縣教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部年度第一學(xué)期工作計劃

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、主要工作
（一）教研工作
1、加強課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，推動教學(xué)走向減負增效
一是繼續(xù)深入開展備課研究與指導(dǎo)，切實提高課堂教學(xué)設(shè)計的針對性和實用性
二是繼續(xù)深入開展上課研究與指導(dǎo)，切實提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性
三是加強課上練習(xí)和課下作業(yè)的規(guī)范和管理，要合理安排課上教與學(xué)，學(xué)與練的時間
（二）培訓(xùn)工作
2、加強骨干教師培訓(xùn)與管理，使其真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用
二是充分發(fā)揮各學(xué)科各級骨干教師在教研教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用
三是要求骨干教師與普通教師結(jié)對子，開展“師帶徒”活動
（三）優(yōu)化檢查評價方式，提高學(xué)科教學(xué)工作的監(jiān)控力度
（四）加強教研隊伍建設(shè)
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***縣教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部**-**學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想
以縣教育局及教師進修學(xué)校**年工作要點為指導(dǎo)，結(jié)合全縣小學(xué)研訓(xùn)工作實際，牢牢把握提高教育質(zhì)量、提升師資水平這一核心任務(wù)，以“關(guān)注有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂” 為主線。加強教學(xué)規(guī)范管理和教學(xué)質(zhì)量評價，突出典型引領(lǐng)，注重問題解決，創(chuàng)新研訓(xùn)模式，切實履行教研工作主動研究、科學(xué)管理、扎實培訓(xùn)、有效指導(dǎo)、熱情服務(wù)的職能，提高研訓(xùn)工作的針對性和實效性。
二、主要工作
（一）教研工作
1、加強課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，推動教學(xué)走向減負增效。
一是繼續(xù)深入開展備課研究與指導(dǎo)，切實提高課堂教學(xué)設(shè)計的針對性和實用性。既要重視教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，更要重視學(xué)生主體地位的充分體現(xiàn)，本著“為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)”的新理念，高度重視教師如何教與學(xué)生如何學(xué)這兩個核心問題的設(shè)計，使教案真正成為教師導(dǎo)學(xué)的遙控器和學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀。本學(xué)期將深入基層薄弱學(xué)校調(diào)研備課工作中存在的問題，具體指導(dǎo)備課工作，提高常規(guī)備課質(zhì)量。
二是繼續(xù)深入開展上課研究與指
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向縱深發(fā)展的載體，本學(xué)期在認真總結(jié)**年以來構(gòu)建高效課堂的典型經(jīng)驗基礎(chǔ)上，確定典型學(xué)校和典型教師，要充分利用《**教育信息》和**教師研修網(wǎng)，宣傳典型學(xué)校，推廣典型經(jīng)驗，通過典型的示范、引領(lǐng)作用，進一步推動高效課堂構(gòu)建工作有序開展，要通過后續(xù)的高效課堂競賽活動，培養(yǎng)更多的典型。以支持此項工作全面開花結(jié)果。
4、繼續(xù)落實教研員定點包校制度，提高指導(dǎo)和服務(wù)意識
要切實踐行黨的群眾路線，在轉(zhuǎn)作風(fēng)上見行動，學(xué)科教研員要深入基層學(xué)校與包點校結(jié)成對子，參與點校教學(xué)管理與指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮自身專業(yè)研究的優(yōu)勢，對點校學(xué)科教師，特別青年教師備課上課進行幫扶，抓好典型教師的培養(yǎng)，確保研訓(xùn)工作腳踏實地、接上地氣。其次對點校校本研訓(xùn)工作給以切實的指導(dǎo)，最終促進點校教育教學(xué)各項工作登上新臺階。
5、開展“送教下鄉(xiāng)”活動 努力促進教育均衡發(fā)展
對部分薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科加強指導(dǎo)和引領(lǐng)，精心挑選并組織各學(xué)科優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人送課上門，與教師零距離接觸，在觀摩研討中體會新理念，新思路，在相互對比中明確自身的不足，真情引領(lǐng)和幫扶教師走出困境，要不定期組織學(xué)科教研員和縣名師組成“本土專家”到北部山區(qū)學(xué)校進行巡回講座，實施有針對性現(xiàn)場培訓(xùn)。幫助教師解決課堂教學(xué)的具體問題，提高其執(zhí)教能力，促進教育均衡發(fā)展。
（二）培訓(xùn)工作
1．發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年教師，促進青年教師專業(yè)成長。
青年教師是教育持續(xù)健康發(fā)展的后備力量。結(jié)合“***市教師專業(yè)技能競賽”活動，對青年教師開展專業(yè)知識、專業(yè)技能的競賽，以賽促訓(xùn)，提升青年教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。對培訓(xùn)活動中涌現(xiàn)出來的青年優(yōu)秀教師，將采取“創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教師成長關(guān)鍵事件、連接小計交流學(xué)習(xí)、構(gòu)筑互助共同體共同發(fā)展”等措施進行跟蹤培養(yǎng)，為全縣教師隊伍培養(yǎng)后備力量。
2、加強骨干教師培訓(xùn)與管理，使其真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
首先是鼓勵其積極參加各種培訓(xùn)，珍惜各種學(xué)習(xí)機會，使各級骨干教師在原有的基礎(chǔ)上不斷提升自己，完善自己。在教學(xué)過程中，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。二是充分發(fā)揮各學(xué)科各級骨干教師在教研教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用。各學(xué)校要高度重視各級骨干教師使用，在教研和培訓(xùn)中，讓他們承擔(dān)重任，使他們成為學(xué)校教學(xué)第一線的中堅力量，真正發(fā)揮出骨干教師的典型和示范作用。三是要求骨干教師與普通教師結(jié)對子，開展“師帶徒”活動。省、市級骨干教師每人在新一年內(nèi)要帶兩個徒弟，通過帶徒活動，加強對教師薄弱_的培訓(xùn)，使年輕教師和不勝任教師盡快勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。
3．抓實教師全員培訓(xùn)，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
（1）繼續(xù)做好“十三五”期間各項教師培訓(xùn)工作；做好我縣特色培訓(xùn)項目--教材培訓(xùn)工作。本學(xué)期將繼續(xù)進行新教材的培訓(xùn)工作，對三—六年級數(shù)學(xué)進行教材輔導(dǎo)，切實做到按需培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的目的性、針對性和實效性。
（2）注重校本研修基地建設(shè)，深化校本研修工作。建立校本研修新機制，創(chuàng)新校本研修模式和服務(wù)機制，通過典型引領(lǐng)、區(qū)域連片、城鄉(xiāng)互動等方式指導(dǎo)校本研修工作，引領(lǐng)教師走上專業(yè)發(fā)展之路。為教師搭建多元成長平臺，在培訓(xùn)中組織教師用研究的態(tài)度、案例的方式，通過教師互動，自我反思，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)全體教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
（3）通過教材教法過關(guān)考試及各種競賽活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期，結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評選活動將組織開展語文、科學(xué)、綜合實踐學(xué)科的高效課堂教學(xué)大賽，以賽代評、以賽代訓(xùn)。為全縣各學(xué)科教師提供“優(yōu)秀課堂教學(xué)”展示平臺；以促進教師備課和上課提升到一個新的臺階，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效，切實提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。并于期末組織一線教師新課標及教材教法過關(guān)考試，不斷提高教師專業(yè)水平。
（三）優(yōu)化檢查評價方式，提高學(xué)科教學(xué)工作的監(jiān)控 ……（未完，全文共3976字，當前僅顯示2008字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部年度第一學(xué)期工作計劃》）