目錄/提綱:……
一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息意識
二、充分利用師范特點,加強學(xué)生信息知識教學(xué)
三、利用專業(yè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生信息能力
四、結(jié)合教學(xué)實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生信息道德
一、激活文字,創(chuàng)設(shè)形象
二、架設(shè)橋梁,領(lǐng)略內(nèi)涵
三、放飛思緒,彰顯個性
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中學(xué)高級職稱論文(初中語文)
中學(xué)語文高級稱職論文5
21 世紀(jì)是信息技術(shù)大發(fā)展的時代,隨著計算機的普和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用,人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式都有了極大的改變。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了教育教學(xué)的重要組成部分,在對高級職稱的培養(yǎng)過程中,信息素養(yǎng)已經(jīng)成為了高級職稱必須具備的基本素質(zhì),也是對高級職稱素質(zhì)評價的一項重要指標(biāo)。在教育教學(xué)改革過程中如何提高級職稱的信息素養(yǎng),如何成為一個高級職稱已經(jīng)成為當(dāng)今教育必須研究的一項重要課題。
一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息意識。
所謂信息意識就是人們以信息角度對自然界和各種社會現(xiàn)象、行為、理論觀點等的理解、感受和評價,是人們對信息敏感的程度。人的信息意識強不強主要體現(xiàn)在能否發(fā)現(xiàn)處處所蘊藏的大量信息,能否利用好現(xiàn)有的各種信息。信息技術(shù)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生能使用信息技術(shù)解決工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活中的各種問題的信息意識。
高職學(xué)生普遍缺乏對信息的反應(yīng),信息意識比較薄弱,學(xué)習(xí)主動
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的理論基礎(chǔ),信息知識是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求,只有牢固的掌握信息技術(shù)知識,才能深刻的理解與應(yīng)用信息技術(shù)。信息知識不僅能體現(xiàn)學(xué)生們所掌握信息的豐富程度,它還影響學(xué)生對其他知識的進一步掌握。
新課程改革要求師范教育一定要把學(xué)生們信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提到重要位置,并把它落實到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中。認(rèn)真開設(shè)好《教師職業(yè)修養(yǎng)》和《現(xiàn)代教育技術(shù)》等有關(guān)公共課,把高職學(xué)生們信息素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處。教學(xué)中把師范各專業(yè)的教法課和教學(xué)理論課的課程設(shè)置與中小學(xué)相對應(yīng)的具體內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起,真正做到研究中小學(xué),面向中小學(xué),服務(wù)中小學(xué)。學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備應(yīng)大量向?qū)W生開放,提高利用效率,給學(xué)生更多的實際動手操作機會,努力將學(xué)校打造成數(shù)字化校園,從而給學(xué)生提高信息技術(shù)應(yīng)用能力打造一個良好的大環(huán)境。
三、利用專業(yè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生信息能力。
信息系統(tǒng)的基本操作能力,信息的采集、加工、傳輸及應(yīng)用能力,對信息系統(tǒng)及信息進行正確評價能力統(tǒng)稱為信息能力。這種能力是現(xiàn)代社會重要的生存能力,學(xué)生們?nèi)绻挥行畔⒁庾R和信息常識,而缺乏信息處理能力,就無法利用現(xiàn)代化的工具獲取、傳遞、處理那些有應(yīng)用價值的信息,也無法提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,更無法滿足現(xiàn)代教育技術(shù)條件下對教師職業(yè)技能的要求。因此信息能力是學(xué)生們信息素養(yǎng)各要素中的核心能力,師范院校必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強的信息能力。
師范院校的《信息技術(shù)教程》和《現(xiàn)代教育技術(shù)》等公共課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),通過理論教學(xué)和實踐課程豐富學(xué)生的信息理論知識和提高學(xué)生的信息處理技能。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)讓學(xué)生通過
調(diào)研,了解我國中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和現(xiàn)代教育技術(shù)的需求方向,從而增強學(xué)生的信息意識。在教學(xué)中多注意提高學(xué)生信息處理能力和媒體使用能力,讓學(xué)生熟練地掌握校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的操作技能,牢固掌握計算機應(yīng)用的基本知識和基本技能,能夠熟練地使用一種或多種軟件制作對媒體教學(xué)課件,能夠正確選擇一種或多種媒體完成教學(xué)實踐活動。在教法課中采用現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的先進教育教學(xué)理論,讓學(xué)生掌握多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計方法和原理,并能熟練運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教學(xué)實踐。
四、結(jié)合教學(xué)實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生信息道德。
在教學(xué)實際中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對各種媒體信息進行正確的判斷及正確的選擇。主動地選擇對學(xué)習(xí)、生活有幫助有意義的信息,排斥和抵制不健康內(nèi)容,不使用及傳播非法信息,不組織和參與非法網(wǎng)絡(luò)活動,不利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害他人和社會的活動,不利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人的合法權(quán)益。
以上四個要素構(gòu)成了高職學(xué)生們信息素養(yǎng)培養(yǎng)的統(tǒng)一整體,它們之間相互影響、相互依存。好的信息意識是學(xué)習(xí)的先決條件,豐富的信息知識是學(xué)習(xí)的扎實基礎(chǔ),過硬的信息能力是學(xué)習(xí)的重要保障,高尚的信息道德則保證了學(xué)習(xí)的正確方向。如果這樣,就已經(jīng)成功一半了。還需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力,這也是高級職稱應(yīng)有的能力之一。
“學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的提高是教育的最終目標(biāo)!薄镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》要求語文教學(xué)“應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時,重點關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度”,培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力的重要性已被提到了從未有過的高度。想像是創(chuàng)新思維中最具活力的因素之一。美國的學(xué)者S.阿瑞提在《創(chuàng)造的秘密》一書中說言:“想像力是心靈的一種能力”,愛因斯坦認(rèn)為:“想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步。并且是知識進化的源泉! 正是有了想像,人類才能夠超越常規(guī)思維的約束,沖破現(xiàn)有知識經(jīng)驗的局限,以大膽、奇特的方式對所要解決的問題進行創(chuàng)造性的探索,找 ……(未完,全文共5639字,當(dāng)前僅顯示1980字,請閱讀下面提示信息。
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