獲獎?wù)撐模簩W(xué)校退役士兵學(xué)員現(xiàn)狀分析及有效管理的探索

目錄/提綱：……
一、引言
二、調(diào)研基本情況
三、調(diào)研結(jié)果與分析
四、有效管理與對策
（一）退役士兵人員特征
（二）退役士兵對相關(guān)政策的評價
（三）退役士兵學(xué)習(xí)情況
（四）退役士兵生活方式與態(tài)度
五、結(jié)束語
……
獲獎?wù)撐模簩W(xué)校退役士兵學(xué)員現(xiàn)狀分析及有效管理的探索

中等職業(yè)學(xué)校退役士兵學(xué)員現(xiàn)狀分析及有效管理的探索

【摘要】本文通過問卷調(diào)查法對退役士兵的現(xiàn)狀，包括人員特征、對相關(guān)政策的評價、學(xué)習(xí)情況、生活方式與態(tài)度四個方面進(jìn)行調(diào)研，同時在闡釋惠州工程技術(shù)學(xué)校有效管理的做法的基礎(chǔ)上，分別就所述的四個方面提出經(jīng)驗性結(jié)論和指導(dǎo)性建議，以期提升退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)的管理效果。
【關(guān)鍵詞】退役士兵 現(xiàn)狀分析 有效管理

一、引言
廣東每年有近3萬名退役士兵，安置任務(wù)比較重。尤其是近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)，職業(yè)資格和就業(yè)準(zhǔn)入制度逐步實(shí)施，用人單位對勞動力素質(zhì)的要求不斷提高，退役士兵就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻；2006年3月廣東省委常委會議專題討論了城鄉(xiāng)退役士兵免費(fèi)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的有關(guān)政策措施，并決定從2006年冬季開始實(shí)施退役士兵免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)；按照省委、省政府的部署，廣東省委辦公廳、省政府辦公廳于2006年7月下發(fā)了《關(guān)于深化退役士兵安置改革實(shí)行職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見》【1】。2010年12月9日國務(wù)院中央軍委《關(guān)于加強(qiáng)退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作的通知》國發(fā)【2010】42號強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，提高退役士兵就業(yè)能力，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求、加快培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的迫切需要，是新形勢下促進(jìn)軍政軍民團(tuán)結(jié)、服務(wù)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，是利國利軍利民的大事，具有重要的政治意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
退役士兵是對國家和社會有特殊
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占9.7%。由此可見該政策的宣傳比較到位，但仍有加大宣傳的必要。
對該政策的評價非常滿意的僅有2%，比較滿意占25%，基本滿意占64%，無所謂滿意不滿意占0.2%，有一點(diǎn)不滿意占0.4%，有一些不滿意8.3%，一點(diǎn)也不滿意0.1%。我們建議政府相關(guān)部門在后續(xù)政策的制定中能足于傾聽呼聲和解決各種合理的實(shí)際問題，同時開展廣泛的宣傳和解釋工作，以提高對相關(guān)政策的施行力度和滿意度。
(三) 退役士兵的學(xué)習(xí)情況
為了全方位深入了解退役士兵的學(xué)習(xí)情況，我們參照余水【2】對“學(xué)習(xí)情況”定義的維度以及由此所衍生的亞維度設(shè)計了調(diào)查問卷。
1.學(xué)習(xí)規(guī)劃
調(diào)查顯示，0.4%的退役士兵有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但98.5%的退役士兵的學(xué)習(xí)動力很弱，對“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“如何規(guī)劃自身”一無所知，評價自己在職業(yè)學(xué)校接受教育是“退步”“很無聊”“浪費(fèi)時間”“實(shí)屬無奈之舉”“被逼”。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度指的是認(rèn)知、情感與行為方面的因素，作為一種重要的心理傾向，學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)的效率。調(diào)查顯示：認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要的占7.2%，一般重要的占84.9%，一點(diǎn)都不重要占7.9%；認(rèn)為學(xué)習(xí)是個偶爾愉快的情感過程占3.5%，偶爾會覺得痛苦的占96%，很痛苦的占0.5%；學(xué)習(xí)行為傾向?qū)嵺`性占99.3%，理論結(jié)合實(shí)踐占0.7%。
3.學(xué)習(xí)動機(jī)
學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機(jī)決定個人努力的程度，在建立個體自信心方面有舉足輕重的作用，是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。表2學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查結(jié)果顯示，退役士兵的學(xué)習(xí)動機(jī)受多方面的影響，社會需求和外界影響的因素居多，分別占82.4％和9.5%；出于社會需求而選擇專業(yè)的人數(shù)最多，說明退役士兵對職業(yè)教育的本質(zhì)----以促進(jìn)就業(yè)為目的、以市場需求為導(dǎo)向的認(rèn)識深刻；由于外界影響而選擇專業(yè)的人數(shù)次之，說明退役士兵的社會關(guān)系在一定層面上決定其社會意識，我們也由此可見退役士兵在自我認(rèn)知中的重視程度；而出于興趣愛好學(xué)習(xí)的人數(shù)僅占1.7％，一方面表明退役士兵的學(xué)習(xí)興趣不濃，主動性不夠，內(nèi)在動力不強(qiáng)；另一方面我們應(yīng)該思考如何在專業(yè)設(shè)置上滿足其需求。下文表3至表8的統(tǒng)計說明，退役士兵處于較為嚴(yán)重的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何端正退役士兵的學(xué)習(xí)態(tài)度并引導(dǎo)其進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，是學(xué)校迫切需要解決的問題。在開放式問題最理想的個人成就和社會貢獻(xiàn)，答案分別集中在“養(yǎng)家糊口、功成名就、成為家族的驕傲”和“保家衛(wèi)國、維護(hù)繁榮穩(wěn)定”，我們認(rèn)為退役士兵有很強(qiáng)的時代責(zé)任感，保持并發(fā)揚(yáng)了軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。
表2:退役士兵學(xué)習(xí)動機(jī)統(tǒng)計
選擇專業(yè)動機(jī) 獲得文憑 獻(xiàn)身國防 提高自身素質(zhì) 社會需求 興趣愛好 受外界影響 還在
思考 不知道 其他
人數(shù)比例（%） 0.4 0.1 2.2 82.4 1.7 9.5 2.8 0.9
表3:退役士兵個人努力程度統(tǒng)計
個人努力程度 很努力 一般 不努力 不知道是否努力
人數(shù)比例（%） 0 2.6 97.3 0.1
表4:退役士兵個人努力原因統(tǒng)計
努力原因 個人前途 家庭期望 自身興趣愛好 說不清
人數(shù)比例（%） 89.3 1.3 1.7 7.7
表5:退役士兵個人不努力原因統(tǒng)計
不努力原因 懶惰 理論與實(shí)際脫離 學(xué)習(xí)內(nèi)
容枯燥 無人監(jiān)管 缺乏時間和精力 沒有
動力
人數(shù)比例（%） 73.4 0 0 0 2.3 24.3
表6:退役士兵學(xué)習(xí)信心統(tǒng)計
學(xué)習(xí)方面
的信心 充滿自信 比較
有信心 困難時需別人給予信心 比較困難建立信心 可能沒有信心 完全沒有信心
人數(shù)比例（%） 0 5.7 1.4 0 86.3 6.6
表7:退役士兵學(xué)習(xí)為物質(zhì)追求統(tǒng)計
物質(zhì)追求 有 沒有 不知道有沒有
人數(shù)比例（%） 2.5 83.9 13.6
表8:退役士兵身邊_學(xué)習(xí)的態(tài)度統(tǒng)計
身邊_
學(xué)習(xí)的態(tài)度 學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)動力足 抱著“及格就好”的心態(tài) 無所謂 不清楚
人數(shù)比例（%） 0 1.1 97.9 1.0
4.學(xué)習(xí)方法
良好的方法是提高效率、達(dá)到目的的重要措施和手段，學(xué)習(xí)方法的介入、鏈接，是學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。我們正視學(xué)習(xí)方法的多樣性和靈活性，但表9顯示86.4%退役士兵中不知道該怎么學(xué)習(xí)專業(yè)。
表9:退役士兵學(xué)習(xí)方法統(tǒng)計
學(xué)習(xí)方法 偶爾有學(xué)習(xí)計劃 偶爾提出問題 不知道
重難點(diǎn) 不會制定學(xué)習(xí)計劃 不知道怎么學(xué)習(xí)本專業(yè)
人數(shù)比例（%） 0.3 0.1 3.2 1.2 86.4
5.學(xué)習(xí)問題的主要影響因素
學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”是一個有機(jī)融合的整體，學(xué)習(xí)成績可以有效地折射出學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和教師授課的局限性。超過一半的退役士兵對學(xué)習(xí)成績基本滿意，而對學(xué)習(xí)成績持“無所謂”的占32%，這個比例使我們震驚，為什么退役士兵漠視學(xué)習(xí)成績呢？這將是我們后續(xù)需要進(jìn)行探究的工作。退役士兵對整體教師的授課滿意度很高，93.2%集中在“非常滿意”，由此我們斷定：就整體而言，教師授課的效度是良好的。
退役士兵在專業(yè)學(xué)習(xí)方面都曾感到有困難，困難主要集中在工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)能力兩方面；退役士兵對所處的學(xué)習(xí)環(huán)境評價很高，如“社會沒有動蕩不安的因素，沒有天災(zāi)人禍和饑荒，校園環(huán)境優(yōu)美，課室明亮寬敞、安全干凈”。
表10:退役士兵對學(xué)習(xí)成績和整體教師授課滿意度統(tǒng)計
選項
項目 非常滿意 比較
滿意 基本
滿意 無所謂 有 ……（未完，全文共12152字，當(dāng)前僅顯示2891字，請閱讀下面提示信息。收藏《獲獎?wù)撐模簩W(xué)校退役士兵學(xué)員現(xiàn)狀分析及有效管理的探索》）