**藝術(shù)教育論壇會議實(shí)錄

　　主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位代表下午好。我們論壇的時(shí)間非常緊，今天又是因?yàn)樯衔绮块L大會，到近1點(diǎn)鐘才完。耽誤了大家的時(shí)間，非常的抱歉，讓市里來的老師久等，實(shí)在對不起。我們今天非常容幸的請到了中國教育學(xué)會的會長吳先生。
　　大家知道，他是我們非常有資力的有水平的著名的教育家，他原來在北師大從事領(lǐng)導(dǎo)工作，他是我們國家教育界的領(lǐng)銜人。所以我們今天就這次論壇請顧先生的講話。
　　顧先生：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們朋友們下午好，我今天沒有準(zhǔn)備講演。像我們在清華，有一個(gè)講座，講座完了以后就到這兒來了。本來說是一個(gè)座談會，現(xiàn)在是一個(gè)大會，這個(gè)會這么大，心理有點(diǎn)緊張，在老師的面前我是小學(xué)生，第一教育我是一個(gè)外行，是一個(gè)小學(xué)生。這次來向大家學(xué)習(xí)。我覺得藝術(shù)教育非常重要，對一個(gè)人的一生很重要，我們現(xiàn)在就要從教育的現(xiàn)實(shí)來講，現(xiàn)在藝術(shù)教育是主流，所以我們開這個(gè)會議，大家的討論藝術(shù)教育的問題，是非常非常難的。我們現(xiàn)在都知道，不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、情感。價(jià)值觀、性感，他的情感就是藝術(shù)教育，我們的藝術(shù)教育就是培養(yǎng)情感。藝術(shù)教育也可以說是一個(gè)美譽(yù)，是美的教育，美的教育也就是審美教育，審美教育就是要培養(yǎng)學(xué)生審美的知識，審美的能力，審美的情操，審美的感情。一個(gè)人，如果有了這種審美的意識，審美的情感、審美的能力，我想這個(gè)人就能夠成為一個(gè)高素質(zhì)的人。我們現(xiàn)在是素質(zhì)教育，培養(yǎng)人的素質(zhì)，這素質(zhì)，不僅僅體現(xiàn)在知識上，知識是一個(gè)基礎(chǔ)，但是還要讓學(xué)生有一種感受。藝術(shù)教育的起源非常重要。今天幾個(gè)專家，昨天的專家也都講了，剛才看了一眼，講的藝術(shù)教育的價(jià)值，它的功能和它的價(jià)值，我就不多講了。我只講講論壇的重要性，對人的素質(zhì)的主要提高。
　　為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，審美情感。當(dāng)然需要有一個(gè)審美的知識。所以我們學(xué)校里有藝術(shù)課，過去的藝術(shù)課都是音樂、美術(shù)，現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào)綜合，綜合的藝術(shù)課。我想不管是綜合還是分割，它都包含了音樂、美術(shù)，一種表演的藝術(shù)。我到日本去參觀，我看到一個(gè)學(xué)校，輔導(dǎo)大學(xué)在負(fù)責(zé)小學(xué)，改革的時(shí)候，它把音、美，它都不叫藝術(shù)課了，它叫“表
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有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，只要我們叫藝術(shù)教育的國外的研討會，都有派國外的專家來。如果是說音樂教育，只要我們叫藝術(shù)教育，我認(rèn)為這個(gè)單詞在國外是不是被理解成“約束教育”。所以很抱歉，我今天闡述的是有關(guān)音樂方面的內(nèi)容。
　　我對標(biāo)題做一點(diǎn)說明，標(biāo)題是有針對性的來闡述我們的觀點(diǎn)，為什么出現(xiàn)這樣一個(gè)標(biāo)題，要先把背景講清楚。背景是針對當(dāng)前我們課程改革實(shí)施四年之后，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，因?yàn)檫@些問題可能影響了我們音樂教育的質(zhì)量和音樂教育體現(xiàn)了我們音樂教育的根本價(jià)值，以及出現(xiàn)的一些情況，我擬定的這樣一個(gè)標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題關(guān)注的音樂，應(yīng)該是我今天主要想闡述的基本觀點(diǎn)。
　　今天的講稿有點(diǎn)長，所以我會挑一些基本的觀點(diǎn)來表達(dá)我的認(rèn)識。一方面講，音樂專家們，缺乏足夠的音樂發(fā)展知識，而音樂教育者會很少提供學(xué)生來學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會。為什么要講這樣一個(gè)看法？在我們目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育，音樂課程改革的實(shí)踐當(dāng)中，我們既獲得的有益的成果與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也面臨著新的問題，這個(gè)問題是什么？這個(gè)問題在課程改革的當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)通過我們的廣泛的調(diào)查，我們曾經(jīng)收集了200條基層音樂教育工作者給我們提出的問題，概括起來有這樣幾個(gè)方面，當(dāng)前我們的音樂教育，是不是講了我們的形式，而忽略了音樂的本題。過分注重音樂的形式，是我是在我們的音樂教育中，對我們音樂的學(xué)生程度，是不是超過的對音樂本身的特點(diǎn)，知識和內(nèi)容和傳授。音樂雙基的教學(xué)在我們音樂教學(xué)中，到底應(yīng)該放在一個(gè)什么樣的位置上？怎樣來理解當(dāng)前特改中雙基教學(xué)在新的課程中的作用和意義。它和我們所提倡的以審美為核心的教育思想，如何來進(jìn)行統(tǒng)一等等。這是在我們在進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了諸多的問題。因?yàn)槲覀冞@次課程的改革，特別強(qiáng)調(diào)了在學(xué)生方式上的改變，也可能是我們在傳播這樣一個(gè)思想和理念的時(shí)候，沒有很全面的細(xì)致地概括這樣一個(gè)思想，也許是我們很多老師在接受這樣一個(gè)思想的時(shí)候，自己缺少一個(gè)比較豐厚的專家知識和背景。所以說，帶來了我們在這個(gè)課改實(shí)施四年之后，我們在很多的地方做的一些調(diào)查，關(guān)注我們音樂方面的課程，當(dāng)然我講的只是音樂，發(fā)現(xiàn)我們很多的老師，在音樂課程的實(shí)施當(dāng)中，我們總的印象是離不開音樂的本體似乎有些遠(yuǎn)。體現(xiàn)音樂學(xué)分的提高，體現(xiàn)音樂的本質(zhì)特點(diǎn)等等方面有忽視。所以我們要讓老師們首先關(guān)注音樂。
　　對于我們音樂教育來說，音樂是我們的專家，教師是我們的職業(yè)，音樂是我們的立身之本，所以我們作為音樂工作者來說，首先要向?qū)W生提供的應(yīng)該是掌握好學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會，足夠的音樂知識和正確的音樂學(xué)習(xí)的方法。要想對這個(gè)問題有一個(gè)基本的認(rèn)識，我想跟大家一起來看看我?guī)讉�(gè)基本的觀點(diǎn)，這是我們面臨的問題。
　　老師們的問題是這樣，繼承和創(chuàng)新是什么關(guān)系？在我們這次改革中，是不是我們過去所做的一切都有的問題？特別是關(guān)于音樂學(xué)習(xí)的正確的方式和方法。因?yàn)榻裉煳疫@里由于時(shí)間的關(guān)系，我有一些演示課，今天就不再做演示了。我想今天跟大家討論的問題是音樂是什么？
　　為什么談這樣一個(gè)很多人都非常清楚的問題呢？對我們來說，首先音樂是_，音樂在時(shí)間中展現(xiàn)，音樂通過人的聽覺，引起人的反映和情感的感情。在當(dāng)前的音樂教育中，音樂的這些特點(diǎn)，這些本質(zhì)的特征被我們忽略了。我舉兩個(gè)我們在教學(xué)中的例子。
　　前些日子我們看了小學(xué)的音樂教學(xué)，老師們對內(nèi)容的注意力，集中放在了對苗族文化的介紹，用ppd幻燈片出示了苗族的建設(shè)，苗族的風(fēng)土人情，苗族的生活方式，讓學(xué)生動(dòng)手命題做畫，畫一個(gè)早晨，因?yàn)檫@個(gè)音樂的標(biāo)題叫“苗陵的早晨”所以老師把注意力引導(dǎo)到了別人的地方，用畫畫的方式，來畫出對苗族的感受。當(dāng)然這種方法我不想評價(jià)它的正確與錯(cuò)誤，但是整堂課，我想說的是脫離是音樂對人的教育的特點(diǎn)。剛才顧先生講了，音樂對人的全面發(fā)展具有特別重要的作用，但是它的前提是通過音樂學(xué)和自身的特點(diǎn)，來發(fā)展人可塑造的各種的能力。不能對離開音樂本身的一個(gè)特性，不能離開音樂獨(dú)特的教育作用來談這個(gè)問題，音樂課程的實(shí)施和改革。另外一個(gè)例子，我們看了一堂關(guān)于中小學(xué)上的“長江之歌”。老師也是用了我們多媒體的課件，給學(xué)生播放的長江的音樂知識、文化，播放了長江的背景，這堂課上了之后，一位男同學(xué)評價(jià)說“老師你這堂課上得真好，比我們的地理老師上得都好”。當(dāng)我們看了這樣一個(gè)現(xiàn)象，我們有了一個(gè)思考，我們應(yīng)該確定什么樣的目標(biāo)。這些專家所闡述的都是充分發(fā)揮音樂自身的特點(diǎn)、特性來發(fā)展人的可塑造的、可培養(yǎng)的各種能力。但有一個(gè)很重要的前提，是音樂的形式、音樂的內(nèi)容、音樂的方法。所以說，我要講的像各位闡述的觀點(diǎn)，也是對我們當(dāng)前進(jìn)行課程改革實(shí)施當(dāng)中我們遇到的問題，我想講在這個(gè)幻燈片上講了兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是音樂是什么？應(yīng)該引起我們的關(guān)注和注意，音樂有哪些特點(diǎn)，音樂的不確定性，音樂的非比喻性，音樂具有彌漫性的特點(diǎn)。就像我們今天很多人，在談到了流行音樂對我們的侵犯、侵蝕和影響的時(shí)候，我們恰恰忽略了流行音樂它的一個(gè)最主要的方式就是彌漫性。在我們的實(shí)際的教學(xué)中，由于想把音樂作為一門科學(xué)和知識體系介紹的時(shí)候，往往忽略了音樂整體的具有非常鮮明特點(diǎn)的，強(qiáng)化的、彌漫的音樂的作用。我想提這兩點(diǎn)，應(yīng)該予以老師的注意。
　　下面這個(gè)標(biāo)題是音樂的素養(yǎng)。我想講，這次我們課程改革中，把情感態(tài)度價(jià)值觀念放在了我們?nèi)龂繕?biāo)的首位。很多被強(qiáng)調(diào)為是對音樂的性格、愛好培養(yǎng)放在首位。于是很多人批評我們，是不是音樂教育應(yīng)該有它的自身的價(jià)值，是不是僅僅把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好就夠了。所以我們想說，真正的我們所說的態(tài)度，應(yīng)該全面理解我們對音樂教育的態(tài)度。應(yīng)該包括三個(gè)非常重要的方面。第一是要有敏銳的聽力，對音樂作品奪出獨(dú)特的反應(yīng)。第二能夠自信地運(yùn)用各種音樂的表現(xiàn)手段表達(dá)自己的情感。第三應(yīng)該是不斷追求高品位的欣賞，同時(shí)保持自己獨(dú)特的審美的趣味。這個(gè)觀點(diǎn)是對我們一些教育工作者和對我們這次課程當(dāng)中，情感價(jià)值觀、三圍目標(biāo)的首位目標(biāo)。我想說的是，只有在音樂當(dāng)中，把情感、價(jià)值觀放在首位。由于我們放在首位，引起了一些高度的重視，同時(shí)也產(chǎn)生的一些的誤會。
　　下面講對音樂教育的基本的認(rèn)識。音樂教育應(yīng)該包括這樣兩個(gè)方面：一個(gè)是音樂中的教育，另外一個(gè)是通過音樂來進(jìn)行教育。當(dāng)前過去一個(gè)時(shí)期，我們可能更多的強(qiáng)調(diào)的是通過音樂來進(jìn)行教育，也就是把音樂作為一種手段來發(fā)展人的可塑造的能力�？赡苓@個(gè)更符合我們整體的教育的目標(biāo)和價(jià)格的趨向，但在實(shí)施當(dāng)中，我們忘了一點(diǎn)，就是音樂中的教育，人在音樂中成長，強(qiáng)調(diào)人在音樂中的教育，如果離開了這一點(diǎn)，我們的藝術(shù)課就不會有再吸引人的地方，不會具有那樣的審美的價(jià)值和功能、作用。所以說我想補(bǔ)充的并不是說我們通過音樂來進(jìn)行教育的觀點(diǎn)不對，是應(yīng)該當(dāng)我們?nèi)胬斫庖魳方逃臅r(shí)候，其實(shí)包含著人在音樂中的成長，音樂學(xué)習(xí)和音樂價(jià)值的作用。因?yàn)槲仪懊嬷v了什么是音樂和音樂的基本特性。
　　對音樂教育的基本認(rèn)識，應(yīng)該是所有學(xué)生者都應(yīng)該在知識、技能和欣賞方面得到發(fā)展，以促進(jìn)他們的思維，激發(fā)他們的想象，給他們的生活帶來快樂，升華他們的精神世界。在這樣一個(gè)終極目標(biāo)的前提下，音樂的知識、技能，表現(xiàn)具有不可或缺的作用。
　　我上個(gè)月帶領(lǐng)一個(gè)音樂教育考察團(tuán)剛剛回來，在美國給我們一個(gè)很明顯的感受，也讓我們感覺到很驚訝的一個(gè)現(xiàn)象，美國的同行向我們介紹，在美國公利學(xué)校，已經(jīng)不開設(shè)中小學(xué)了。當(dāng)然他有一個(gè)理解，就是教育經(jīng)費(fèi)的減少，所以我們在那里都是到高校去考察。但是我們發(fā) ……（未完，全文共21601字，當(dāng)前僅顯示3886字，請閱讀下面提示信息。收藏《**藝術(shù)教育論壇會議實(shí)錄》）