淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生學習語文的興趣

目錄/提綱：……
一、用語言的魅力，讓學生對語文學習產生濃厚的興趣
二、在閱讀教學中，重視學生的朗讀訓練
三、在教學中，采用多種形式的活動
四、為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境
……
淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生學習語文的興趣
　　任青枝
　　興趣是最好的老師，興趣是調動學生積極思維，探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。如何培養(yǎng)小學低年級學生學習語文的興趣呢？我想應根據(jù)低年級學生的身心和認知規(guī)律，采用多種教學策略，多方面、多角度激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學情境，營造鮮活的課堂氛圍，讓每個學生積極主動地參與到語文學習的活動中，點燃思維的火花，開啟心靈的智慧之門，感受成功的快樂。
　　一、用語言的魅力，讓學生對語文學習產生濃厚的興趣
　
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略411字，正式會員可完整閱讀）……　
音樂，在音樂聲中我描述課文內容，讓學生根據(jù)描述展開想象。“讓我們一起想象太陽已經西斜，天空一片湛藍，連綿起伏的西山，披著余暉，是多么的壯觀�。　比缓筇釂枺耗闫綍r見到的夕陽是什么樣子的？學生爭先恐后地回答后，然后反復指導朗讀課文第二自然段。在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感受語言美，學生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想象意境美，學生從不同的角度展開說話：夕陽、天空、西山等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學生的語感，學生學習興趣盎然。
三、在教學中，采用多種形式的活動
在教學中，我還采用多種形式的活動，如背誦古詩、演講比賽、寫字比賽以及舞臺劇表演等，讓每個學生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。如有一位女同學語文成績不理想，但字寫得非常好，針對這位同學的情況，我在班上舉行了一次寫字比賽，這位女同學取得了全班第一名，她臉上露著勝利的喜悅，從此對語文產生了極大的興趣，語文成績也步步上升了。其次，根據(jù)小學低年級兒童以形象思維為主這一特點，我在課堂教學中充分利用課件等教學手段，調動起學生的學習興趣。如：在教《美麗的丹頂鶴》時，光憑教師有感情的讀，孩子很難想象出丹頂鶴的美麗的樣子，所以，在學習課文第二自然段時，我先讓學生有感情的讀書，然后讓學生根據(jù)課文內容，發(fā)揮想象畫一只“美麗的丹頂鵝”，通過自己手中的筆畫出來，那印象可就深了。在學習第三自然段時，先讓大家仔細看課件，看一下仙鶴在空中展翅飛翔的樣子；這樣比只看課本上的插圖效果要好多了。不僅加深了對課文內容的理解，還調動了學習語文的興趣�！　　　�
四、為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境
　　小學生如果在課堂上心情愉快，那么他們的視覺、聽覺就特別靈敏，記憶力會大大加強，聯(lián)想也會更加豐富，學習效率自然會大大提高，學習潛力可以得到更充分的發(fā)揮。根據(jù)小學生“向師性”的特點，教師應向學生傾注自己大量的愛。在教學中尊重學生，師生之間相互理解、相互尊重、彼此信任，使課堂氣氛民主、和諧，在輕松愉悅的環(huán)境學生會很自然的進入角色，逐漸變被動學習為主動學習。在教學 ……（未完，全文共1818字，當前僅顯示1156字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生學習語文的興趣》）