市教工委關于深入學習習近平關于教育公平重要論述的主題宣講稿

目錄/提綱：……
一、習近平關于教育公平重要論述的科學內(nèi)涵
（一）堅持人民立場發(fā)展教育事業(yè)
（二）教育發(fā)展成果全體人民共享
（三）實現(xiàn)每個人_全面地發(fā)展
二、習近平關于教育公平重要論述的主要內(nèi)容
（一）堅持教育優(yōu)先發(fā)展，為促進教育公平提供根本保障
（二）統(tǒng)籌推進各階段教育更加公平更高質(zhì)量發(fā)展
（三）讓億萬人民同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育資源
（四）全體人民都應該有人生出彩的機會
（五）要以教育公平促進社會公平正義
……
市教工委關于深入學習習近平關于教育公平重要論述的主題宣講稿

各位領導、同志們：
教育公平是社會公平的保障和基石。習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報告要求，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學段學生資助體系。習近平關于教育公平重要論述為新時代高質(zhì)量教育事業(yè)發(fā)展提供科學指南，也為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供有效途徑，為加快教育現(xiàn)代化，建設社會主義現(xiàn)代化教育強國提供根本遵循。
下面，我就深入學習習近平關于教育公平重要論述作主題宣講。
不足之處，敬請批評指正。
一、習近平關于教育公平重要論述的科學內(nèi)涵
一個思想、一個理論一定要有它的科學內(nèi)涵，堅持人民立場發(fā)展教育事業(yè)，堅持發(fā)展依靠人民，發(fā)展為了人民，發(fā)展成果由人民共享是習近平總書記多次強調(diào)的重要論斷，每個人_而全面的發(fā)展是共產(chǎn)黨人追求的目標也是習近平關于教育公平重要論述的題中應有之義。
（一）堅持人民立場發(fā)展教育事業(yè)
教育工作必須遵循為人民服務的原則，堅持把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。作為社會主義性質(zhì)的國家，我們黨和國家在開展所有工作的過程中都必須堅持人民至上，因此在開展教育工作的過程中，也必須堅持這一原則，特別是要平衡好根本利益和長遠利益以及眼前利益之間的關系，平衡好群眾個人需要同整個社會發(fā)展需要之間的關系。從國家的層面來看，發(fā)展教育就是為了培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要的人才，最終的著力點就是促進人的綜合素質(zhì)的提升。從群眾的角度來看，主要是讓每一個公民都能享有公平的受教育機會，讓每一位公民都能實現(xiàn)自身的發(fā)展，而公民的發(fā)展也會推動社會的發(fā)展。由此能夠看出，國家與人民的需要具有一致性，作為社會主義國家教育事業(yè)不僅是服務人民，同時也是服務社會主義和整個國家。所以我國在教育工作上始終堅持以人民為中心，這就強調(diào)教育的一切工作都需要充分關注群眾的想法，要努力增強群眾在教育方面的獲得感。由于經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，民眾的收入與生活水平日益 提
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前提下，應當對居民在優(yōu)質(zhì)教育方面的需求予以回應，并且要積極采取措施滿足群眾的需求�；诖朔N情況，今后要積極采取措施改善教育質(zhì)量，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育的覆蓋范圍。在此過程中可以嘗試通過信息技術的應用促進優(yōu)質(zhì)教育的普及，在實踐時應當充分發(fā)揮政府的指引作用。
要想實現(xiàn)民族復興的目標，就必須充分重視教育事業(yè)的發(fā)展，讓所有人民能夠公平地享受教育機會。近幾年我國持續(xù)推進教育公平，有效推動了中西部地區(qū)的發(fā)展。同時，農(nóng)村地區(qū)的教育水平也顯著提升，越來越多的公民能夠享受平等的教育機會。要想真正實現(xiàn)全民教育，就必須在制度層面做好安排，尤其是要對教育資源的配置進行優(yōu)化，從而使基本公共教育能夠覆蓋更大的范圍，不斷提高教育水平，盡可能縮小區(qū)域之間的差距。教育可以說是民生領域的基礎內(nèi)容，基本公共教育會直接影響群眾的切身利益，同時也會對群眾未來的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。要想實現(xiàn)共同富裕的目標，讓群眾的基本民生得到充分保障，就必須不斷對基本公共教育服務體系進行優(yōu)化和完善。為了縮小不同地區(qū)，在教育發(fā)展方面存在的差距，應當充分發(fā)揮政府的支持和引導作用，根據(jù)現(xiàn)階段的經(jīng)濟社會發(fā)展情況，要充分激發(fā)政府政策制度的活力，在現(xiàn)有基礎上進行拓展和突破，特別是要促進資源的合理配置，充分發(fā)揮制度的作用對教育資源進行布局與盤活，遵循促公平和�；镜脑瓌t，在薄弱地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)加大教育資源的傾斜力度，促進教育的均衡發(fā)展。
（三）實現(xiàn)每個人_全面地發(fā)展
黨的二十大報告指出，“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平”。由于我國是社會主義國家，所以培養(yǎng)的人才必須堅決擁護社會主義制度和黨的領導，而且要將社會主義事業(yè)的發(fā)展作為自己奮斗的目標和方向。馬克思曾經(jīng)指出，人的全面發(fā)展并不單純是自身的發(fā)展，同時也是全人類的發(fā)展。要想實現(xiàn)教育公平，就必須實現(xiàn)所有成員的發(fā)展，這樣才能為個人的發(fā)展奠定堅實的基礎。不管是我國還是其他國家，不管是現(xiàn)代社會還是古代社會，在人才培養(yǎng)方面都有自身的政治要求。馬克思對人的全面發(fā)展的論述為我國的教育工作提供了重要的方向之一，也為新時期教育的發(fā)展提供了根本的方法論和世界觀。在建國之初，我們就明確了人才培養(yǎng)的目標，由于時代的不斷發(fā)展，我們黨對人的全面發(fā)展也有了更深刻的認識，回顧過去的發(fā)展歷程，歷代中國共產(chǎn)黨人都提出了關于人才培養(yǎng)的看法和觀點，比如_認為，應當促進德育和智育等各方面的發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出既有文化同時也有政治覺悟的人才。_立足我國特色社會主義的建設需要強調(diào)要培養(yǎng)四有人才。_認為，個體的發(fā)展應當與所處的文化和經(jīng)濟環(huán)境聯(lián)系起來。_指出，以人為本是教育發(fā)展的根本所在，要根據(jù)新時代的要求推進素質(zhì)教育。習近平總書記提出要推動德智體美勞全面發(fā)展。
人的全面發(fā)展不僅可以促進社會生產(chǎn)力的提升與發(fā)展，同時還可以促進全人類的發(fā)展。習近平總書記指出，教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展和提升人綜合素質(zhì)的關鍵方式。由此能夠看出，要想實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須提供優(yōu)質(zhì)并且公平的教育。教育公平是實現(xiàn)人全面發(fā)展的基礎和前提，因此在推進教育公平的過程中，要始終堅持立德樹人，不僅要發(fā)展素質(zhì)教育，而且要促進人在各個方面的發(fā)展。習近平總書記指出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。首先，立德樹人是教育公平的最重要任務。習近平總書記強調(diào)，要推動建立完善的教育培養(yǎng)體系。德育在各項工作中位于首要位置，習近平總書記對于德育的作用非常重視，認為立德是育人的根本。德育不僅能夠促進個體文明素養(yǎng)的提升，同時也可以為人才培養(yǎng)工作夯實基礎，有利于實現(xiàn)人的全面發(fā)展，所以應當始終堅持德育在教育公平中的優(yōu)先位置。第一是要把德育作為對學校工作進行檢驗的重要標準，不管是現(xiàn)代社會還是古代社會，我國在教育工作上十分尊崇立德樹人的觀念，然而由于不同社會環(huán)境和時代的訴求存在差異，所以在立德樹人的具體表現(xiàn)方面也有所不同。當前很多學�；谛聲r代背景加強德育建設，在工作過程中取得了很多顯著的成績，逐步建立了有中國特色的德育體系。然而當前我國在教育方面仍然存在一些問題，主要是德育過程浮于表面，而且德育的目標比較籠統(tǒng)和抽象，同時德育體系也存在空泛和僵化的問題。習近平總書記指出，要將立德樹人的成效作為對學校工作進行檢驗的標準。習近平總書記對立德樹人的作用和價值給予高度肯定，同時也為學校開展德育工作提出了具體要求。第二是要在不同類型的教育工作中融入立德樹人的目標和任務。習近平總書記指出，“要加大對基礎教育的支持力度”，“大學是立德樹人的地方”。立德樹人與美育以及體育和智育德育有著密切的關系，應當將立德樹人的目標與任務與各項教育工作聯(lián)系起來，不僅要從小抓起，更要從各個方面加以落實，這樣才能有效推進教育事業(yè)的公平發(fā)展。素質(zhì)教育是實現(xiàn)教育公平的關鍵所在，由于時代的不斷發(fā)展，當前的科技競爭與國力競爭在很大程度上受到勞動者素質(zhì)的影響，要想提升勞動者的綜合素質(zhì)，就必須開展素質(zhì)教育，所以當前我國要想提升教育水平就必須重視素質(zhì)教育的發(fā)展。習近平總書記指出，“讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”，對素質(zhì)教育的作用給予了高度肯定與認可。由此可見，素質(zhì)教育與教育公平之間有著密切的關系，并且二者相互促進和相互依托。一方面，推進教育公平可以對素質(zhì)教育的發(fā)展產(chǎn)生明顯的促進作用，我國在2018年正式發(fā)布《中小學生減負措施》，其中指出要實現(xiàn)義務教育學校免試對所有就近入學人群的全面覆蓋。隨著該項措施的落地實施，如果地區(qū)的教育資源分布比較均勻，并且整體比較優(yōu)質(zhì)，那么就能確保所有的孩子都能獲得令人滿意的教育機會，也可以在一定程度上避免家長給孩子報各種課外補習班。能夠有效拓展素質(zhì)教育的空間。如果部分地區(qū)的教育資源比較薄弱或者分配不夠均衡，那么家長可能會更傾向于將孩子送到教育資源更優(yōu)的學校，此時就會給孩子報各種課外補習班。這種情況就會縮小素質(zhì)教育的發(fā)展空間，甚至會催生出非常功利的素質(zhì)教育形態(tài)。基于以上情況，為了推動素質(zhì)教育的公平發(fā)展，就需要充分考慮各個地區(qū)的實際情況，促進教育資源的合理分配。所以習近平總書記指出，要充分發(fā)揮信息化手段的作用，對優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍進行拓展。另一方面，發(fā)展素質(zhì)教育有利于實現(xiàn)教育公平。習近平總書記在2020年的講話中指出，要大力發(fā)展學校美育和體育工作，特別是要開展勞動教育，促進教育公平。當前我國的教育普及率不斷升高，同時教育的發(fā)展重心也有所變化，逐漸從此前規(guī)模的擴張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提升。開展素質(zhì)教育有助于教育質(zhì)量的提升，對于實現(xiàn)教育公平也有一定的促進作用。從學生個性發(fā)展的角度來看，如果教育非常統(tǒng)一，那么就會在很大程度上影響教育的公平度，因為我國一直都是將應試教育作為主導，所以當前的教育存在較強的統(tǒng)一性，差異性和個性化相對不足，在很大程度上影響了教育公平度的提升。素質(zhì)教育的本質(zhì)是對學生個性化發(fā)展的充分尊重，也是實現(xiàn)多樣化和差異化教學的重要方式，能夠讓學生全面發(fā)展以及潛能開發(fā)的需求得到充分滿足，因此發(fā)展素質(zhì)教育有利于削弱教育的統(tǒng)一性，進而促進教育公平的提升。
二、習近平關于教育公平重要論述的主要內(nèi)容
黨的十八大以來習近平總書記關心、支持教育事業(yè)發(fā)展，對教育事業(yè)教育公平建設給予了極大的關心和關懷，總結(jié)歸納習近平關于教育公平重要論述的主要內(nèi)容是馬克思主義學者的重要責任。習近平總書記強調(diào)，“要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強和改進學校體育美育，廣泛開展勞動教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展�！�
（一）堅持教育優(yōu)先發(fā)展，為促進教育公平提供根本保障
在經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，教育是非常重要的構(gòu)成部分，肩負著人才培育的重任，因為教育往往會持續(xù)較長的時間，而且對人 ……（未完，全文共17535字，當前僅顯示4171字，請閱讀下面提示信息。收藏《市教工委關于深入學習習近平關于教育公平重要論述的主題宣講稿》）