全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況匯報

目錄/提綱：……
一、基本情況
（一）普通高中
（二）中職學校
（三）高考情況
二、工作及成效
（一）夯基礎，資源配備不斷優(yōu)化
一是完善配套功能
二是升級技術裝備
三是優(yōu)化育人環(huán)境
（二）建機制，內(nèi)涵發(fā)展不斷拓展
一是建立合作辦學機制
二是建立師生激勵機制
三是建立督導考核機制
（三）強師資，隊伍素質不斷提高
一是補充高層次師資
二是開展多形式培訓
三是實施專業(yè)成長工程
（四）抓管理，教育質量不斷提升
一是開展高質量教研
二是打造高效課堂
三是建立學情信息庫
（五）樹特色，教學特色不斷彰顯
一是創(chuàng)建品牌學校
二是探索職普融通
三是注重藝體生培養(yǎng)
三、存在問題
（一）學校教育資源還有待補充
（二）教育教學管理還有待提升
（三）師資隊伍建設還有待加強
（四）教育教學質量還有待提高
（五）經(jīng)費保障機制還有待完善
四、下一步發(fā)展思路
（一）加快建設，不斷完善各類設施配置
（二）優(yōu)化管理，逐步實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化
（三）完善機制，著力加強高中教師隊伍建設
（四）深化改革，切實提高高中教育教學質量
（五）強化保障，完善高中教育經(jīng)費投入機制
……
全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況匯報

主任、各位副主任、各位委員：
按照會議安排，我代表縣人民政府向縣十八屆人大常委會第二十五次會議報告全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況，請予審議。
近年來，在縣委縣政府的正確領導下，我縣不斷加大高中教育投入，夯實硬件基礎、提升軟件實力、促進教育公平、提高育人質量，逐漸形成了以政府投入支持為重點，縣教科體局指導服務為中心，**中學、**一中管理提質為龍頭，**中學、**中學、**實驗、**實驗等特色發(fā)展為品牌，**職校等中職學校培養(yǎng)專才為支撐的高中教育發(fā)展格局。
一、基本情況
（一）普通高中。全縣現(xiàn)有普通高中6所，其中，**省二級示范性普通高中3所（）；市級示范性普通高中1所（）；普通民辦高中2所（第一實驗學校、實驗學校）。2024年秋季，普通高中在校學生13069人（其中民辦普通高中學生2283人），248個教學班，平均班額52.7人，共有教職工1278人，師生比為1:10.23。
（二）中職學校�，F(xiàn)有中職學校3所，其中，公辦1所(電力職業(yè)技術學校)；民辦中職2所（益民職業(yè)技術學校、高級職業(yè)技術學校）。2024年秋季，中職在校學生5409人（其中民辦中職學生3209人），121個教學班，平均班額44.7人，共有教職工319人，師生比為1:16.96。
（三）高考情況。2024年全縣參加高考人數(shù)5
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給予每人一次性50萬元、30萬元的補助。設立高三教育教學成果獎，縣財政在績效考核資金中每年撥付200萬元，對綜合素質高、專業(yè)能力強、教育教學業(yè)績突出的教師，進行表揚和績效獎勵；設立優(yōu)秀學生專項激勵基金，對品學兼優(yōu)的學生進行獎勵，開展“希望工程”、國家“生源地助學貸款”等活動，多路徑留住本地優(yōu)質生源。三是建立督導考核機制。落實縣級領導和教育主管部門領導聯(lián)系高中學校制度，領導深入學校進行調研，了解學校、教師需求，協(xié)調解決學校發(fā)展中的困難與問題；嚴格執(zhí)行《**縣中小學校教學常規(guī)管理（試行）》《**縣教職工隊伍出勤管理辦法》等制度，抓深抓細教學“六認真”管理，重點落實“周抽查”“月檢查”“期總結”工作，確保過程督導落到實處。完善《縣中小學校督導評估考核辦法》及督導評估細則，督導評估結果作為學校目標績效發(fā)放、干部任免的主要依據(jù)。
（三）強師資，隊伍素質不斷提高。
一是補充高層次師資。采取“三條腿走路”方式引進教師，即到高校招聘緊缺學科教師、選調學業(yè)達標的優(yōu)秀教師、采取外圍建檔方式引進優(yōu)秀教師。賦予學校用人自主權，面向全國招錄重點師范院校全日制本科生和研究生，面向全縣選調優(yōu)秀農(nóng)村教師，面向全國引進名師，給予優(yōu)惠政策，吸引具有高學術水平、突出教學業(yè)績的學科帶頭人來**任教，2024年成功簽約省屬公費師范生8人，引進高層次人才13人，高中學校高學歷教師占比不斷提升。二是開展多形式培訓。采取走出去、請進來等形式，創(chuàng)新實施研訓結合、以研促教教師培訓模式，利用“國培計劃”、各級繼續(xù)教育培訓等平臺，有計劃地開展教師能力提升培訓活動。開展與**區(qū)4所結對共建高中在干部互派、教師交流、跟崗學習等方面交流互動。邀請省教科院、西華師范大學等專家到我縣開展高中教學能力培訓，通過專家講座和現(xiàn)場教學的方式提升教師教學水平。三是實施專業(yè)成長工程。建立教師專業(yè)成長檔案，將教師讀書成長、課堂教學提升、教材與課標研讀、學科學術與實踐活動、課題研究與實踐等方面，納入教師專業(yè)成長檔案，持之以恒地抓教師專業(yè)成長，促進教師職業(yè)技能始終處于生長狀態(tài)。
（四）抓管理，教育質量不斷提升。
一是開展高質量教研。建立市級名師工作室1個，選拔具有高學術水平和突出業(yè)績的學科帶頭人加入名師工作室，開展高效課堂教學和教育管理研究，發(fā)揮示范引領、輻射帶動作用，促進其他教師快速成長；推行每學科每周“半天無課日”，集中時間組織開展集體備課或教研活動；與成渝地區(qū)優(yōu)質學校（**八中、**七中、**中學、**中學等）建立結對幫扶關系，共享優(yōu)質教育資源，開展聯(lián)合教研活動，注重成果轉化，發(fā)揮教研支撐作用。二是打造高效課堂。以“新課程、新教材、新高考”改革為引領，全面推進高中“因校制宜”實施“分層走班”教學，引導高中學生基于興趣愛好和個性特長自主選擇等級性考試的學科組合，優(yōu)化教學方式，有針對性地做好“培優(yōu)、促中、補差”工作。推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合，廣電職校與深圳三江電器等企業(yè)開展訂單班培養(yǎng)，與銀泰投資有限公司合作共建特種作業(yè)培訓考試中心（電力人才培育基地和產(chǎn)教融合中心），打造電力人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)基地，實現(xiàn)工學結合、校企合作、“訂單模式”培養(yǎng)專業(yè)人才。三是建立學情信息庫。以全縣中考入口為基礎，建立大數(shù)據(jù)平臺，每學期對照全市發(fā)布的數(shù)據(jù)，橫向、縱向綜合評比，根據(jù)一診、二診的學情變化數(shù)據(jù)，進行校際之間對比分析，校內(nèi)對比分析，科學評估教學工作的成敗得失。聘請第三方質量監(jiān)測機構對學校質量進行全方位監(jiān)測，形成完整的質量監(jiān)測體系，為學校質量提升提供決策參考。
（五）樹特色，教學特色不斷彰顯。
一是創(chuàng)建品牌學校。在打造教育品牌上做文章，全力支持**中學創(chuàng)建省一級示范性普通高中（特色型），與**七中聯(lián)合推行“錄播班”“直播班”教學模式，班規(guī)模嚴格控制在50人內(nèi)，并配置優(yōu)質師資，強化針對性的教學教研，吸引和留住了一大批中考尖子生，有效遏制了長期以來我縣中考尖子生外流的現(xiàn)象，留住優(yōu)質生源，贏得家長和社會的信任。二是探索職普融通。著力推進普職融通試點，根據(jù)**教體發(fā)〔2024〕4號文件精神，2024年，**電力職業(yè)技術學校與顧縣中學舉辦的職普融通試點班，招錄學生28人，與**一中舉辦的職普融通試點班，招錄學生24人。中職學校與普通高中課程互選、學分互認、資源互通，學生自主選擇通過高職單招、對口招生考試等渠道升入高職和本科院校。三是注重藝體生培養(yǎng)。完善藝體生培養(yǎng)管理制度，注重學生在音、體、美特長教育上的發(fā)展，形成設施完備、訓練有方、管理到位、自成一體的特長教育體系。根據(jù)學生興趣特長制訂藝體教學規(guī)劃，推行“課堂教學+技能訓練”的學練一體培養(yǎng)模式，“一對一”精準指導，帶動學生多元化發(fā)展，每年都有100多名藝體生圓夢大學。
三、存在問題
（一）學校教育資源還有待補充。教學設備的不足和老化問題一直是教育資源配置中的難點之一，高中學校硬件設施仍 ……（未完，全文共4911字，當前僅顯示2587字，請閱讀下面提示信息。收藏《全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況匯報》）