尋求內(nèi)涵發(fā)展 打造一流師資

尋求內(nèi)涵發(fā)展 打造一流師資

引題：
某縣自古文化教育事業(yè)發(fā)達。據(jù)《某縣新志》載：元朝設(shè)有“景賢書院”，明朝有“上谷書院”。清乾隆二十一年創(chuàng)立古城最高學(xué)府“柳川書院”。光緒二十八年設(shè)某縣府中學(xué)堂。爾后某縣府立師范學(xué)校、府立中等農(nóng)業(yè)學(xué)堂、府立藝徒學(xué)堂，均為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。解放后，某縣、區(qū)的行政劃分，形成了某縣“有縣無城”的狀況。縣屬學(xué)校分布于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣屬人員的子女大都集中在某縣區(qū)屬學(xué)校上學(xué)。學(xué)校區(qū)位特殊，生源流失，管理不便等等因素造成了某縣教育很長時間內(nèi)難以擠身全市教育一流行列。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。從2012年初，某縣文教局以***為局長的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，新的教育理念開始在某縣廣博的土地上播撒、生根、發(fā)芽，特別是在師資隊伍建設(shè)方面，新班子審時度勢，高瞻遠(yuǎn)矚，確立新思路，采取新舉措，建立新機制，樹立新新象，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有
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，某縣文教局領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全縣廣大教育工作者在奮進的征途中，取得了一個又一個勝利。2009年，順利通過省教育廳對某縣特殊教育評估驗收，縣職教中心被國家教育部正式確定為“國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)�！保�2010年，順利通過了省政府普及高中階段教育的評估驗收，省教育廳對縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的評估驗收，縣教師進修學(xué)校被確定為省級示范性教師進修學(xué)校；2011年，順利通過了省政府的教育綜合督導(dǎo)評估驗收；2012年，順利通過了國家審計署委托市審計工作小組對關(guān)于學(xué)校布局調(diào)整工作情況的檢查驗收。一塊塊閃耀的獎牌，一面面耀眼的錦旗，無不凝聚著以***為局長的文教局領(lǐng)導(dǎo)班子和全縣廣大教育工作者的心血和汗水。
“征程萬里云鵬舉，敢立潮頭唱大風(fēng)”。某縣新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子要做教育新時代的弄潮兒，在茫茫的大海中，駕駛某縣教育這艘巨輪奮力前行，無論征途上有風(fēng)浪還是有險灘，他們順勢而上，破浪前行。

風(fēng)物長宜放眼量
——完善機制，全力打造中小學(xué)教師師德新形象

誰鑄就了一個區(qū)域的師魂，誰就擁有了優(yōu)秀教師_，誰抓住了優(yōu)秀教師_，誰將贏得未來。某縣文教局風(fēng)物長宜放眼量，全新打造全縣教師新形象。
為營造濃厚的師德建設(shè)氛圍，某縣文教局先后制定并下發(fā)了《關(guān)于加強師德建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》等文件，把樹師表、鑄師魂作為今后教育發(fā)展的方向，明確提出師德修養(yǎng)目標(biāo)，即：加強師德修養(yǎng)，做人民滿意教師。文教局組織編寫了《教職員工必讀叢書》，編印了《扎根山區(qū)教育，用大愛寫就人生》——張家口市十大新聞人物施春曉先進事跡材料。正確的輿論導(dǎo)向，營造了教師見賢思齊、團結(jié)向上的良好氛圍，促進教師對美好精神的憧憬、追求和內(nèi)化。
某縣文教局把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和教師評先選優(yōu)、職務(wù)評聘、晉升任用、資格認(rèn)定的重要依據(jù)。對師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師給予各方面的優(yōu)先，對考核達不到要求的實行“一票否決”，對少數(shù)違反師德要求的教師作出嚴(yán)肅處理。文教局注重建立和完善社會監(jiān)督機制，建立了學(xué)校、教師、家長和學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，向社會發(fā)出公開信，積極組織評教活動。文教局要求學(xué)校請學(xué)生和家長對照《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《師德建設(shè)基本要求》、《某縣中小學(xué)教師行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》等相關(guān)規(guī)章制度，評議教師和學(xué)校。
今年初，為了把師德建設(shè)進一步引向深入，某縣文教局在全縣教育系統(tǒng)開展了以“愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育活動，先后在全縣組織了師德師風(fēng)報告會、教育感動人物頒獎晚會、新教師入職宣誓等活動，幫助教師特別是青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和苦樂觀。
文教局注重樹立師德榜樣，放大典型引路的教育效應(yīng)，努力在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。施春曉，李家堡小學(xué)教師，扎根山區(qū)十幾年，用愛點亮山區(qū)孩子的希望，2012年入圍全國最美鄉(xiāng)村教師評選，其先進事跡在《光明日報》上登載。白秀清，羊坊小學(xué)教師，幾十年如一日，視生如子，被教育部評為全國優(yōu)秀教師。這樣的老師不勝枚舉。每年在教師節(jié)上，對評選出的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者進行隆重表彰，用榜樣的力量激勵教師，用身邊的人和事教育影響教師。

為有源頭活水來
——更新理念，著力構(gòu)建多元化教師培訓(xùn)培養(yǎng)新機制

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。終身教育成為大多數(shù)國家教育改革的基本指導(dǎo)思想。面對教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化的新要求,教師培訓(xùn)則為解決教師的知識更新、提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)創(chuàng)新能力提供了有力保障, ……（未完，全文共5454字，當(dāng)前僅顯示1915字，請閱讀下面提示信息。收藏《尋求內(nèi)涵發(fā)展 打造一流師資》）