中小學(xué)2022年教學(xué)基本功展示暨校級(jí)教學(xué)能手遴選大賽活動(dòng)工作總結(jié)

**中小學(xué)2022年教學(xué)基本功展示暨校級(jí)教學(xué)能手遴選大賽活動(dòng)工作總結(jié)

為促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升廣大教師的課堂執(zhí)教能力和教育教學(xué)水平，構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，結(jié)合區(qū)教科體局《關(guān)于做好2022年中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選工作》的通知要求，我校于3月1日至4月15日開(kāi)展了為期一個(gè)多月的教學(xué)基本功展示暨校級(jí)教學(xué)能手遴選大賽活動(dòng)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、高度重視，精心組織
此次教學(xué)基本功展示暨校級(jí)教學(xué)能手遴選大賽既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前召開(kāi)了專題會(huì)議，經(jīng)校委會(huì)研究同意，我校提前制定并下發(fā)了《**中小學(xué)2022年教學(xué)基本功展示暨校級(jí)教學(xué)能手遴選大賽安排
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代教師的教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過(guò)程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
3、廣大教師積極參與，增進(jìn)了同行間、學(xué)科間和不同年齡教師之間的溝通交流。通過(guò)這次賽教，教師對(duì)自我有了更準(zhǔn)確的定位，對(duì)同事有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同學(xué)科有了新的了解，對(duì)學(xué)生有了更多的理解，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更多的感悟。本次競(jìng)寒活動(dòng)，每一學(xué)科競(jìng)?cè)Y(jié)束后，我們都積極利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了講評(píng)，會(huì)上大家暢所欲言，評(píng)委老師還就比賽中的一些課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，參賽教師暢談了比賽中的收獲與感想，各組領(lǐng)導(dǎo)作了總結(jié)性發(fā)言。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大教師更深層次的體會(huì)了新的觀念。
三、存在問(wèn)題，積極改進(jìn)
本次賽教，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，有些老師對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．教學(xué)方法不靈活。一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題�；顒�(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別老師只顧完成自已事先預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，牽著學(xué)生的鼻子走，從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體。這些做法可以說(shuō)是高耗低效，也可以說(shuō)是勞而無(wú)功，到頭來(lái)教師喊累、學(xué)生想睡。
2．業(yè)務(wù)能力有待提高�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)部分教師的業(yè)務(wù)能力較差，如教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)、板書(shū)不規(guī)范、課堂組織不靈活、不會(huì)說(shuō)課、評(píng)課等問(wèn)題。
3．部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思、以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究＂學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化
針對(duì)以上存在問(wèn)題，我校要從以下五個(gè)方面繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)市、區(qū)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化教師培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開(kāi)展＂一幫一＂的教師幫扶制度堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)甚本功培養(yǎng)和提高工作，定期開(kāi)展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作等活動(dòng)，切提高教師的基本功�？傊槍�(duì)以上的問(wèn)題和不足，我們 ……（未完，全文共2520字，當(dāng)前僅顯示1602字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中小學(xué)2022年教學(xué)基本功展示暨校級(jí)教學(xué)能手遴選大賽活動(dòng)工作總結(jié)》）