湘西貧困苗區(qū)留守兒童養(yǎng)成教育的研究

湘西貧困苗區(qū)留守兒童養(yǎng)成教育的研究

湘西，地處湖南的西部，這里山高林密，土地十分貧脊。人均耕地面積不足0.8畝，祖祖輩輩都是過著臉朝黃土背朝天的農耕生活，這里的人們生活艱辛而貧窮、自足而落后，自從90年代初期這里一小部分農民先行去了沿海的廣東、深圳等地打工以后，他們在外面嘗到了甜頭，回來后確實改變了家里的經濟狀況，這里的人們好像發(fā)現了新大陸，個個看到了新的希望，便紛紛放下了手中的鋤頭、鐮刀，也撇下了年老的父母、年幼的孩子，一窩蜂地涌向了沿海的發(fā)達地區(qū)。
據不完全統(tǒng)計，這里每一村，每一寨外出打工的青壯年農民人數達到80%之多，留下的也都是些年老體衰、年幼在讀的老人和小孩。留下這些在讀的小孩，自然而然也就成了所謂的“留守兒童”。
據我們的調查，這些“留守兒童”絕大部分都是由爺爺奶奶，外公外婆撫養(yǎng)，還有些都是寄養(yǎng)在姑、姨、叔、伯及朋友家中，而這些監(jiān)護人大
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1572元，基本解決了溫飽問題；在基礎建設方面，全鄉(xiāng)12個村實現了“五通”，齊心村公路正建設。為教育事業(yè)的發(fā)展提供了基本保障。 社塘坡九年制學校興建于1996年，中心學校占地1萬多平方米，兩幢教學樓，一幢學生宿舍，一幢教師宿舍，總建筑面積4288平方米。現有30個教學班，在校學生1017人，其中小學生744人，初中生273人；教職員工66人，下轄5個村級小學。2005年興建的綜合樓和學生食堂，為學校運用現代化手段教學提供了可能、創(chuàng)造了條件。近年來，學校全面貫徹國家教育方針，大力推行素質教育，大膽進行教育教學改革，營造了一個良好的教書育人環(huán)境,教育教學成果顯著。2012年度，社塘坡鄉(xiāng)殘疾少年兒童入學率為66.7%。
養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。例如原女排教練袁偉民平時給予隊員慈母般的愛，但在訓練時卻突出了“嚴”，在“繼續(xù)訓練”、“還得練”、隊員哭鼻子也絕不手軟的訓練中，使中國女排奪得世界杯“三年冠”。如此，廣大教師在培養(yǎng)學生良好習慣上也要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。再次教師要注重自己的示范性，不能只要求學生怎么做而自己卻做不到，在這點上我是深有體會。由于班上同學的家庭條件很多都比較好，在家沒有養(yǎng)成搞衛(wèi)生的習慣而我在低年級時在這方面放得比較松常常聽之任之，衛(wèi)生被學校點名后常常以學生小為借口混過關，導致三年級了學生還搞不干凈衛(wèi)生。當然這責任不全在我，家庭教育也有一定的關系。在我苦口婆心的勸說后學生們還是老樣子沒多大的變化，這時我只好在家長會上說了孩子們的表現，可能在家長心中學習更重要，所以收效不大。這個時候我就只好自己親自上陣了。一天上完數學新課后學生們做練習，見講臺是平時同學們搞衛(wèi)生最容易忽視的，我就走到衛(wèi)生角拿起掃帚把講臺掃干凈，學生們見了沒什么感覺。這時我就向學生叫苦了，我說“當老師真辛苦，除了要上課改作業(yè)還要做比你們多幾倍的作業(yè)（備課），更悲慘的是還要自己搞教室衛(wèi)生，同學們肯定特別不喜歡我才不幫老師掃講臺的”這時同學們當然會異口同聲的說“不是，我們喜歡李老師”，而我只是笑嘻嘻的說“那我要看你們的表現啊”果然我的講臺每天倒是掃干凈了，但保潔工作特別差，包括學生自己的座位都特別臟。第二天數學上課時學生們做作業(yè)時我又拿起掃帚挨著挨著給每一個同學保潔，當時有的同學臉紅了，有的同學坐得不自在了，這次我什么也沒說。接下來教室干凈了幾天后學生們面前垃圾又有了，這時我又不動聲色的給他們掃了。如此反復幾次學生們基本能自己獨立搞衛(wèi)生和保潔了。作為教師你不要認為你是能人什么都能做，適時還是應該在孩子面前叫苦，讓他們知道你也很辛苦，當然也不能太相信學生的獨立能力和自制力了，這中間也要加上嚴密的班級制度和嚴格規(guī)范的操作在里面，讓制度去約束學生的 ……（未完，全文共3466字，當前僅顯示1750字，請閱讀下面提示信息。收藏《湘西貧困苗區(qū)留守兒童養(yǎng)成教育的研究》）