您的位置:新文秘網(wǎng)>>畢業(yè)論文/文教論文/教育/>>正文

淺談?wù)Z文教學(xué)的有效性

發(fā)表時間:2013/6/18 21:17:57

淺談?wù)Z文教學(xué)的有效性
江蘇省江安高級中學(xué) 朱新忠
“有效教學(xué)”,根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點,就是凡是符合教學(xué)規(guī)律,有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。那么怎么來提高課堂教學(xué)的有效性呢?
一、要有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
葉圣陶先生指出:“興趣是最好的老師!睆男睦韺W(xué)的角度講,學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握,冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究,從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程,學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣,所以,在教學(xué)的過程中首先注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變:變“教師為本”為“學(xué)生為本”,教師成為教學(xué)活動的參與者、組織者與引導(dǎo)者;變“師道尊嚴(yán)”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系,師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗;變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué),營造課堂生生互動、師生互動的場面;變“被動接受知
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略617字,正式會員可完整閱讀)…… 
,他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù),而是切切實實地掌握和運(yùn)用知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,課堂教學(xué)效率就越高。
二、要有有效的教學(xué)方法
教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則,體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,推動學(xué)生思維向前行進(jìn);當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時,教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性,積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點,即時反饋,最大程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情,努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向。
課堂上,教師要根據(jù)實際,靈活的對教材進(jìn)行增刪調(diào)整,使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中成為課堂的主人,成為與教材、教師進(jìn)行平等對話的主角;老師還要根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容選擇靈活的教學(xué)方式,設(shè)計富有情趣的教學(xué)環(huán)節(jié),讓他們積極主動地進(jìn)行全面的語文實踐,即知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、興趣的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中要注重讀、寫互動。閱讀和寫作是語文教學(xué)重要的授課內(nèi)容,掌握它是學(xué)好語文的關(guān)鍵。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時,要注意學(xué)生的朗讀,不僅要讀準(zhǔn)字音,讀出語氣、表情,讀出抑揚(yáng)頓挫的情調(diào),而且還要讓學(xué)生了解時代背景,使之服務(wù)于閱讀教學(xué)。在讀的基礎(chǔ)上,要轉(zhuǎn)化為書面語言,就要動筆。語文教學(xué)既要有對讀書的指導(dǎo),也要有對寫作的指導(dǎo),既要有讀的練習(xí),又要有寫的練習(xí),全過程體現(xiàn)讀寫結(jié)合,互動互促。如可讓學(xué)生反復(fù)朗讀后進(jìn)行仿寫,寫后再讀。通過讀寫結(jié)合,學(xué)生不僅明白了作者要表達(dá)的思想內(nèi)容,還領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。語文教學(xué)要讓學(xué)生多讀,多寫。讀寫結(jié)合,讀寫互動。這樣做,語文教學(xué)就有了保證,學(xué)生的語文素養(yǎng)就有了真正的提高。
三、要有效地抓好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)
首先是抓緊落實課前預(yù)習(xí);其次是精心的課堂設(shè)計;再次是精益求精的課后作業(yè)設(shè)計。因為教學(xué)活動它并不是一個獨(dú)立的過程,而是一個系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性,但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起,并且要跟課后的作業(yè)布置緊密結(jié)合起來,這樣才能形成合力。而在平時的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多的老師通常只會在課堂教學(xué)上大做文章,卻忽視了課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)對于課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充作用。眾所周知,凡是級別比較高的公開課,課堂教學(xué)效果都很好。當(dāng)然,教師的教學(xué)能力一定是非同一般的,但不可忽視的一點就是在這樣的課堂上,學(xué)生普遍都預(yù)習(xí)得很好。否則,如果學(xué)生基本沒有準(zhǔn)備的話,課上老師能力再強(qiáng),他也不能將學(xué)生根本不會的東西硬塞給學(xué)生吧?要求交流有關(guān)詩詞名句或跟課文有關(guān)的資料,學(xué)生根本沒準(zhǔn)備;檢查到生字詞,學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴,錯誤百出;要求到文章中找相關(guān)的詞句,而學(xué)生對課文內(nèi)容根本不了解……像這樣的課堂狀況,老師的本領(lǐng)再高,也不可能上得精彩。因此,一節(jié)好課,就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。對于教師來說,就必須要精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。通常第一課時,老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況,然后再進(jìn)行整體感知。那么,我們在布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。到了課堂上,我們就可以利用課件來檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。以這樣的方式來落實生字詞,不僅節(jié)省時間,而且效率很高。另外,由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了,那么我們在課堂上講課的容量就會增大,速度必然加快,效率也就自然提高了。另外,就課堂上的重點和難點,我們還可以把它們設(shè)計成課后作業(yè),讓 ……(未完,全文共2726字,當(dāng)前僅顯示1733字,請閱讀下面提示信息。收藏《淺談?wù)Z文教學(xué)的有效性》
文章搜索
相關(guān)文章