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學校教導處副主任2015年述職報告

發(fā)表時間:2015/7/12 16:12:17
目錄/提綱:……
一、政治思想方面:
二、個人教學工作:
三、做好分管工作:
(一)文化引領、正確定位、確立年級主題
(二)關注細節(jié),規(guī)范管理,逐步積累
二是防止有些學生等別人做完,抄作業(yè)的問題
(三)多彩活動,感悟成長,沉淀提升
(四)激發(fā)動力,團結協(xié)作,建設和諧年級組
(五)強化質量意識,狠抓管理,打造過硬隊伍
四、教科研方面:
……
學校教導處副主任2015年述職報告

本人今年擔任教導處副主任,分管學校校本課程、實驗室管理等工作,并承擔高二年級教育教學管理工作。回顧這一年來,本人一直以“實”的精神做好每一項工作,收到了好的實效。
  一、政治思想方面:
本人忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識,為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正地對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,要求教師做到的,自己先做到。
二、個人教學工作:
  我認為:一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名數(shù)學教師,我始終堅持用新的教學理念指導教學,積極參與教育教學改革,堅持以學生為主體,利用各種學生喜歡的教學手段進行教學,以此激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中,我關注每一位學生的成長,注重分層優(yōu)化,堅持用微笑鼓勵每一位學生,注重培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,教會學生合作學習,探究性學習,讓每一位學生在課堂上展示自我,體會學習的樂趣。我一直努力嚴格要求自己,做好備、講、批、輔、改教學各環(huán)節(jié)。堅持上實效課,大面積提高教學質量。教學實
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,我們希望高二年級的學生都非池中之物,經(jīng)過高二的蓄勢,期待高三的騰飛。
班級也形成自己的班級文化,用文化引領學生的發(fā)展,用文化增強班級的凝聚力。
(二)關注細節(jié),規(guī)范管理,逐步積累
教育是一個細致的過程,管理上要做到精心化與規(guī)范化,從制度上保證,從細微上入手,由微教育、微制度、微行為到微改變,一個個細微的改變,逐步積累,一定會有質的提高。
1.完善制度,規(guī)范行為
沒有規(guī)矩不成方圓,制度是規(guī)范學生行為的保證。特別是高二這一時期,他們有的叛逆、追求個性,如果不能得到有效的規(guī)范與引導,往往會帶來嚴重問題。所以通過制度管理,讓學生了解制度,理解制度,自覺地遵守制度尤為重要。我們年級組班主任組織學生學習《中學生行為守則》、《學生違紀處理條例》、《宿舍管理制度》,我們還共同商量制訂了《高二年級學生公約》。明確的告知學生應該做什么?不應該做什么?提高學生遵紀守法、謹慎行為的意識,對違紀學生由年級部、學生處、班主任、家長幾方協(xié)調共同教育、處理。
2.關注細節(jié),精細管理
(1)關注同學們的精神面貌
觀察是發(fā)現(xiàn)問題的起點,對同學們的觀察往往能初步了解學生情況。每天早晨班主任第一件事是巡視班級每位同學,從他們的表情、眼神、舉止,觀察同學們的精神面貌,發(fā)現(xiàn)有精神萎靡、眼神渙散、思想不集中、眉頭緊皺、面有怒色等情況的學生,能及早發(fā)現(xiàn)問題,及時溝通,及時解決。
(2)關注同學們的學習狀態(tài)
班主任與任課老師關注學生上課注意力集中情況,作業(yè)完成情況,成績的起伏,學習上的困難,學習斗志等,有針對性的幫助學生解決問題,激發(fā)學生學習的積極性。
(3)關注同學們的課余生活
關注同學們的課間狀態(tài)、就餐、交往、就寢等情況,了解同學們的愛好,同學們的交往,從中能全面的了解學生。
(4)關注同學們的心理變化
關注后進生、情緒波動學生、成績起伏較大學生、異性交往過密學生等,班主任與老師經(jīng)常與學生談心,加強情感的交流,耐心地做好學生心理疏導工作。對問題學生進行個別的心理輔導,引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙,對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。
3.聚焦學習,夯實基礎
(1)提高課堂效率
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。班級對于同學們上課情況,由班級值日班長記錄,每天做好總結與反饋。班主任及時與任課教師交流、反饋學生上課情況。
(2)改進作業(yè)完成質量
通過年級組討論,感到作業(yè)完成的效率與質量非常重要。我們組采取規(guī)范作業(yè)布置、限時完成作業(yè)、嚴格檢查的方法,提高作業(yè)完成質量。
規(guī)范布置,本組制定《學生作業(yè)要求》,要求任課老師作業(yè)內容要精選,作業(yè)量要適當,作業(yè)的批改要科學、有效、多鼓勵性評價等具體細則。
限時完成,晚自習規(guī)定學生每一門科目要限時完成,時間到課代表就把這門學科作業(yè)收上來,這樣做一是提高學生完成作業(yè)效率,讓學生把每次作業(yè)當成考試,改變拖拉的習慣;二是防止有些學生等別人做完,抄作業(yè)的問題。
(3)幫助學生解決學習困難
各學科任課教師調查、了解學生的學習困難,是共性的還是個性的?有針對性的給予幫助,共性的在課上進行精心講解,個性的利用課余及自習課進行輔導。
(4)分層教學落實提優(yōu)補差
通過課上分層任務,課后分層作業(yè)、差別要求,讓優(yōu)秀學生能吃得飽,讓后進生能跟得上,落實提優(yōu)補差。
4.細化備考方案,打好硬戰(zhàn)
高二年級有省信息技術考試、市理化生實驗考察、小高考,以及月考、期中、期末考試。一個細致的備考計劃,嚴密的實施方案,有效的落實,對于打好考試硬戰(zhàn),提高成績,是很必要的。
(1)制定階段計劃
圍繞各個考試,在一個階段制定實施計劃,明確任務、確定時間節(jié)點、落實到人。使每個老師、每個學生都知道自己這段時間要做什么?什么時間做好?怎樣做?
(2)做好動員工作
召開教師會議、學生會議、家長會議,進行動員,提高重視程度,清楚各自 ……(未完,全文共4281字,當前僅顯示2162字,請閱讀下面提示信息。收藏《學校教導處副主任2015年述職報告》