第三輪“316工程”教育督導評估典型案例

目錄/提綱：……
一、案例背景及當時辦學中存在的主要問題
二、問題的解決過程
（一）整體規(guī)劃，教育教學全程全員全力培育美德少年
（二）形成合力，學校、家庭、社會共同培育美德少年
（三）厚德啟夢，在教育規(guī)范勵志啟夢中培育美德少年
（四）立德樹人，全力以赴建設(shè)素質(zhì)教育優(yōu)秀學校
六是后勤圍繞提升質(zhì)量供服務(wù)，轉(zhuǎn)變和改善后勤工作，后勤和管理保障服務(wù)教育教學
三、收獲與思考
（一）收獲
（二）思考
……
厚德啟夢，撐起立德樹人一片天——第三輪“316工程”教育督導評估典型案例

**縣城關(guān)第二小學積極推進第三輪“316工程”，注重學生品德習慣養(yǎng)成教育，打造學校亮點和特色，學校成為安康市立德樹人優(yōu)秀學校，收獲了陜西省教育信息化試點校、省校園文化建設(shè)示范學校、省青年文明標兵、安康市實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、安康市“五星級”美麗新校園、市少先隊大隊部先進集體、市文明校園、市平安校園等眾多榮譽。
一、案例背景及當時辦學中存在的主要問題
**縣城關(guān)第二小學組建以來，學生規(guī)模急劇增長，到2018年，在校學生人數(shù)上升為1700人。學校的服務(wù)對象，主要是城區(qū)周邊的幾個行政村的適齡兒童、進城務(wù)工人員子女和隨遷就讀學生，生源復雜，并且40％以上的學生是留守兒童，問題兒童較多。學生的管理和教育難度極大，組建初期，盡管學校付出了異常艱辛的努力，但學生的德育教育和教學質(zhì)量仍讓人頭痛，嚴重的時候，上學放學時段，學校門口附近垃圾遍地都是，隔兩三個月就會有附近的群眾到學校反映學生品行問題，還發(fā)生過幾起學生到商店盜竊物品事件，一個學生竟然在學校附近居民樓樓道里燒火取暖，險些釀成悲劇。立德樹人，成為了當時學校要解決的
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院送溫暖等方式參與社會實踐和公益活動，增強學生的社會責任感。這期間，縣教育督導室領(lǐng)導多次到學校開展督導活動，責任督學蕭登銀更是經(jīng)常深入學校，為德育教育改善支招。
（二）形成合力，學校、家庭、社會共同培育美德少年
德育工作的改善，使得學生的道德水平有了較大提升，但學生往往是在學校一個樣子，在家里一個樣子，五天學校的健康向上的思想品德教育常常抵不住兩天“無拘無束地野蠻生長”，為了創(chuàng)造全社會共同關(guān)心成長、改善學生成長環(huán)境氛圍，學校又完善了學校、家庭、社會教育協(xié)作機制，致力于教育合力的形成：一是拓寬德育渠道，請相關(guān)部門對校園周邊環(huán)境進行整治，發(fā)揮社會社區(qū)資源作用，每年邀請消防干警、民警、疾病防控中心專業(yè)人員到學校開展法治知識講座、交通安全知識講座、心理健康教育、關(guān)愛留守兒童等專題講座5-6期，邀請行業(yè)優(yōu)秀人物到學校道德講堂現(xiàn)身說法，講解案例，讓社會機構(gòu)、社會力量參與到學校德育工作之中；二是發(fā)揮家庭教育的作用，每年開展不少于2期家長培訓會，定期發(fā)放告家長書，為家長實施科學有效的家庭教育支招，班主任經(jīng)常開展“大家訪”活動，互通學校教育和家庭教育情況，共議孩子教育措施與成效，確保家庭教育能積極配合學校教育；三是關(guān)注貧困兒童、留守兒童、問題兒童的德育教育關(guān)愛工作，建立了留守兒童關(guān)愛中心，長期開展教育扶貧和精準扶貧工作，耐心開展問題兒童的轉(zhuǎn)化工作，讓家庭教育缺失、缺少關(guān)愛的學生能在學校得到彌補。通過共同努力，學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作格局逐步形成，學校的德育工作又上了一個新的臺階。
（三）厚德啟夢，在教育規(guī)范勵志啟夢中培育美德少年
在第三輪教育督導評估過程督導中，縣督導室和責任督學深入分析，認真指導學校做好德育工作，給學校提出了處理好“德育中管制與教育，主體作用與環(huán)境作用關(guān)系”的課題。學校提出了圍繞校訓“厚德啟夢”做文章，一是在“厚德”上做文章，加強學生的德育和習慣養(yǎng)成教育，讓好德行和好習慣為孩子成長奠基；二是在“啟夢”上做文章，做好勵志教育，讓學生真正擁有自己的夢想，并愿意為之努力。為了達成預期目標，學校提出了“培養(yǎng)名生”、培育美德少年的各項工作措施并予以落實。學校的精細化管理和教育讓學生具備了良好的品德和習慣，學校對學生夢想的啟迪、呵護、發(fā)展，讓學生對未來充滿希望，學校的德育工作由被動轉(zhuǎn)為主動，學生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。
（四）立德樹人，全力以赴建設(shè)素質(zhì)教育優(yōu)秀學校
縣教育督導室和責任督學經(jīng)常到學校進行視察、“會診”，指導學校在立德樹人上下功夫，指示學校要著眼長遠，努力把學校建設(shè)成為安康市德育教育示范學校、教育質(zhì)量優(yōu)勝學校、素質(zhì)教育優(yōu)秀學校，要實施以質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育，責任督學帶領(lǐng)督學團隊切實加強對學校的督查指導，與學校共同謀劃學校發(fā)展，學校實施了“六個圍繞抓質(zhì)量”的舉措：一是管理圍繞提升質(zhì)量聚合力，人力、物力、財力等教育資源均向提升教育質(zhì)量聚合，班子成員工作重心向教學管理和教學活動轉(zhuǎn)移，將提升教育教學質(zhì)量作為管理、評價的核心內(nèi)容；二是教師圍繞提升質(zhì)量練技能，實現(xiàn)教師全部達到專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力領(lǐng)域“445”標準；三是常規(guī)圍繞提升質(zhì)量出措施，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學生學業(yè)水平評價、成績考核等教師日常教學工作，加強各學科教學過程管理，形成了教學常規(guī)考核 “六個一”管理模式，依據(jù)教育督導316標準開展自查自評工作；四是教研圍繞提升質(zhì)量搞活動，課堂教學改革更加注重實戰(zhàn)，課堂教學聚焦教學目標達成，以學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為評價主要參照；五是活動圍繞提升質(zhì)量育素養(yǎng)，校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會、紅領(lǐng)巾廣播、節(jié)日慶典、主題班隊活動均逐步實現(xiàn)課程化，發(fā)揮其在提升學生綜合素養(yǎng)方面的作用；六是后勤圍繞提升質(zhì)量供服務(wù)，轉(zhuǎn)變和改善后勤工作，后勤和管理保障服務(wù)教育教學。這些措施的實施，讓學校的發(fā)展產(chǎn)生了根本的變化，學校立德樹人的根本任務(wù)得以全面實現(xiàn)。
三、收獲與思考
（一）收獲
1．提升了學生整體素質(zhì)，培育了一大批品學兼優(yōu)的學生。立德樹人任務(wù)的真正落實，讓**城關(guān)第二小學的學生品德修養(yǎng)不斷加強，整體表現(xiàn)優(yōu)秀，學生綜合素質(zhì)較高，基本知識技能掌握達標 ……（未完，全文共4391字，當前僅顯示2218字，請閱讀下面提示信息。收藏《第三輪“316工程”教育督導評估典型案例》）