做教師的底線：責(zé)任大于天

做教師的底線：責(zé)任大于天

今天，我想跟大家談?wù)劷處熦?zé)任心的問題，旨在增強(qiáng)我們教師的工作責(zé)任心，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
一、教師責(zé)任是什么
或許大家都聽過這么一則故事：說的是一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：
1．把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；
2．把車門打開，讓乘客安全地下了車；
3．將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略374字，正式會員可完整閱讀）……　
師這一行列，對這一行熱愛，往往會使我們勞而無怨，苦中作樂。對這一行不熱愛，我們教師也得把其視為自己的工作，養(yǎng)家糊口的飯碗，也需要我們?nèi)痰米〖拍�，�?jīng)得起孤獨(dú)，耐得住枯燥，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，擁有吃好這碗飯的能耐。教師的教學(xué)可能談不上創(chuàng)新，但學(xué)生要接受；教師的工作不一定盡善盡美，但學(xué)校得滿意；教師的成績不追求名列前茅，但家長需認(rèn)可。我們因此而工作穩(wěn)定、心態(tài)平和、活的滋潤，我覺得，這就足矣，這就是對自己負(fù)責(zé)。
對學(xué)生負(fù)責(zé)：對學(xué)生負(fù)責(zé)就是責(zé)任心的體現(xiàn)。教師有義務(wù)，也有責(zé)任去關(guān)注每一位學(xué)生的成長過程和將來的發(fā)展。工作中，我們既要嚴(yán)格要求身邊的每一位學(xué)生，也要善于欣賞每一位學(xué)生；既要讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)文化知識，練就過硬的從業(yè)技能，也要培養(yǎng)他們吃苦耐勞，勇于拼搏的品格；既要讓他們健康成長，也要關(guān)注他們未來的發(fā)展。
對學(xué)校負(fù)責(zé)：天下興亡，匹夫有責(zé)；學(xué)校發(fā)展，教師有責(zé)。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會產(chǎn)生巨大的推動力，從而促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展�！爱�(dāng)然，有時候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。舉個例子，學(xué)校安全工作，涉及到我們每個人的責(zé)任。尤其現(xiàn)在安全工作成為全社會的熱點、難點問題。對于學(xué)校來說，工作壓力很大。我們怎么辦？苦也得堅持，累也要堅守，黑夜過去必是白晝！因為有一份責(zé)任在。我們必須認(rèn)真履行好自己的安全職責(zé)，切實做好安全工作，這也是我們誰也推卸不了的責(zé)任�！罢l的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰組織、誰負(fù)責(zé)”、“誰失職、誰負(fù)責(zé)”。但是，我們還有一個不可推卸的責(zé)任是教師育人，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在今天，教學(xué)成績無疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量簡化、異化為分?jǐn)?shù)的事，將在很長一段時間內(nèi)存在。當(dāng)前我們教師隊伍中有部分教師經(jīng)常為教學(xué)質(zhì)量上不去找借口，一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長這不管那不管�；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，但我們教師有責(zé)任去盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。不可否認(rèn)， ……（未完，全文共1652字，當(dāng)前僅顯示1050字，請閱讀下面提示信息。收藏《做教師的底線：責(zé)任大于天》）