基層黨支部發(fā)揮自身戰(zhàn)斗堡壘作用面臨的問題及對策

目錄/提綱：……
一、黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用存在的問題
一是思想教育工作缺乏“針對性”
二是思想教育方法缺乏“前瞻性”
（二）求真務(wù)實的作風(fēng)樹得不牢
一是黨支部書記存在“不善為”問題
二是支委存在“不愿為”問題
三是黨員存在“不想為”問題
（三）黨建與業(yè)務(wù)工作融合不夠
一是黨支部四項載體“虛化”
二是黨支部競賽活動“淡化”
三是黨支部基礎(chǔ)工作“弱化”
二、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的對策
（一）突出政治引領(lǐng)，提高思想認識
一是增強思想政治意識
二是拓展黨員學(xué)習(xí)方式
三是豐富黨員教育形式
（二）強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高履職能力
（三）增強創(chuàng)新意識，提高黨組織戰(zhàn)斗力
一是抓實黨支部“四項載體”
二是抓實黨支部立功競賽活動
三是完善黨支部檢查考核機制
……
基層黨支部發(fā)揮自身戰(zhàn)斗堡壘作用面臨的問題及對策

發(fā)揮一線黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用是黨對基層組織的基本要求，是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑，也是檢驗黨的執(zhí)行力的重要因素。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用是否充分發(fā)揮，直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關(guān)系到分公司各項工作任務(wù)能否順利完成，決定了黨支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調(diào)動和發(fā)揮。在新形勢下，如何充分發(fā)揮一線黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，成為當(dāng)前我們需要認真思考的課題。
目前分公司現(xiàn)有黨總支3個（科室1個、車間2個）、黨支部32個（車間14個、科室10個、班組8個）。前期，結(jié)合開展民主生活會、組織生活會和黨支部季度一體化檢查考核，通過到各黨支部聽取黨支部書記匯報、召開黨員座談會、個別談話了解等形式，對黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮情況進行了調(diào)研。從調(diào)研的情況看，大多數(shù)黨支部都能夠?qū)Ⅻh建工作抓牢抓實，支委班子的黨建意識和黨務(wù)工作水平有了明顯提高，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到了進一步鞏固, 凝聚
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沒有牢固樹立“把抓好黨建作為最大政績”的理念，沒有把黨建工作牢牢放在心上、扛在肩上、抓在手上，在黨建與其他工作的擺布上不夠合理，沒有拿出足夠的時間和精力抓黨建，存在不上心、不走心、不熱心的現(xiàn)象。二是支委存在“不愿為”問題。少數(shù)黨支部委員在思想認識上有誤區(qū)，片面認為黨建工作由黨支部書記主抓主推，業(yè)務(wù)工作是硬指標，黨建工作是軟任務(wù)，抓業(yè)務(wù)工作比抓黨建工作容易出成績，自己抓好車間日常生產(chǎn)工作即可，造成黨支部書記抓黨建工作唱“獨角戲”。三是黨員存在“不想為”問題。有的黨員干部以業(yè)務(wù)部門、業(yè)務(wù)干部自居，經(jīng)常借口業(yè)務(wù)工作忙而不積極參與學(xué)習(xí)教育和組織活動，甚至認為黨建工作占用了自己的工作時間，有抵觸厭煩情緒，造成黨建工作效果打了折扣。
（三）黨建與業(yè)務(wù)工作融合不夠。一是黨支部四項載體“虛化”。部分黨支部書記工作求穩(wěn)心態(tài)較重，開創(chuàng)性工作勁頭不足，圍繞中心工作開展黨內(nèi)“創(chuàng)崗建區(qū)”、黨員“三無”競賽力度欠缺，重形式、輕實效。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分黨支部“創(chuàng)崗建區(qū)”活動存在干部與職工考評標準一個樣，黨員自評互評抹不開情面、輪流做莊的問題；黨支部立項攻關(guān)與車間QC攻關(guān)活動高度重合，黨支部被動應(yīng)付，黨員參與度不高、甚至不清楚黨內(nèi)攻關(guān)課題是什么等問題；個別黨支部對黨內(nèi)品牌規(guī)劃推進不到位，只創(chuàng)不建，品牌作用發(fā)揮乏力，存在部分黨員不知道本支部品牌是什么的問題。二是黨支部競賽活動“淡化”。黨支部技術(shù)比武、黨員立功競賽等活動是提高黨員學(xué)技練功的有效載體，但由于部分黨支部書記黨建業(yè)務(wù)知識不強，對結(jié)合安全生產(chǎn)開展黨內(nèi)活動缺乏認知的思考，錯誤認為開展黨內(nèi)活動會造成對正常生產(chǎn)秩序的影響，從而減少或者不組織開展活動。對使用黨組織工作經(jīng)費表彰的規(guī)定、尺度把握不準，為了避免發(fā)生費用使用不規(guī)范的情況，黨支部盡量少使用或不使用黨組織工作經(jīng)費，導(dǎo)致黨員參加黨內(nèi)活動不積極。三是黨支部基礎(chǔ)工作“弱化”。個別黨支部片面追求創(chuàng)新、特色和出經(jīng)驗，弱化了規(guī)定動作落實，且上級對支部黨建工作檢查滿足于看臺賬、翻資料，針對深層次問題采取有針對性的措施少、解決問題少；黨支部工作結(jié)合安全生產(chǎn)實際不夠，落實黨建任務(wù)搞簡單的層層加碼，不切實際，引起黨員職工反感。
二、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的對策
（一）突出政治引領(lǐng)，提高思想認識。一是增強思想政治意識。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，通過黨支部“三會一課”、主題黨日活動、政治理論學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行貫穿始終，把學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局貫穿始終，進一步樹牢抓黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是瀆職的理念，真正把抓好黨建作為最大政績，進一步增強“兩手抓、兩手都要硬”的意識，提高黨建與業(yè)務(wù)“一盤棋”的思想自覺與行動自覺。二是拓展黨員學(xué)習(xí)方式。在保留現(xiàn)有傳統(tǒng)集中學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，推動現(xiàn)代遠程教育和黨員電化教育創(chuàng)新發(fā)展，將視頻會議、遠程學(xué)習(xí)作為傳統(tǒng)教育手段的補充，解決跨度較遠的黨員無法每月參加黨員大會（黨小組會）的問題。三是豐富黨員教育形式。運用“學(xué)習(xí)強國”平臺、全媒體宣傳陣地等載體，采取講故事、微視頻等生動鮮活、喜聞樂見的方式，廣泛開展革命傳統(tǒng)、先進典型等教育，使黨員不斷有新進步新領(lǐng)悟，不斷增強黨性、提高素質(zhì)。把干部職工、技術(shù)骨干推上講臺，促使干部職工在備課中先學(xué)習(xí)、先領(lǐng)會、先提高，推動干部職工從聽眾到主講的角色轉(zhuǎn)變，調(diào)動職工參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)黨支部組織生活“熔爐”作用。充分運用“釘釘群”“微信群”，開辦“網(wǎng)絡(luò)課 ……（未完，全文共3772字，當(dāng)前僅顯示1905字，請閱讀下面提示信息。收藏《基層黨支部發(fā)揮自身戰(zhàn)斗堡壘作用面臨的問題及對策》）