訓(xùn)練學(xué)生思維 提高作文能力

　　訓(xùn)練學(xué)生思維提高作文能力
　　葉圣陶先生強(qiáng)調(diào)，作文關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)“想心思”，即學(xué)會(huì)思維，主張想清楚了再寫，要想清楚怎么樣寫，做到思路順達(dá)，語言有條理�？梢姷盟季S訓(xùn)練是訓(xùn)練作文的核心，發(fā)展思維是提高作文能力的關(guān)鍵。以下是我對(duì)發(fā)展思維提高作文能力的幾點(diǎn)想法：
　　一、結(jié)合閱讀發(fā)展思維。閱讀是學(xué)習(xí)語文最基本的要求之一，是熟悉語言吸收語言的主要途徑，有利于發(fā)展學(xué)生語言思維的準(zhǔn)確性。文質(zhì)兼美的文章，是閱讀習(xí)作的范文。閱讀教學(xué)中字、詞、句的理解，分段，歸納中心等的訓(xùn)練，[本文轉(zhuǎn)載自能夠幫助學(xué)生理清作者的思路，有利于發(fā)展學(xué)生思維的深刻性和條理性，進(jìn)而在
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補(bǔ)充句子成份等，訓(xùn)練思維的正確性，提高遣詞造句的能力。
　　3、抓說的訓(xùn)練。說話和寫作兩者均是表達(dá)思想感情的。在訓(xùn)練思維方面，說話訓(xùn)練體現(xiàn)得更直接、更明顯。首先，閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生口頭回答問題和復(fù)述課文的能力，要求說得清楚、明白、連貫，對(duì)說得好的同學(xué)予以及時(shí)表揚(yáng)；其次，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，也要與口述結(jié)合起來，讓學(xué)生從正確地說話，逐漸過渡到通順、流利地寫文章，向“出口成章”“下筆成文”努力。
　　二、培養(yǎng)觀察能力發(fā)展思維。觀察是兒童獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生思維，提高寫作能力的必備條件。作文的內(nèi)容來源于生活，兒童周圍的生活是豐富的，但由于年齡小，缺乏觀察習(xí)慣，即使一些常見的人和事，他們也視而不見，聽而不聞，寫起文章來也就言之無物，所以教師必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
　　1、指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察。沒有任何確定的目標(biāo)、任務(wù)，就不容易進(jìn)行觀察，因此，在集體活動(dòng)前，我總是引導(dǎo)學(xué)生把觀察的對(duì)象、范圍要求弄清楚，把觀察任務(wù)具體化。如寫一次“野炊”活動(dòng)，活動(dòng)前，我引導(dǎo)學(xué)生通過討論明確觀察范圍、任務(wù)，多注意搭灶、燒菜時(shí)的情景，遇到困難和解決問題的經(jīng)過。
　　2、指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。這可以訓(xùn)練思維的條理性。觀察景物可按方位順序、游覽順序觀察物體、人物、動(dòng)植物形態(tài)時(shí)可按從整體到部分，再從部分到整體的順序，觀察運(yùn)動(dòng)著的事物按先怎么樣，然后怎么樣結(jié)果怎么樣的順序。
　　3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察。在觀察時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽，用多種感官去認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。例如觀察物體就引導(dǎo)學(xué)生從位置、形狀、色彩、質(zhì)地、光亮、結(jié)構(gòu)等方面去找差異；觀察人物就要從各人的語言、行動(dòng)、外貌、神態(tài)、個(gè)性等到方面去抓特點(diǎn)，訓(xùn)練思維的深刻性。
　　三、啟發(fā)想象聯(lián)想發(fā)展思維。作文寫得是否豐富，有創(chuàng)新性，啟發(fā)想象聯(lián)想有著舉足輕重的作用。
　　1、適當(dāng)增加想象作文在整個(gè)作文中的比重。要讓學(xué)生多寫看圖作文，多寫描述性的續(xù)寫、擴(kuò)寫、插寫、改寫，多寫童話、寓言、故事、詩歌，還可以一題多寫，大題小寫等，從而豐富學(xué)生的想象能力，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維。
　　2、加強(qiáng)在以真人真事為對(duì)象的寫實(shí)作文中，怎樣補(bǔ)充、生發(fā)的指導(dǎo)。如學(xué)寫《我的課余生活》，看見題目，學(xué)生大腦中會(huì)浮現(xiàn)出許多活動(dòng)。這時(shí)教師就要引導(dǎo)他們分析、篩選，哪項(xiàng)活動(dòng)認(rèn) ……（未完，全文共1940字，當(dāng)前僅顯示1233字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《訓(xùn)練學(xué)生思維 提高作文能力》）