丹東市第二十一中學(xué)科研團(tuán)隊(duì)年度工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)核心建設(shè)，打造一支以骨干力量為核心的科研團(tuán)隊(duì)
2、組織開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)核心成員間交流活動(dòng)
3、科學(xué)指導(dǎo)，放手工作，讓核心成員在實(shí)踐中提高
4、積極發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，為他們提供展示的平臺(tái)，促使他們自覺(jué)發(fā)展
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教科研意識(shí)及能力
三、實(shí)行一幫一，一帶一活動(dòng)，努力推進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)步
四、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員外出參加市級(jí)以上教科研活動(dòng)，使他們能夠長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提能力
五、我校在本年度教科研工作上取得的成效：
3、通過(guò)了市教科所的年度“校本科研工作”驗(yàn)收
5、化學(xué)組和物理組分別承擔(dān)省級(jí)學(xué)科課題研究工作，并已通過(guò)立項(xiàng)申請(qǐng)
6、校小課題研究全部通過(guò)立項(xiàng)并實(shí)施研究，小課題研究檔案建檔良好
六、工作中的不足：
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丹東市第二十一中學(xué)科研團(tuán)隊(duì)年度工作總結(jié)
教育科研工作是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)于學(xué)校而言，科研工作是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要助推力�？蒲泄ぷ麟x不開(kāi)教師的運(yùn)作，而有效的科研工作更離不開(kāi)一支素質(zhì)高，有著強(qiáng)烈上進(jìn)心和事業(yè)心的核心成員的引領(lǐng)和帶動(dòng)，一支高效的科研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的基石。
我校自2011年啟動(dòng)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組聯(lián)動(dòng)”課堂教學(xué)模式課題研究以來(lái)，組建了新一屆的以學(xué)科教研組長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人為成員的�？蒲袌F(tuán)隊(duì)核心。一年來(lái)，在日常的教科研工作中，團(tuán)隊(duì)核心成員很好的發(fā)揮了各自的帶頭作用，團(tuán)隊(duì)工作整體穩(wěn)步推進(jìn)，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組聯(lián)動(dòng)”課堂教學(xué)模式課題研究初見(jiàn)成效。
一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)核心建設(shè)，打造一支以骨干力量為核心的科研團(tuán)隊(duì)。
對(duì)于學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)，要想發(fā)揮其應(yīng)有的作用，團(tuán)隊(duì)核心是關(guān)鍵，只有打造好一支過(guò)硬的核心團(tuán)隊(duì)，才能真正做到由點(diǎn)及面，帶動(dòng)全校整體教科研工作的有效開(kāi)展。
本年度在學(xué)�？蒲�
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了整個(gè)課題研究的流程，較好的掌握了課題研究的方法，每個(gè)成員在課題研究上收獲頗豐。
在小課題研究的過(guò)程中，我校要求各課題組要根據(jù)自己的課題內(nèi)容選擇文獻(xiàn)材料，各組組長(zhǎng)能發(fā)動(dòng)全組教師積極查找資料并加以學(xué)習(xí)，我校教師現(xiàn)在基本上能做到寫(xiě)感想和體會(huì)時(shí)理論和實(shí)踐相結(jié)合。
我校小課題研究真正使�？蒲袌F(tuán)隊(duì)核心成員得以鍛煉和提高，他們負(fù)責(zé)小課題研究的具體落實(shí)工作，從立項(xiàng)到實(shí)施，從組織成員交流到經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從日常研究性資料的積累到對(duì)資料的分析提煉，每一項(xiàng)工作都有著他們的心血，也促進(jìn)了他們?cè)诶碚撍胶涂蒲心芰Φ奶岣摺?br>4、積極發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，為他們提供展示的平臺(tái)，促使他們自覺(jué)發(fā)展。
校教師論壇，我們盡量推選科研團(tuán)隊(duì)核心成員做主講人；教學(xué)研討公開(kāi)課，也以科研團(tuán)隊(duì)核心成員為主；在學(xué)期初小課題研究工作落實(shí)的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)組參加活動(dòng)，而所有這些落實(shí)會(huì)議都不是校領(lǐng)導(dǎo)主持的，全部由各核心成員組織召開(kāi)。所有這些工作，都極大的調(diào)動(dòng)了科研團(tuán)隊(duì)核心成員工作的積極性，他們的工作能力也在實(shí)踐中得以提高。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教科研意識(shí)及能力。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組聯(lián)動(dòng)”是我校在“十二五”重點(diǎn)科研工作內(nèi)容，從課題研究啟動(dòng)那天起，我們就深深的感到，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)對(duì)完成該項(xiàng)科研工作的重要性，沒(méi)有理論的指導(dǎo)，教師就不能在整體上對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行有效的理解和把握，在實(shí)際操作過(guò)程中，難免是形式化，為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校從一開(kāi)始就注重教師的理論學(xué)習(xí)，利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，還利用假期時(shí)間，為教師提供書(shū)目，督促教師利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教師現(xiàn)在較以往有了明顯的改變，思考問(wèn)題能抓住關(guān)鍵，交流討論能按照理論指導(dǎo)框架展開(kāi)研討，研究的效果自然較以往有很大的提高。
本學(xué)期，學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義理論”“人本主義理論”“現(xiàn)代教育心理學(xué)”“建構(gòu)主義理論下的教學(xué)”等理論及經(jīng)驗(yàn)性文章，所有這些對(duì)教師理解導(dǎo)學(xué)案教學(xué)起到了很好的作用。
三、實(shí)行一幫一，一帶一活動(dòng)，努力推進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)步。
為使每一位教師的教科研水平和能力都有所發(fā)展，學(xué)校根據(jù)每個(gè)組的具體情況，有針對(duì)性的將組內(nèi)核心和組內(nèi)相對(duì)薄弱的人員組成幫帶對(duì)子，核心成員不僅要負(fù)責(zé)在業(yè)務(wù)上代好結(jié)對(duì)子人員，還要在思想上做好宣傳動(dòng)員工作，真正使幫帶人員在意識(shí)上能積極參與科研工作，在實(shí)踐中能勝任科研工作。
四、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員外出參加市級(jí)以上教科研活動(dòng)，使他們能夠長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提能力。
為了使科研團(tuán)隊(duì)成員能開(kāi)拓視野，汲取教育、教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校積極組織教師外出參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)。
1、本年度，學(xué)校利用市教育局基礎(chǔ)教育處組織的“課改推進(jìn)會(huì)”的機(jī)會(huì)，組織團(tuán)隊(duì)成員積極參加會(huì)議，每一次都由張校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，不僅保證人員到位，還要保證與會(huì)人員有所收獲，會(huì)議后每位到會(huì)教師都要寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)上交學(xué)校。
2、在本年度“名師授課萬(wàn)人學(xué)”首屆課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)中，我校的張春莉老師、于小路老師由于在各自的課改實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)異，被推選為首批做課教師，我校積極鼓勵(lì)和支持兩位老師參加活動(dòng)，在課程資源收集和使用以及學(xué)案設(shè)計(jì)和印刷等方面提供大力支持，使兩位老師的課堂教學(xué)展示活動(dòng)均取得了極大的成功，得到教研員及同行的肯定。
3、本年度，我校先后有徐萍老師、許秀云老師、于小路老師、邢彩霞老師、鐘貞老師、葉劍銘老師等參加省級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，這些老師回校后，不僅能將 ……（未完，全文共2921字，當(dāng)前僅顯示1857字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《丹東市第二十一中學(xué)科研團(tuán)隊(duì)年度工作總結(jié)》）