生活材料在幼兒園繪畫活動中有效運用的實踐研究
一、課題的選題背景
傳統(tǒng)美術(shù)教育的繪畫材料主要是以不同的筆和不同的紙張為主要材料的。長期的使用一種工具或材料,就容易使幼兒對活動失去興趣。幼兒園的孩子,由于年齡小易受表現(xiàn)技能的約束,如果活動中使用的繪畫材料單一,就會造成幼兒對自己在美術(shù)操作活動中的表現(xiàn)能力的否定,慢慢就會脫離對美術(shù)活動的興趣,甚至對幼兒的自信心造成影響。怎樣才能既讓幼兒在強烈的自我表現(xiàn)需要和匱乏的表現(xiàn)技能上找到一個平衡點,又能積極主動而又輕松的利用材料進行美術(shù)活動?怎樣既保留以紙和筆為主打繪畫工具的傳統(tǒng)美術(shù)教育材料,又能保護幼兒對美術(shù)活動的興趣和操作的欲望,并能相應的獲得成就感和自信?這些問題一直是困擾幼兒園美術(shù)教師的一個重要方面。通過我園國家級課題《激活式教學法在幼兒繪畫中的運用》研究的不斷深入,我驚奇的發(fā)現(xiàn),生活中的一些常見物品取代傳統(tǒng)的紙和筆來組織繪畫活動,竟然收到了意想不到的效果。
因此,本研究從改變教師在繪畫活動提供的傳統(tǒng)的單一的繪畫材料入手,把生活繪畫材料運用在繪畫活動并貫穿于游戲生活情境中,通過幼兒主動參與,并摸索繪畫的技能技巧,滿足幼兒成長過程中不斷求新
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略795字,正式會員可完整閱讀)……
育、教師指導與評價幼兒在繪畫創(chuàng)作中靈活運用生活材料材料、這些問題就是本課題研究的重點,也是本課題研究的目的所在。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1、國內(nèi)研究
隨著素質(zhì)教育的推進和對中國教育的反思,開始越來越重視人的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展,重視藝術(shù)教育對人的創(chuàng)造性發(fā)展的獨特作用,上海、珠海、蘇州等城市的許多兒童美術(shù)教育者和幼兒教師都在發(fā)掘材料在美術(shù)教學中對兒童創(chuàng)造潛能方面提升做了積極的嘗試,促進了兒童美術(shù)教育的發(fā)展,也形成了一些派別,材料在幼兒園美術(shù)教學中的引用也更加廣泛,特別是生活化的材料在手工制作已經(jīng)被廣泛推廣,幼兒在操作、擺弄中各方面的能力都得到了提升。
2、國外研究
美國、德國、法國等國家的家庭教育給兒童_發(fā)展的空間較大,注重兒童的個性和創(chuàng)造性培養(yǎng),在藝術(shù)教育方面有獨到之處。重視培養(yǎng)兒童藝術(shù)審美能力,強調(diào)兒童在藝術(shù)活動中的主動性,突出藝術(shù)活動的實踐性和創(chuàng)造性,讓藝術(shù)和生活緊密聯(lián)系。能讓兒童通過自己的操作,得到情感的宣泄,從材料的運用中增強了幼兒的自信,從兒童作品可以看出兒童用他們的表達水平、表達方式,表達對真實生活的理解和自我情緒的再現(xiàn)。他們更尊重兒童,相信兒童的能力。
在前人的研究中,他們大多都是生活化材料在手工制作中有很多的研究成果,在里面涉及繪畫材料提供的并不多,且沒有供老師借鑒的具體操作方法,此研究領(lǐng)域還屬于空缺。在我們之前的研究過程中,老師也發(fā)現(xiàn)這些生活化的材料作為美術(shù)教育的重要工具,是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁,而運用特殊的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。提高孩子們參與美術(shù)繪畫活動的興趣,增強他們參與活動積極性,同時也減少了提供材料所需的資金,大大降低了教育投入的成本,可以說是一件雙贏的事情。在許多鄉(xiāng)村幼兒園這些材料的應用是非常廣泛的,只是老師苦于沒有一套較完整的活動指導策略做支撐。綜上所述,本課題的研究是非常有必要的。
四.本課題研究價值與創(chuàng)新之處
1.研究價值:
挖掘幼兒園繪畫教學中生活材料的合理利用,提供具體實在的幼兒繪畫教學的新方法,新材料,豐富本園幼兒繪畫教學課程方案。在新《剛要》精神的統(tǒng)領(lǐng)下,解讀童心,啟迪開發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能呵審美能力的提高。
2.創(chuàng)新之處:通過“生活材料在幼兒園繪畫中的運用研究”的研究,更新教師的教育觀念、大膽使用生活化的材料,提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng),促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
第一:觀念的更新。本課題研究強調(diào)教師的教育觀念的更新,幼兒繪畫教育,是以幼兒的發(fā)展為中心,以促進幼兒的發(fā)展為根本目的。
第二:繪畫材料的創(chuàng)新。本課題研究強調(diào)繪畫活動以幼兒為主體,教師將各種生活化的教學方法和生活材料有效融合,設計出新穎的適合各年齡段幼兒特點的教學內(nèi)容。本研究將為幼兒提供多樣,豐富的生活繪畫材料。操作工具,鼓勵幼兒嘗試,體驗多種工具材料的表現(xiàn)方法,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新
五.概念界定
幼兒園繪畫活動:是指幼兒園小朋友參與的關(guān)于美術(shù)學科中的繪畫的活動,本課題中的“幼兒園繪畫活動”按組織形式分有組織的比較規(guī)范的繪畫教學活動、分散的班級區(qū)角的繪畫活動和園內(nèi)美術(shù)專用室活動等。
生活材料:日常生活中常見的能留下痕跡的廢舊物品 ,包括生活用品和自然界的根、莖 、葉等自然植物。
生活材料的繪畫活動:即遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒園美術(shù)活動特點,從繪畫活動入手,以幼兒的生活經(jīng)驗和審美需要為基礎(chǔ),有目的、有計劃地選擇生活材料進行繪畫教學化,通過生活化材料及教學策略來激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,讓幼兒在輕松愉悅的繪畫活動中感受美、熱愛美、享受美、創(chuàng)造美,從而使幼兒成為樂“玩”、會“玩”的“玩”美兒童!
六.研究目標
1.根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點,篩選合適的生活繪畫材料和工具,提高幼兒主動參與繪畫活動的興趣。。
2.探索幼兒繪畫活動中生活材料的使用方法。
3.探索生活材料在幼兒繪畫活動中對幼兒的審美能力的提高。
七.研究內(nèi)容
1.目前生活材料在繪畫活動中運用的現(xiàn)狀、存在的問題研究。
2.生活材料在幼兒繪畫活動中的使用方法的研究。
3.幼兒自主使用生活材料并能富有個性、創(chuàng)意的表現(xiàn)在繪畫作品中的策略研究
……(未完,全文共6356字,當前僅顯示2232字,請閱讀下面提示信息。
收藏《生活材料在幼兒園繪畫活動中有效運用的實踐研究》)