教育局局長2023年抓基層黨建述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、成績清單
（一）夯實(shí)政治理論基石，旗幟鮮明抓實(shí)黨的建設(shè)
（二）筑實(shí)科學(xué)規(guī)范根基，導(dǎo)向清晰抓牢校園堡壘
（三）拓展基層服務(wù)成果，同心相向抓細(xì)基層建設(shè)
（四）發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，多向發(fā)力抓好群團(tuán)隊(duì)建
（五）強(qiáng)化履職擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，從深從細(xì)抓穩(wěn)健康生態(tài)
二、存在的主要問題及原因
（一）政治理論學(xué)用結(jié)合不夠緊密
（二）基層組織建設(shè)活力不夠充足
（三）校長負(fù)責(zé)制目標(biāo)推進(jìn)不夠協(xié)調(diào)
（四）黨建示范引領(lǐng)效能不夠廣泛
（五）派駐組織聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)不夠有力
一是先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化指導(dǎo)成效不夠明顯
二是組織科學(xué)建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠深入
三是推動(dòng)校長負(fù)責(zé)制建立任務(wù)不夠到位
四是黨建品牌建設(shè)影響不夠強(qiáng)勁
五是派駐組織建設(shè)指導(dǎo)不夠有力
三、下一步工作和主要措施
（一）在壓實(shí)主體責(zé)任上持續(xù)用力
（二）在強(qiáng)化理論武裝上持續(xù)用力
（三）在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)上持續(xù)發(fā)力
（四）在夯實(shí)堡壘作用上持續(xù)發(fā)力
（五）在全面從嚴(yán)治黨上持續(xù)發(fā)力
……
教育局局長2023年抓基層黨建述職報(bào)告

按照會(huì)議要求，現(xiàn)將抓基層黨建工作情況述職如下：
一、成績清單
（一）夯實(shí)政治理論基石，旗幟鮮明抓實(shí)黨的建設(shè)。
始終把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神擺在強(qiáng)化武裝、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的核心位置，把深入開展主題教育作為全面貫徹黨的二十大精神的重要舉措，內(nèi)化為增強(qiáng)夯實(shí)理論素養(yǎng)、提升發(fā)展效能的核心動(dòng)力，召開理論中心組學(xué)習(xí)20次，深入學(xué)校、幫扶村黨組織開展黨組織書記講黨課16次，基層黨組織開展理論學(xué)習(xí)、專題研討等專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)400余次，組織教育系統(tǒng)黨的二十大精神宣講團(tuán)開展巡回宣講100余次，推動(dòng)基層黨組織和廣大黨員干部把堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治自覺思想自覺行動(dòng)自覺。
（二）筑實(shí)科學(xué)規(guī)范根基，導(dǎo)向清晰抓牢校園堡壘。
全面貫徹中央和省、州建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制指示精神，構(gòu)建職責(zé)明確、協(xié)調(diào)順暢、民主集中、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、作用到位的新時(shí)代中小學(xué)校黨的建設(shè)體系，5所試點(diǎn)校均已完成建立任務(wù)，在全州交流試點(diǎn)校建立經(jīng)驗(yàn)，19所試點(diǎn)校參照試點(diǎn)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加速推進(jìn)。對標(biāo)新時(shí)代吉林黨支部標(biāo)準(zhǔn)體系（BT*）建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，召開
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略785字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
體化建設(shè)成果，開展小初高同上一堂思政大課2次，“重溫紅色歷史 傳承抗聯(lián)精神”等縣域研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)50次，3名教師獲評省、州中小學(xué)校思政課教師年度影響力人物。鞏固邊疆民族地區(qū)交融成果，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為導(dǎo)向，扎實(shí)開展“六共七進(jìn)在一起”等主題活動(dòng)，**三小獲評省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位。
（五）強(qiáng)化履職擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，從深從細(xì)抓穩(wěn)健康生態(tài)。
把黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)深度融合，定期召開黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)紀(jì)委通報(bào)11期，梳理廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)14條，開展《懺悔錄》等警示教育、案例分析活動(dòng)40余次，健全公職人員出入境、子女升學(xué)、婚慶喪葬等各類檔案100余份。以“清廉校園”建設(shè)為契機(jī)，扎實(shí)開展教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患百日專項(xiàng)整治活動(dòng)，推動(dòng)教育領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理工作走向縱深，累計(jì)開展主題活動(dòng)10余次，全員參加“全面從嚴(yán)治黨知識(shí)答題活動(dòng)”10期，**二小獲評全州新時(shí)代廉潔文化建設(shè)示范點(diǎn)。
二、存在的主要問題及原因
（一）政治理論學(xué)用結(jié)合不夠緊密。個(gè)別黨員能夠積極參加集體學(xué)習(xí)及主題黨日活動(dòng)，但自主學(xué)習(xí)積極性相對不足，學(xué)習(xí)教育方法不夠靈活，學(xué)習(xí)載體應(yīng)用不夠豐富，學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化有所不佳，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神在學(xué)懂弄通上下的功夫不足，理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，學(xué)用結(jié)合不緊密。
（二）基層組織建設(shè)活力不夠充足。個(gè)別黨組織對科學(xué)化建設(shè)領(lǐng)悟不夠透徹，對抓好自身建設(shè)的認(rèn)知略顯不足，開展黨建工作的方式方法不夠靈活、手段較為單一。個(gè)別黨組織黨員人數(shù)較少，對增強(qiáng)黨建生機(jī)和活力探索不多，路子不寬，效果不理想，時(shí)而存在“上傳下達(dá)”現(xiàn)象，黨建工作創(chuàng)新的主動(dòng)性和原動(dòng)力不足。
（三）校長負(fù)責(zé)制目標(biāo)推進(jìn)不夠協(xié)調(diào)。個(gè)別建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制非試點(diǎn)學(xué)校決策議事制度執(zhí)行不夠規(guī)范，黨員大會(huì)、支委會(huì)、校長辦公會(huì)研究事項(xiàng)剝離不夠清晰。個(gè)別學(xué)校黨的建設(shè)與中心工作融合不夠緊密。
（四）黨建示范引領(lǐng)效能不夠廣泛。全面啟動(dòng)“領(lǐng)航固本·夯基提質(zhì)”黨建品牌創(chuàng)建鞏固活動(dòng)，28件黨建品牌已成體系，但個(gè)別黨組織創(chuàng)新思維不夠強(qiáng)，思路還不夠開闊，推進(jìn)黨建工作的抓手和載體相對單一，提升黨建工作的吸引力和活力方面還需加強(qiáng)，拿得出、立得起、叫得響的典型和經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步凝練推廣。
（五）派駐組織聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)不夠有力。個(gè)別派駐黨支部黨建工作計(jì)劃不夠完善，發(fā)展黨員指導(dǎo)力度略有下降，組織生活制度規(guī)范執(zhí)行不夠徹底，個(gè)別派駐組織黨日活動(dòng)未到派駐單位聯(lián)動(dòng)開展，對個(gè)別“兩新組織”和無黨員單位派駐監(jiān)督指導(dǎo)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
經(jīng)過認(rèn)真反思，出現(xiàn)的問題主要存在以下幾個(gè)方面的原因：一是先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化指導(dǎo)成效不夠明顯。個(gè)別黨組織對開展黨的二十大精神宣講和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育系列活動(dòng)成果檢驗(yàn)舉措不夠豐富，個(gè)別黨員干部常態(tài)化學(xué)習(xí)、有效性轉(zhuǎn)化、實(shí)時(shí)性提升效能不夠強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)未能做到全面學(xué)、廣泛學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)，對黨的先進(jìn)理論掌握不透徹，未能做到先進(jìn)理論與教育實(shí)踐融匯貫通、相輔相成。二是組織科學(xué)建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠深入。個(gè)別黨組織書記重業(yè)務(wù)、輕黨建思想未徹底消除，對黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責(zé)任人”意識(shí)不強(qiáng)，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不夠到位，“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不夠規(guī)范，黨員參與黨建活動(dòng)的積極性有所下降，導(dǎo)致抓黨建工作的氛圍不濃，黨的基層組織政治核心作用發(fā)揮不到位。三是推動(dòng)校長負(fù)責(zé)制建立任務(wù)不夠到位。個(gè)別黨組織書記對建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵領(lǐng)悟不夠透徹，改革目標(biāo)認(rèn)知不夠精準(zhǔn)，文件精神領(lǐng)會(huì)不夠到位，推動(dòng)改革措施不夠有力，個(gè)別決策議事制度建立不夠規(guī)范，相關(guān)規(guī)章制度與學(xué)校章程融合不夠緊密，整體建立進(jìn)程未達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四是黨建品牌建設(shè)影響不夠強(qiáng)勁。個(gè)別黨組織品牌內(nèi)涵與辦學(xué)理念融合不夠深入，黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)措施不夠有力，開展的主題黨日及相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)與黨建品牌未能深度融合。個(gè)別黨員服務(wù)意識(shí)有所下降，示范引領(lǐng)效能未達(dá)到預(yù)期，品牌影響“滯留”校園，向外延伸成效不夠明顯。五是派駐組織建設(shè)指導(dǎo)不夠有力。派駐黨組織書記和支委成員均為各中小學(xué)校、幼兒園 ……（未完，全文共4364字，當(dāng)前僅顯示2204字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局局長2023年抓基層黨建述職報(bào)告》）