獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科論文問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策

獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科論文問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策

　　[摘要]本文從甘肅獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文入手，分析了英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在論文撰寫中普遍存在的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)建議和對(duì)策，以期有效地提高獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。
　　本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科專業(yè)學(xué)生為了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位而撰寫的學(xué)術(shù)論文，是學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)針對(duì)某一課題進(jìn)行系統(tǒng)的、有創(chuàng)見(jiàn)性的科學(xué)研究的結(jié)果。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文是英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可缺少的部分和實(shí)踐性環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文不僅具有一般寫作的意義，而且有其特殊的作用，即培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉思維組織能力，訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力，激活知識(shí)的輸出與輸入等。我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)教育到目前為止一直是在全國(guó)統(tǒng)一的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱指導(dǎo)下，有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、規(guī)格與模式，教育部并沒(méi)有制訂出符合三本院校實(shí)際特色，又能滿足社會(huì)需求的、明確的獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱。根據(jù)2000年頒布的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，畢業(yè)論文旨在考查學(xué)生的綜合能力，是評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方面�！洞缶V》是把畢業(yè)論文放在測(cè)試與評(píng)估中來(lái)要求和建議的，具體要求為“畢業(yè)論文一般應(yīng)用英語(yǔ)撰寫，長(zhǎng)度為3000～5000個(gè)單詞，要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)，有一定的獨(dú)立見(jiàn)解”。近年來(lái)隨著獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生人
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略865字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
隊(duì)伍。因此，外聘指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文方面的工作量也隨之增加。同時(shí)由于撰寫畢業(yè)論文時(shí)間集中在一個(gè)學(xué)期，大多數(shù)指導(dǎo)教師不僅要完成本單位的教學(xué)和科研工作任務(wù)，同時(shí)又要兼顧擔(dān)任獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)任務(wù)，所以外聘教師的時(shí)間和精力都非常有限，教師指導(dǎo)一篇論文從選題到定稿整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程耗時(shí)半年，每位教師至少要指導(dǎo)8位學(xué)生，每篇論文又來(lái)回至少指導(dǎo)10次，外加許多的論文過(guò)程材料需要填寫，造成有的教師在畢業(yè)論文的指導(dǎo)上不認(rèn)真，投入不足，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
　　3．選題范圍狹窄
　　在畢業(yè)論文選題方面，目前大部分院校仍實(shí)行約束性的選題方式。這種方法并不符合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)原則，既限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，又抑制了學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)發(fā)展愿望。教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)的不足除表現(xiàn)在不能放開選題外，還表現(xiàn)在指導(dǎo)過(guò)程中教師由于自身研究范圍的局限性，提供的選題不能發(fā)揮學(xué)生的主體性，而是要求學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)，按照他的思路去研究、構(gòu)思。這種指導(dǎo)方法是課堂教學(xué)中的教師中心主義思想在實(shí)踐教學(xué)中的延續(xù)，從而抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，限制了學(xué)生的思維，造成學(xué)生不敢“越雷池半步”，更不敢獨(dú)自涉獵新的研究領(lǐng)域。而另一方面學(xué)生受其自身知識(shí)的局限，選題存在多種問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
　　(1)題目范圍過(guò)大。
　　(2)題目不夠新穎，缺乏創(chuàng)造性。筆者發(fā)現(xiàn)，如果選題是文學(xué)方面的，題目大都集中在《呼嘯山莊》、《老人與�！�、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《了不起的蓋茨比》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《飄》等少數(shù)幾部文學(xué)作品上。如果是語(yǔ)言學(xué)方面的則集中在二語(yǔ)習(xí)得、言語(yǔ)交際等研究成果比較豐富的領(lǐng)域。
　　(3)學(xué)生思路太窄，部分題目存在某種雷同現(xiàn)象。
　　4．缺乏統(tǒng)一的格式規(guī)范.
　　畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文，它的字體大小、標(biāo)題的書寫、參考文獻(xiàn)的引用和參考書目的羅列都有專門的格式。各個(gè)高校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)位論文所采用的格式體例不外乎是在美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)、美國(guó)心理協(xié)會(huì)或芝加哥格式這三種規(guī)范中選擇其一，并根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況制訂相應(yīng)的格式規(guī)范。英語(yǔ)論文和中文論文在格式上存在異同，但有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)論文格式不重視。知行學(xué)院外語(yǔ)系每年在論文撰寫開始之前，都要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行論文寫作的輔導(dǎo)，并把論文撰寫的規(guī)范格式以及一些參考文獻(xiàn)、字體格式等材料發(fā)給每位學(xué)生；同時(shí)又把這些要求上傳到網(wǎng)站上，讓學(xué)生查閱。可許多學(xué)生不重視這些格式體例問(wèn)題，結(jié)果在完成的論文中存在格式方面的問(wèn)題。特別是體現(xiàn)在字體、行問(wèn)距、參考文獻(xiàn)格式等方面，這樣既影響了論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，又影響了論文的美觀和質(zhì)量。
　　5．學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏特色實(shí)證研究知行學(xué)院外語(yǔ)系在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生三年級(jí)開始就開設(shè)了專業(yè)理論課程，如《英美文學(xué)》、《翻譯》、《語(yǔ)言學(xué)》、《教學(xué)法》、《西方文化》等，但許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)清開設(shè)這些課程的意義，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不重視，沒(méi)有對(duì)這些理論知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)的思考和吸收，導(dǎo)致在寫論文時(shí)，不僅理論知識(shí)不扎實(shí)，而目不能把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。許多學(xué)生的論文要么東拼西湊，要么直接抄襲。由于論文選題應(yīng)符合英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)方向，具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與理論意義。要有新穎性，有一定的學(xué)術(shù)性，選題原則上要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化中的實(shí)際問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生選題過(guò)于集中在對(duì)文學(xué)或語(yǔ)言學(xué)的理論研究和探討，而對(duì)于實(shí)證研究不重視，重復(fù)別人的理論居多，體現(xiàn)不出解決實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，尤其是缺乏符合或適用獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)或?qū)W習(xí)問(wèn)題的具體方法。這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，無(wú)法掌握實(shí)證研究的方法和工具，沒(méi)有理解實(shí)證研究的意義。
　　6．學(xué)術(shù)道德缺失.
　　學(xué)術(shù)道德是研究論文寫作的基本要求，論文作者必須講究學(xué)術(shù)誠(chéng)信，尊重科學(xué)事實(shí)，努力創(chuàng)新，杜絕學(xué)術(shù)造假。但目前，學(xué)術(shù)失范卻成了英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中一個(gè)較突出的問(wèn)題。選題重復(fù)、缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范、抄襲、剽竊等現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生利用現(xiàn)代便捷的網(wǎng)絡(luò)和其他媒介資源要么整篇下載，要么改頭換面或東拼西湊完成論文。不僅影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量，而且也對(duì)大學(xué)生的道德水平和價(jià)值觀念提出了質(zhì)疑。畢業(yè)論文不同于一般寫作，它不僅篇幅上要求比一般論文寫得多，而且強(qiáng)調(diào)論文寫作過(guò)程規(guī)范，特別是對(duì)論文的學(xué)術(shù)規(guī)范提出了較高要求。
　　7．語(yǔ)言功底和寫作水平差.
　　論文寫作是體現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)，學(xué)術(shù)論文無(wú)論是結(jié)構(gòu)或遣詞造句上都要求嚴(yán)謹(jǐn)寫作能力的培養(yǎng)。從學(xué)生的論文中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作水平低，并出現(xiàn)了口語(yǔ)化的傾向。不僅如此，在論文寫作中還經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言不規(guī)范，用詞不恰當(dāng)，有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，謀篇布局不合理，句子結(jié)構(gòu) ……（未完，全文共4809字，當(dāng)前僅顯示2429字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科論文問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策》）