(wǎng)民諸如_表達(dá)權(quán)、_活動(dòng)空間、利益不受侵犯等合法權(quán)益，以維護(hù)虛擬社會(huì)的生機(jī)活力；另一方面構(gòu)建起虛擬社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的良好秩序。
二要強(qiáng)化虛擬社會(huì)（互聯(lián)網(wǎng)）平臺(tái)自治，在加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)管理和自律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)虛擬社會(huì)平臺(tái)自治，約定俗成必要的規(guī)則規(guī)范，并能約束網(wǎng)民自覺(jué)遵循。
三要重視樹(shù)立虛擬社會(huì)的主流價(jià)值和高尚道德良知，在國(guó)家利益、公眾利益、社會(huì)整體利益等方面的價(jià)值觀利益觀上形成共識(shí)、行動(dòng)一致。這需要在政府引導(dǎo)下，社會(huì)多方面參與，形成各個(gè)方面系統(tǒng)的有步驟的行動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。
四要在加大互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度的同時(shí)，重視加強(qiáng)政府對(duì)虛擬社會(huì)治理的_機(jī)制構(gòu)建，要有機(jī)構(gòu)、有人、有制度、有經(jīng)費(fèi)。

第二，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)創(chuàng)新社會(huì)治理，根本在于治理好現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
無(wú)論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)怎樣先進(jìn)，無(wú)論互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展怎樣空間無(wú)限，無(wú)論虛擬社會(huì)怎樣充滿生機(jī)、異彩紛呈，都離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。說(shuō)到底，互聯(lián)網(wǎng)和虛擬社會(huì)的神話都是由生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人創(chuàng)造的。不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)及其虛擬社會(huì)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)治理產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，理念思路要調(diào)整，方式手段要?jiǎng)?chuàng)新，甚至在某個(gè)時(shí)點(diǎn)、某個(gè)局部、某個(gè)事件上互聯(lián)網(wǎng)起了決定性作用。但這些都改變不了的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)為互聯(lián)網(wǎng)和虛擬社會(huì)形成發(fā)展提供了需要和可能，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r從根本上決定著互聯(lián)網(wǎng)和虛擬社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)治理的根本方向和主要著力點(diǎn)還應(yīng)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)治理好了，虛擬社會(huì)就出不了大事，即便有__興風(fēng)作浪，也出不了亂子。
1、政府運(yùn)行要主動(dòng)切合社會(huì)公眾意愿，樹(shù)立正確的政績(jī)觀。什么事該做、何時(shí)做、怎么做、做成什么樣，做決策、定政策、推項(xiàng)目不能僅在政府體系內(nèi)自說(shuō)自話，要以民為本，傾聽(tīng)群眾的呼聲。像虛擬社會(huì)的人一樣，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人也應(yīng)有充分的表達(dá)權(quán)。要注意兼顧不同人群、各個(gè)階層的利益，找到平衡點(diǎn)。要特別關(guān)注病、殘、老、孤等弱勢(shì)_，給他們應(yīng)有的尊嚴(yán)，足夠的生活保障，提高全社會(huì)的幸福感、滿意度。
南京過(guò)去將低收入人群大規(guī)模集中保障房片區(qū)，眾多高校等社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源集聚大學(xué)城等做法，造成城市社會(huì)不均衡發(fā)展，不符合社會(huì)公眾利益，不利于社會(huì)和諧穩(wěn)定。
2、從現(xiàn)階段國(guó)情出發(fā)，構(gòu)建社會(huì)治理的_機(jī)制。當(dāng)代正逢經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，地區(qū)間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的狀況沒(méi)有根本改變，社會(huì)上有太多的為了生活像候鳥(niǎo)一樣疲于奔波的人。我描述為現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)游走的社會(huì)。人們或地域游走，為生計(jì)跨地區(qū)長(zhǎng)距離的顛簸；或空間游走，為工作頻繁地轉(zhuǎn)換職業(yè)；或思想游走，想法太多又不知道想什么。其中相當(dāng)多的人沒(méi)有安全感、穩(wěn)定感，有的是危機(jī)感、壓力感。這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)普遍面臨的問(wèn)題，現(xiàn)階段社會(huì)治理不能游離于這樣的現(xiàn)實(shí)。要致力于盡量減少迫不得已的游走，一旦游走，也是_的、安全的、愉悅的、確定的游走，構(gòu)建起行之有效的社會(huì)治理_機(jī)制�；鶎由鐣�(huì)治理，應(yīng)注重發(fā)揮基層黨組織、社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)服務(wù)站、社區(qū)綜治辦、社會(huì)組織、物業(yè)公司等多元化主體作用，運(yùn)用網(wǎng)格化服務(wù)管理機(jī)制和信息化手段進(jìn)行新探索，推動(dòng)新實(shí)踐，取得新成效。
3、及時(shí)化解社會(huì)矛盾，_可能 ……（未完，全文共2858字，當(dāng)前僅顯示1817字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理（黨校學(xué)習(xí)體會(huì)）》）