如何讓教育科學發(fā)展經(jīng)驗交流材料

目錄/提綱：……
一、現(xiàn)狀分析
二、存在問題
（一）學校布局不夠合理
（二）教育資源配置不均
（三）師資隊伍尚需加強
一是教師流失情況嚴重
二是教師老齡化嚴重
三是學科結(jié)構(gòu)不均衡、部分學科教師緊缺
三、主要對策
（一）優(yōu)化調(diào)整學校布局
（二）加快提升辦學條件
二是加強在崗教師培訓,培養(yǎng)學術(shù)技術(shù)帶頭人,以穩(wěn)定的師資隊伍保障教育發(fā)展
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如何讓教育科學發(fā)展經(jīng)驗交流材料

優(yōu)化資源配置 促進均衡發(fā)展 ——我為教育科學發(fā)展獻一計


十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本。全市上下高度重視發(fā)展教育，教育支出逐年增加，教學質(zhì)量不斷提升，人民群眾從“好上學”到“上好學”的愿望正在變成現(xiàn)實。我作為一名教育工作者，對**教育發(fā)展情況非常清楚，再結(jié)合對我市兄弟縣區(qū)教育發(fā)展的了解，不難發(fā)現(xiàn)，目前我市基礎(chǔ)教育資源配置還不夠科學，城鄉(xiāng)教育發(fā)展還不夠均衡，這是一個共性問題，也是值得我們思考和重視的問題。
一、現(xiàn)狀分析
眾所周
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置現(xiàn)象。農(nóng)村小學教育出路在哪里？教育均衡發(fā)展之路在何方？
二、存在問題
（一）學校布局不夠合理。全市各城區(qū)基本或多或少都存在這個問題，如農(nóng)村學校過于分散，城市優(yōu)質(zhì)學校發(fā)展空間不足等。諸如**區(qū)，原**學校多數(shù)建在居民區(qū)，占地面積嚴重不足，學生活動場所奇缺；農(nóng)村學校特別是石林鎮(zhèn)各村小，相對分散，沒有形成發(fā)展合力。
（二）教育資源配置不均。由于城鎮(zhèn)化的加快，一方面農(nóng)村優(yōu)質(zhì)師資、生源紛紛進城，致使農(nóng)村邊遠學校規(guī)模急劇萎縮，教育資源難以優(yōu)化配置和發(fā)揮效益；另一方面確是城區(qū)部分學校招生壓力非常大，進行擴容建設(shè)勢在必行。
（三）師資隊伍尚需加強。一是教師流失情況嚴重。農(nóng)村向城區(qū)流，縣城向市區(qū)流，市區(qū)向新區(qū)流，學校向機關(guān)流，越是基層學校越是留不住人，特別是年經(jīng)人。二是教師老齡化嚴重。隨著國家?guī)煼懂厴I(yè)生分配政策的調(diào)整，從2001年至今幾乎沒有分配教師，而通過招聘補充的教師數(shù)量又遠遠不能彌補自然減員，這一點在**區(qū)尤為突出。結(jié)果山城區(qū)50歲以上教師占比達**，30歲以下青年教師占比僅為**。三是學科結(jié)構(gòu)不均衡、部分學科教師緊缺。由于上述兩條原因，各學校特別是農(nóng)村學校均出現(xiàn)了教師結(jié)構(gòu)性不均衡現(xiàn)象，有的學校教師總體上不缺編，但某一科或幾科教師偏多，有些學科則無專業(yè)對口教師，農(nóng)村部分小學還存在包班教學等。
三、主要對策
（一）優(yōu)化調(diào)整學校布局。堅持總體規(guī)劃、分步實施、就近入學、平穩(wěn)推進原則，穩(wěn)步推進教育資源整合工作，探索集團化辦學模式，促進城鄉(xiāng)學校相互融合，共同進步。
（二）加快提升辦學條件。全面落實義務(wù)教育的投入政策，加大資金投入，特別是要加大對農(nóng)村學校及薄弱學校的投入。加快設(shè)施設(shè)備配套建設(shè)，確立資金跟著項目走、項目跟著學生走的投入思路，提高資金使用效益。統(tǒng)籌校舍改造工程、校舍維修長效機制等項目和資金，注重建設(shè)質(zhì)量和長遠效益，避免重復(fù)建設(shè)。
（三)加強教師隊伍建設(shè)。一是深化教育人事制度改革,健全教師補充和合理流動機制,多渠道引進人才,擴充專業(yè)教師隊伍。二是加 ……（未完，全文共1708字，當前僅顯示1085字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何讓教育科學發(fā)展經(jīng)驗交流材料》）