能力素質(zhì)與科學(xué)發(fā)展

目錄/提綱：……
一是對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不夠扎實，領(lǐng)會不夠全面，存在一些片面理解和模糊認識
二是思想不夠解放、改革創(chuàng)新意識不強，因循守舊，封閉保守
一要把牢記使命、強化責(zé)任作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力素質(zhì)的強大動力
二要把抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力的基本途徑
三要把深入基層、躬身實踐作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力的最好平臺
四要把問計于民、求智群眾作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力素質(zhì)的不竭源泉
……

　　●黨員干部是否具備推動科學(xué)發(fā)展的能力，很大程度上決定著貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的成效。
　　●走出能力認識上的誤區(qū)，全面審視自身能力素質(zhì)與科學(xué)發(fā)展觀要求的差距。
　　●牢記使命、刻苦學(xué)習(xí)、躬身實踐、求智于民，切實提高推動科學(xué)發(fā)展的能力和素質(zhì)。
　　胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的講話中強調(diào)：“要著力提高各級黨組織、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的本領(lǐng)，努力把各級黨組織建設(shè)成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的堅強堡壘、把干部隊伍建設(shè)成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量，為推動科學(xué)發(fā)展提供堅強組織保證。”胡總書記這一重要論述，深刻闡明了能力素質(zhì)與推動科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，對于進一步加強各級黨組織和黨員干部的能力素質(zhì)建設(shè)、不斷開創(chuàng)各項事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
　　黨員干部是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵所在。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)，直
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略673字，正式會員可完整閱讀）……　
存在一些片面理解和模糊認識。二是思想不夠解放、改革創(chuàng)新意識不強，因循守舊，封閉保守。三是推動科學(xué)發(fā)展必備的知識欠缺，缺乏進行戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的能力。四是發(fā)展理念滯后，存在只見物不見人、只求快不圖好、只顧片面發(fā)展不講全面發(fā)展、只重顯績不重潛績、只顧短期政績不顧長遠目標等問題。這種狀況如得不到及時解決，黨員干部能力素質(zhì)上的“短板”，就會成為制約經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的“瓶頸”。
　　當前一些黨員干部對評價能力素質(zhì)、加強能力建設(shè)還存有一些認識上的誤區(qū)。比如，有的同志把“高學(xué)歷當成高素質(zhì)”，認為有了一張文憑就萬事大吉、高枕無憂了，不在提高實際工作本領(lǐng)上下苦功;有的把“資歷老等同于水平高”，不愿意迎接新挑戰(zhàn)、接受新事物，經(jīng)常沉浸在“過五關(guān)斬六將”的輝煌中;有的把“職務(wù)高視為本領(lǐng)強”，以為隨著職務(wù)的提升，能力水平自然水漲船高，等等。增強推動科學(xué)發(fā)展的能力素質(zhì)，必須走出這些認識上的誤區(qū)，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面審視黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的自身能力素質(zhì)的短板和弱項�？床坏讲罹嗑褪亲畲蟮牟罹�，認識不到問題就是最危險的問題。一個班子、一級領(lǐng)導(dǎo)，既要看到自身“行”的一面，更要看到自身“不行”的一面，不能自我滿足、自我感覺良好，陶醉在“我的思路最可行、我的方法最管用、我的素質(zhì)最全面、我的能力最勝任”的幻覺和錯覺中。實踐是檢驗?zāi)芰λ刭|(zhì)的最好鏡子，群眾是評判能力素質(zhì)的最佳標尺。只要本地區(qū)、本單位、本部門的發(fā)展有差距，領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)就必定有欠缺;只要群眾有不滿意之處，領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)就必定有不勝任的地方。
　　提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力素質(zhì)，是一個長期的、艱苦的、漸進的過程，沒有秘訣可尋，更沒有捷徑可走。那種淺嘗輒止的學(xué)習(xí)、“速成式”培訓(xùn)、蜻蜓點水式調(diào)研，都是無法有效提升能力素質(zhì)的。唯有以孜孜不倦的精神、以敢于否定自我的勇氣、以求真務(wù)實的作風(fēng)，才能全面深入持久地提高推動科學(xué)發(fā)展的能力。具體來講，需要從以下幾個方面作出努力。
　　一要把牢記使命、強化責(zé)任作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力素質(zhì)的強大動力。使命強化責(zé)任，責(zé)任呼喚能力。黨員干部是推動科學(xué)發(fā)展的重要組織者和積極實踐者。一個地方、一個部門、一個單位發(fā)展得快與慢、好與差，與黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)是密切相關(guān)的。有了“為官一任、造福一方”的強烈使命感和責(zé)任感，提高能力素質(zhì)才會有無窮的動力。在推動科學(xué)發(fā)展的實踐中，廣大黨員干部要牢記肩負的職責(zé)使命，不斷強化“領(lǐng)跑”意識，始終抓住能力素質(zhì)這個關(guān)鍵，努力打造領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的過硬本領(lǐng)。
　　二要把抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力的基本途徑。胡錦濤總書記強調(diào)，各級黨組織都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型組織，各級領(lǐng)導(dǎo)班子都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型團隊，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的表率。每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要始終保持一種知識恐慌、本領(lǐng)恐慌、業(yè)務(wù)恐慌的緊迫感，自覺把學(xué)習(xí)作為經(jīng)常的、不間斷的任務(wù)，當成人生目標、價值觀念和生活方式，融入工作、融入生活，推動學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，既要學(xué)習(xí)理論，又要學(xué)習(xí)履行職責(zé)所必需的各種知識，做到博采眾長、厚積薄發(fā)，不斷增加知識儲備，改善知識結(jié)構(gòu)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和能力。
　　三要把深入基層、躬身實踐作為提高推動科學(xué)發(fā)展能力的最好平臺。在實踐中接受鍛煉，經(jīng)受考驗，增長才干，歷來是我們培養(yǎng)和造就黨員干部的重要途徑。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、推動科學(xué)發(fā)展的實踐是一個不斷創(chuàng)新、深入探索的艱辛過程�，F(xiàn)實往往是這樣，越是復(fù)雜，培育的素質(zhì)越全面;越是深入，鍛煉智慧越深邃;越是艱苦，孕育的能力越 ……（未完，全文共2974字，當前僅顯示1891字，請閱讀下面提示信息。收藏《能力素質(zhì)與科學(xué)發(fā)展》）