市委文明辦關于注重家教家風建設弘揚新時代家國情懷主題黨課宣講稿

市委文明辦關于注重家教家風建設弘揚新時代家國情懷主題黨課宣講稿

各位領導、同志們：
注重家庭、注重家教、注重家風，乃為中華民族傳統(tǒng)之美德。家庭教育作為最初的教育，在人的培育方面發(fā)揮著重要的引領與奠基作用。對于個人而言，每個人從出生的那一刻開始到接下來的成長與發(fā)展都離不開家庭教育的影響，它是道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及身心發(fā)展的重要陣地；廣大黨員干部要完整學習和準確把握習近平關于家庭教育的重要論述，發(fā)揮黨員干部在家庭中的模范作用，重家教、正家風有利于推進黨風廉政建設，推進從嚴治黨，以家風促黨風、以黨風促社風，從而充分發(fā)揮好家庭在國家與社會發(fā)展中的基礎與保障作用，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻。
下面，我圍繞注重家教家風建設弘揚新時代家國情懷作主題宣講。
（一）注重家庭家教家風
習近平總書記指出應當注重家庭建設，“使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。”家庭在個人的成長、社會的發(fā)展過程中都發(fā)揮著重要的作用，良好的家庭教育可以通過優(yōu)良的家風涵養(yǎng)向上向善的民風社風，從而調(diào)動一切積極的因素為實現(xiàn)中華民族的偉大復興凝聚起強大的力量。
1．注重家庭，“家庭是社會的基本細胞”
國之本在家，每個家庭的情況可以反映出一個國家的發(fā)展狀況，而國家也可以為每一個家庭的穩(wěn)定與發(fā)展提供強大的保障。家與國緊密相連，家事興則國運興。因此，時代的發(fā)展與社會的進步離不開家庭的良好奠基。
第一，家庭是子女成長與發(fā)展的搖籃，它天然地具有教育的功能。家庭是子女接受的第一個文化環(huán)境，一個家庭的環(huán)境與氛圍如何，價值觀是什么樣的以及與父母的日常交流、行為舉動等都會在孩子成長過程中產(chǎn)生影響，這種潛移默化的影響往往會對子女產(chǎn)生較為深刻的影響。良好的家庭不僅能給孩子帶來充足且豐富的生活經(jīng)驗，而且能夠在他們成長過程當中提供一個良好的教育環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣，可以說，良好的家庭是促進子女形成健全人格和優(yōu)良素質(zhì)的重要催化素。此外，家庭是每一個人的情感依托。無論身處何方，無論工作有多忙，家永遠是每一個人愿意依戀的處所。家庭中有溫暖的懷抱，也有無盡的_與快樂，能夠讓我們的身心
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會導致子女產(chǎn)生一定的抵觸心理，從而無法實現(xiàn)預期的教育效果。因此，家長在言傳當中應當盡量保持一種客觀、公正與理性的態(tài)度，同時避免過多的言傳影響子女對于學習的興趣與信心。另一方面，有些知識無法通過言傳的教育方法來實現(xiàn)傳授的目的，即“內(nèi)在于行動的知識或構成行動的知識�！鄙斫痰募彝ソ逃椒▌t可以充分彌補言傳的局限性，通過家長在日常生活實踐當中的言行舉止為子女樹立起值得學習的榜樣，讓子女首先知道什么是道德的同時采取行動去踐行道德，起到溝通知行的作用。第三，家庭教育在教育影響上具有深遠性的特點。家庭教育是終身性的教育，是一種持續(xù)不斷的教育，家庭教育不僅能夠向子女傳遞知識與技能，還能夠向子女傳遞各種理念，引導子女樹立正確的三觀，培養(yǎng)子女健全的人格。家庭教育還具有與時俱進的教育內(nèi)容，通過家庭教育，子女可以學會尊重他人、學會控制情緒、學會自我保護等，這個過程是持續(xù)性的，在遇到具體的情境中得以將知識運用并獲得與完善新的知識。具體而言，家庭教育的深遠性表現(xiàn)在以下兩方面。一方面，家庭教育對于個人的成長與發(fā)展具有深遠影響。家庭是連通社會的第一個紐帶，子女在與父母日常的接觸與交流中，逐漸從父母的身上學得為人處世、待人接物等方面的做法與知識，并在自己的理解中慢慢加深對于社會的認知，家長在這個教育階段中發(fā)揮的身教作用是潛移默化地影響著子女的。相比于階段性與暫時性的教育，家庭教育在教育時間上具有持續(xù)性的特點，這也就意味著教育效果在持續(xù)不斷的影響中更加具有被強化的可能性，一旦教育效果得以強化與鞏固，那么家庭教育的內(nèi)容便可以根植于人們的心中，它不僅可以幫助子女更好地認識自己，同時也自然而然地成為行動的參考與指導。家庭教育對于家庭成員影響的深遠性特點也要求著父母不僅需要具備一定的教育知識與教育技能，而且需要不斷地提高與時代和社會發(fā)展要求相適應的能力，讓教育內(nèi)容更具時代性特點，從而滿足當前及未來家庭成員發(fā)展的需要，讓子女在教育過程當中得到更多的啟發(fā)與幫助。另一方面，家庭教育是關系國家前途與命運的關鍵大事。青年強則國強，青年志則國興。家庭不僅可以引領少年兒童認知的發(fā)展，而且也影響著少年兒童人生道路的選擇以及未來的發(fā)展。國家的發(fā)展最終是要靠人才的力量，只有家庭在最初為子女引導好成長的方向，才有可能為國家培育出更多有道德、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。習近平總書記重視將社會主義核心價值觀作為家庭教育的重要內(nèi)容，也是希望家庭可以在核心價值觀的引領下使子女走對人生的道路，形成美好心靈與高尚品德，激發(fā)子女的家國情懷。家庭教育作為教知識育品德的重要教育場所，在培育好下一代的使命中發(fā)揮著基礎性的作用。
3．注重家風，“家風是社會風氣的重要組成部分”
“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好，社會風氣好才有基礎”，家風雖然是無形的，但是卻深埋在每個人的心底、浸入我們的骨髓，它存在于家庭生活的方方面面，體現(xiàn)在家庭成員行為舉止的每一個細節(jié)當中。家風同樣是社會風氣的重要組成，傳承好的家風無論是對于家庭自身而言還是對于社會與國家的發(fā)展而言，都是意義深遠且重大的。
首先，家風是一個家庭最為獨特的標志之一。受生活環(huán)境等方面因素的影響，不同的家庭之中家風各有差異，它是每一個家庭中不可替代的精神支撐，同時也是維系家庭的重要紐帶，可以使家庭成員之間更加的團結(jié)與信任，更樂于去幫助和支持彼此，讓整個家庭更加的幸福與和諧。作為一種隱形的力量，家風以潛移默化的方式對家庭中的每一位成員都產(chǎn)生著持續(xù)性的影響。它是無聲的教育，但卻可以發(fā)揮出最為直接和深刻的教育影響。良好的家風對于家庭中每個成員的成長與發(fā)展都發(fā)揮著積極的作用，有利于造就身心健康、品德良好、追求上進的人；而如果家風之中存在消極甚至錯誤的導向，那么則有可能導致子女三觀的扭曲，從根源上導致子女無法形成正確的三觀，這樣不僅會對子女的成長與發(fā)展帶來一系列不利的影響，還有可能會導致家庭關系緊張，使得家庭當中的矛盾與沖突增多，長此以往，既不利于家庭的和諧，同時也危及社會風氣。因此，習近平總書記極為重視家風建設，希望大家可以在良好的家風中形成健全的人格、高尚的品德以及良好的行為舉止，從而提高自己的個人素質(zhì)，實現(xiàn)良好的發(fā)展。其次，注重家風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從古至今，我們的先人與前輩就非常重視家庭風氣，由此形成的傳統(tǒng)的家風文化是留給我們的寶貴的精神財富和智慧寶庫。《顏氏家訓》中顏之推開篇開門見山地寫到作此家訓的目的在于整頓家門家風；《朱子家訓》中也通過對家庭成員日常生活點滴的規(guī)范力圖形成良好的家風，從而實現(xiàn)朱氏子孫修身齊家的崇高理想；《曾國藩家書》中曾國藩也曾指出為人為學要戒掉驕奢之氣，如此家中風氣才會漸漸醇厚；老一輩革命家更是在探索與實踐中形成了勤儉節(jié)約、愛黨愛國等等具有中國特色的紅色家風，優(yōu)良的品質(zhì)代代相傳，這是我們民族得以薪火相傳、接續(xù)發(fā)展的寶貴精神財富。最后，習近平總書記站在_理政的高度指出領導干部的家風關系著政風黨風，將家風的重要意義從家庭文明建設的層面提高到關乎黨政建設與社會文明建設的高度。優(yōu)良的家風不僅可以使每一個家庭向著積極的方向發(fā)展，同時也為社會的發(fā)展打下重要的基礎。廣大領導干部在其中應當充分發(fā)揮表率的作用，重家教、正家風，從而以家風促黨風、以黨風促社風，充分發(fā)揮好家風的基礎與保障作用。此外，時代與社會的發(fā)展并不會改變家風的精神內(nèi)核與基本的功能，一方面家風體現(xiàn)出一個家庭的信仰與價值觀，它是指導每一個家庭成員在日常生活中一言一行的重要道德標準和價值取向，也是引導家庭成員思想和行為的精神力量；另一方面，良好的家風可以支撐起優(yōu)良的社風，它是社會發(fā)展進步的重要基點，習近平總書記強調(diào)只有當每個家庭都是圓滿和諧的，那么才會有國富民強、才會有民族的發(fā)展與復興。因此要加強家庭建設，促進良好家風的形成與弘揚，使人們在潛移默化的家庭教育中得以發(fā)展，在日常的接觸與交流中發(fā)揮家教家風的輻射帶動作用，推動整個社會的風氣向好向善。
（二）家庭教育的重點是品德教育
家庭教育對個人品德的培育和價值觀的形成具有重要的作用，良好的家庭教育在道德塑造和人格養(yǎng)成等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，從一定意義上來說，家庭教育在很大程度上決定了一個人的性格，這關系到一個國家未來公民的品德水準、道德操守、理想信念，也因而會與一個國家與民族未來的發(fā)展息息相關。
1．家庭教育既要教知識，更要育品德
“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”習近平總書記重視在家庭中培育品德，他強調(diào)家庭教育其實是要教子女如何做人。在面對困難、解決問題時應當采取什么樣的態(tài)度，在對待他人時又應當采取什么樣的態(tài)度。家長要以立德樹人為目標，找準在家庭當中進行教育的切入點，在家庭教育當中培育子女愛家愛國、勤儉節(jié)約、孝親敬老等的美好品德。并且我國自古以來就重視在家庭當中進行品德教育，積極向上的家庭品德教育代代相傳，形成了具有中華民族色彩的道德觀念。在傳統(tǒng)儒家的家庭品德教育中，孝悌被看作是行仁之本，是眾多美好品德當中最重要也是最為基本的品德之一。儒家強調(diào)“仁”“義”等美好的品德，“親親”謂之“仁”，“敬長”謂之“義”，這也就意味著具備“仁”“義”等品德的基礎在于能夠在家庭之中做到孝悌。王陽明認為天理即良知，雖然世間萬物千變?nèi)f化，但只要能夠致良知，就可以復心之本體。而“事親從兄一念良知之外，更無有良知可致得者�！币粋€人如果可以在家庭之中處理好孝親敬長的問題，那么在日常的生活中，其他的待人接物方面也不過是對于孝悌之理的 ……（未完，全文共16672字，當前僅顯示3966字，請閱讀下面提示信息。收藏《市委文明辦關于注重家教家風建設弘揚新時代家國情懷主題黨課宣講稿》）