淺談信息化技術(shù)在幼兒語言活動(dòng)中的作用

目錄/提綱：……
一、信息化技術(shù)能夠提高老師的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力
二、信息化技術(shù)可以減輕老師的工作量
三、信息化技術(shù)可以彌補(bǔ)語言活動(dòng)形式上的不足
四、信息化技術(shù)在語言活動(dòng)中的突出作用
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淺談信息化技術(shù)在幼兒語言活動(dòng)中的作用

摘要：教育信息化是一個(gè)利用信息技術(shù)促進(jìn)教育變革，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的過程。它要求教師要在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。在幼兒語言教育活動(dòng)中使用信息技術(shù)，不僅能使教學(xué)過程充滿童心童趣，更能充分活躍幼兒思維，激發(fā)其表達(dá)欲望，對(duì)幼兒語言能力的提高有著深刻影響。
關(guān)鍵詞：語言活動(dòng) 、 幼兒 、 信息化技術(shù)
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)在通訊網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)_到教育領(lǐng)域當(dāng)中，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的意義重大，它改變了信息教育的觀念，促進(jìn)教育模式、教育方法、教育手段的改革，促進(jìn)教育的發(fā)展，全面提高了教育的質(zhì)量和效益。
對(duì)于我們幼教工作者來說，我們的教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞著幼兒園的五大活動(dòng)領(lǐng)域來進(jìn)行。在這五大領(lǐng)域里語言是其他領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)
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和豐富自己的學(xué)習(xí)生活、提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、信息化技術(shù)可以減輕老師的工作量。
教師要開展一堂語言活動(dòng)，必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，獲取大量信息，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個(gè)過程要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動(dòng)開辟了一條捷徑，獲取自己所需要的資料, 大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間.。
另外，在傳統(tǒng)語言教學(xué)里的看圖活動(dòng)中，老師不但要根據(jù)幼兒語言發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行選材，還需要用大量的時(shí)間去構(gòu)圖、更改，以求吸引幼兒的興趣，加大了自己的工作量。而信息化技術(shù)可以輕松的解決這些問題，不但能減輕老師的工作量，也提高了工作效率。
三、信息化技術(shù)可以彌補(bǔ)語言活動(dòng)形式上的不足。
傳統(tǒng)語言活動(dòng)的形式上比較單一，老師基本上是采用講故事、看圖、談話三種方式來進(jìn)行。因?yàn)樗男问奖容^單一，展示的物體形象也不夠生動(dòng)，所以無法滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心，也不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。目前還有很多老師喜歡借助圖畫的形式來幫助幼兒理解，圖畫又是以單一的畫面和連環(huán)畫為主，無論畫面使多么的豐富和精美，但它們都是以靜止的形式來表現(xiàn)，幼兒很喜歡生動(dòng)形象、具有生命力的東西，長(zhǎng)久接受這樣單一的形式，會(huì)讓幼兒失去對(duì)語言活動(dòng)的參與興趣。而信息化技術(shù)將以它的直觀、生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)感知等特點(diǎn)逐漸深入到語言教學(xué)中。這種圖文并茂，聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)不僅大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)語言的熱情，更加化枯燥為生動(dòng)，擴(kuò)大課堂教學(xué)密度和信息的密度，達(dá)到充分提高語言教學(xué)效率的目的。
另一方面，傳統(tǒng)語言活動(dòng)中原有的電教設(shè)備有：錄音機(jī)、投影器、電視機(jī)……已經(jīng)開始陳舊和老化，顯得枯燥無味。我們可以利用信息化技術(shù)來給孩子創(chuàng)造更多的形式、更新穎的事物形象，這樣不僅能吸引幼兒的注意力，也培養(yǎng)了他們的想象力，更能開闊他們的視野。
四、信息化技術(shù)在語言活動(dòng)中的突出作用。
幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有限，但思維卻很大膽。他們的想象會(huì)讓人匪夷所思，而“語言是思維的外殼”，因此，他們的語言表達(dá)也是可以非常豐富與強(qiáng)悍的。通過信息技術(shù)的運(yùn)用完全可以拓展幼兒的想象空間，激發(fā)他們語言的創(chuàng)造力。例如：在大班的語言活動(dòng)《假如我是一只鳥》，老師用多媒體課件展示了藍(lán)天上的白云、森林里的小鳥、花園里的花朵、上海的高樓，引導(dǎo)幼兒想象是如何和白云擁抱、和小鳥飛翔、和花朵親親、在高樓上看上海的。幼兒通過多媒體的生動(dòng)展示，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，回答問題時(shí)五花八門、千奇百怪，讓人忍俊不禁。這樣的教育活動(dòng)使幼兒的語言在想象中得到了極大的創(chuàng)造，豐富了幼兒的語言表達(dá)。
同齡幼兒之間由于個(gè)性和環(huán)境的不同，語言表達(dá)也存在很大差異。有的樂于表達(dá)，有的羞于開口。在這樣的情況下，如果老師沒有豐富的語言素材，只能使想說的孩子不知從何說起，不愿說的孩子更加無話可說。《綱要》明確指出：要營(yíng)造一個(gè)使幼兒想說、敢說、樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓幼兒看到動(dòng)態(tài)的真實(shí)的畫面，聽到如臨其境的_，從而可以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣，產(chǎn)生想表達(dá)的沖動(dòng)。例如：春節(jié)晚會(huì)上有許多精彩的節(jié)目，看完后，我讓幼兒用連貫的語言表達(dá)一下，許多孩子就不 ……（未完，全文共2693字，當(dāng)前僅顯示1712字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談信息化技術(shù)在幼兒語言活動(dòng)中的作用》）