參加市第三屆園長能力提升工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得
蒙湘共攜手，同創(chuàng)新篇章
——傳遞新理念，落地新框架
*****第一幼兒園 ***

2018年4月，我參與了長沙鄂爾多斯市第三屆園長能力提升工程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)活動安排周密、內(nèi)容具有很強的針對性和實用性。同時采取了專家講座與觀摩園所相結(jié)合的方式，理論落地，結(jié)合實際，我學(xué)習(xí)到了很多新理念、新靈感、新知識、新方法。
在為期十天的培訓(xùn)活動中，傾聽了八位專家的講座，觀摩了六所幼兒園。培訓(xùn)活動的開展緊緊圍繞培訓(xùn)主題“以學(xué)定教——《綱要
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戲活動的諸多局限于弊端。丁教授的講解讓我不由得反思戶外游戲活動的真正價值在哪里？我園現(xiàn)在的戶外游戲活動該如何開展？學(xué)習(xí)之前，我對幼兒戶外游戲的理解只停留在“戶外活動時間兩小時”的淺層概念上，通過教師講解，我才知道，戶外活動的真正價值和高度在于對幼兒故鄉(xiāng)情懷、家國天下的熏陶和培養(yǎng)。在我園的戶外活動中，一直將戶外自主區(qū)域游戲和戶外體育活動分成兩部分，通過學(xué)習(xí)，我一直在思考，是否有必要分成兩部分，都是戶外活動，都是游戲形式，都是自主活動，把他們整體看成一個活動更合適更科學(xué)。因此，這也是我園在接下來的工作要進(jìn)行部署、安排和規(guī)劃的工作。
同時，還獲得了其他方面的很多收獲。如，曹中平教授的《幼兒園“真假”的思考》，讓我領(lǐng)悟了“我們要的是‘玩家’，而不是‘演員’”的游戲真諦；楊莉君教授的《幼兒區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教師觀察介入指導(dǎo)》，讓我了解了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多種形式，一定要以幼兒為主；孔起英教授的《兒童美術(shù)學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，讓我加深對幼兒藝術(shù)活動基本理念的理解；臺灣教授林佩蓉和園長黃瓊秋的講座，幫助我理清了園本課程建構(gòu)的思路；周菁博士的兒童學(xué)習(xí)故事，告訴我教師觀察幼兒的出發(fā)點和關(guān)鍵點........
幼兒園的觀摩活動也給了我很大的啟迪，讀萬卷書和行萬里路同樣重要，理論的輸入也需要實踐的幫助。讓我震撼的是軍區(qū)幼兒園的戶外體育活動，充分利用了本地的資源，結(jié)合軍區(qū)的實際，為孩子創(chuàng)設(shè)了埋地雷、運導(dǎo)彈、野戰(zhàn)區(qū)、救護(hù)隊、穿越火線等等不同的區(qū)域，孩子們在戶外活動時間特別投入，而且活動的設(shè)計難度適宜，能夠讓所有的幼兒參與到活動中去，值得我園參考和借鑒的地方非常多。
同樣，其他幼兒園的觀摩學(xué)習(xí)也給了我很大的啟迪。中南大學(xué)校本部幼兒園的幼兒體操巧妙的將幼兒體能發(fā)展目標(biāo)結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)出《指南》在一日活動中的_；湖南師范大學(xué)幼兒園，在分析家長資源的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，打造了“悅讀”特 ……（未完，全文共1597字，當(dāng)前僅顯示1015字，請閱讀下面提示信息。收藏《參加市第三屆園長能力提升工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得》）