2012年教育信息化資源應用試點推進工作總結

信息化教學資源平臺建設是教育信息化應用的前置性條件
------2012年教育信息化資源應用試點推進工作總結
石嘴山市第十三小學
2012年我校被確定為全區(qū)首批教育資源信息化應用試點學校.我校以此為契機切實開展信息化建設工作.
一、積極參加了專家講座、觀摩學習、課堂交流、校長論壇等系列培訓,對謀劃學校信息化資源應用工作起到了引領和指導作用.
5月校長隨自治區(qū)教研室去南方學�？疾煨畔⒒逃Y源試點學校,學習當地的先進經驗.感覺到那里,信息技術和資源的應用建立了可操作性的機制,注重培訓、注重引領、注重考核、注重與學科整合的實效.
6月8日,校長帶領學校信息化推進小組一行5人前往銀川十五中
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略481字，正式會員可完整閱讀）……　
室一個,24個教學班及所有功能教室均通網絡、均配備了包括電子白板在內的多媒體教學設備,辦公電腦每人一臺,100兆光纖接入.軟件建設方面,擁有大量信息化教學資源,教師對信息化資源的應用水平普遍較高.但由于條件的限制學校在信息化資源應用平臺建設上還沒有提到議事日程上,嚴重制約了學校的信息化教育教學資源的使用率與可視性.易于管理與易于使用是我校目前正大力開發(fā)的項目.
學校制定了以試點工作為契機,以教育信息化資源應用為抓手,實現(xiàn)信息化資源應用的跨越式發(fā)展,并以此推進學校管理工作和教育教學工作快速發(fā)展的工作思路.
三、信息化教育資源應用工作開展
1、打造門戶網站,豐富網站內容,宣傳學校工作.
2、豐富教學資源庫,分門別類的收集在我校自建的文件服務器上,便于教師查閱、調用.
3、教師信息技術培訓,致力于教師的信息技術能力與信息素養(yǎng)培訓工作,組織教師參加各種信息化培訓.
4、注重教學中交互白板的使用與管理,注重體現(xiàn)設備的交互式、實效性.
通過前期的培訓、應用,我們的教師已經掌握了基本操作技能,逐漸擺脫了電子白板的低級應用,實現(xiàn)激發(fā)學習興趣,實破教學的時空界限,深層的交互,隨時接納和解決課堂教學資源的生成.
交互式電子白板的使用無疑對教師的觀念和教與學都是一場變革:教學內容呈現(xiàn)方式在變革、學生學習方式在變革、教師教學方式在變革、師生互動方式在變革.
為管理好我校先進的電子白板設備,我校制定了班級多媒體管理制度、考核細則,將設備的管理納入到教師的績效工資考核中.我們要求每班指定學生對設備進行管理,定期上交設備使用記錄,定期對學生管理員進行培訓,他們是班主任管理設備的小助手,有些學生已經成長成了電腦高手,能幫助教師制作課件、下載相關學習資料.
5、教學研究中網絡平臺的使用.在于教學競賽的教學評價中注重評價教師的信息化應用水平.在教學研討中,利用信息技術設備展示課堂實況,利用論壇進行學科教研,利用教師博客記錄每位教師的教學心得、成長足跡.
6、管理中的使用.在教務管理中,建立了每個班級每個學生的電子檔案,方便了學校和班主任的工作,文件服務器的作用也促進了無紙化辦公的實施.網站的校長信箱、工會信箱及時傾聽教師的心聲,為教師答疑解惑.
7、信息技術與學科整合.目前,教師在常態(tài)課中信息技術使用率達到70%以上,但多為基礎性的應用;學校已將教學評價中信息素養(yǎng)視為教師的基本素養(yǎng),將信息技術能力看同為教師的一項必備教學技能,此項工作,正在評價 ……（未完，全文共2124字，當前僅顯示1350字，請閱讀下面提示信息。收藏《2012年教育信息化資源應用試點推進工作總結》）