教育系統(tǒng)貫徹落實中央八項規(guī)定精神學習教育專題黨課講稿

目錄/提綱：……
一、開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的重大意義
二、深學細悟習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，以中央八項規(guī)定精神引領新時代教育實踐​​
（一）習近平總書記關于加強黨的作風建設重要論述的核心要義
1、作風建設是黨永葆生機活力的根本保證
2、作風問題的本質是黨性與人民性的統(tǒng)一
（二）中央八項規(guī)定及其實施細則的核心要義
（三）教育系統(tǒng)貫徹中央八項規(guī)定精神的實踐要求
三、貫徹落實習近平總書記關于加強黨的作風建設重要論述和中央八項規(guī)定精神的實踐路徑​​
（一）以政治建設為統(tǒng)領，筑牢作風建設思想根基​​
1、深化理論武裝，校準政治方向
2、強化政治監(jiān)督，壓實主體責任
（二）以問題整治為抓手，靶向糾治教育領域“四風”頑疾
1、聚焦師德師風，嚴守育人底線
2、破除形式主義，優(yōu)化教育治理
（三）以實踐創(chuàng)新為驅動，推動作風建設與教育改革深度融合
1、將作風建設融入教育教學改革
2、以數字賦能提升治理效能
（四）以長效機制為保障，構建作風建設常態(tài)化格局
1、完善制度體系
2、強化文化浸潤
……
教育系統(tǒng)貫徹落實中央八項規(guī)定精神學習教育專題黨課講稿

同志們：
當前，我國教育正處在深化改革、全面育人的關鍵時期。在"雙減"政策深入推進、教育評價體系重構、五育并舉全面鋪開的新形勢下，教育系統(tǒng)貫徹落實中央八項規(guī)定精神具有特殊重要意義。今天，我們舉辦這次專題黨課，就是要以刀刃向內的勇氣，深刻檢視教育系統(tǒng)在作風建設中存在的會議多、檢查頻、調研虛等突出問題，深入剖析形式主義、官僚主義對教育生態(tài)的侵蝕。我們必須清醒認識到，教育領域的不正之風不僅損害教育形象，更會扭曲育人導向。面對人民群眾對優(yōu)質教育的迫切期待，全體教育工作者要始終牢記"為黨育人、為國育才"的初心使命，以永遠在路上的堅韌執(zhí)著，把落實中央八項規(guī)定精神轉化為推動教育高質量發(fā)展的實際行動，讓清正教風、清新學風成為新時代教育的鮮明底色。
中央八項規(guī)定的出臺，是中國共產黨在新時代推進全面從嚴治黨、深化黨的自我革命的重大歷史性決策。其歷史背景既植根于黨長期執(zhí)政面臨的現實挑戰(zhàn)，也源于對歷史經驗的深刻反思。黨的十八大召開之際，我國正處于深化改革的關鍵期，但黨內部分領域存在的“四風”問題——形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風——嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨群關系。群眾對“舌尖上的浪費”“車輪上的鋪張”“會所中的歪風”等問題反映強烈，一些黨員干部脫離實際、脫離群眾的現象屢禁不止，甚至出
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略905字，正式會員可完整閱讀）……　
禁不止，部分干部“重留痕輕實效、重匯報輕行動”的官僚主義傾向依然突出。這些問題不僅擠占了一線教師潛心育人的時間和精力，更可能讓教育偏離“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”的根本方向。在此背景下，開展學習教育就是要以刀刃向內的勇氣破除作風積弊，讓教育回歸本質、回歸初心。
深入貫徹八項規(guī)定精神，是筑牢教育系統(tǒng)意識形態(tài)陣地的重要支撐。教育領域是意識形態(tài)工作的前沿，教師隊伍的作風直接關系青少年價值觀的塑造。當“指尖上的形式主義”擠占備課時間，當“迎檢臺賬的過度留痕”取代家訪交流，教育便可能異化為機械的行政流程。通過學習教育，我們要讓全體教育工作者清醒認識到：教育系統(tǒng)中的每一份文件、每一次調研、每一項檢查，都必須以“是否有利于學生成長、是否服務于教學一線、是否減輕基層負擔”為衡量標尺。唯有將八項規(guī)定精神融入教育治理的全鏈條，才能清除“重行政輕教學”的沉疴，讓校園真正成為涵養(yǎng)師德、培育新人的凈土。
這一學習教育更是推動教育治理現代化的實踐路徑。面對人民群眾對教育公平、質量、效率的更高期待，教育系統(tǒng)必須從作風建設中汲取改革動能。通過精簡冗余流程、優(yōu)化督導評估、壓縮非教學事務，讓校長從“表格填報員”回歸“教育領航者”，讓教師從“材料整理工”回歸“靈魂工程師”。特別是在教育數字化轉型加速的今天，要警惕“新技術賦能”異化為“新形式主義”，始終以“一線師生獲得感”作為信息化建設的根本導向。當八項規(guī)定精神真正轉化為教育治理的日常準則，我們方能構建起更加科學、高效、人性化的現代教育治理體系，為教育強國建設注入持久動力。
二、深學細悟習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，以中央八項規(guī)定精神引領新時代教育實踐​​
（一）習近平總書記關于加強黨的作風建設重要論述的核心要義
習近平總書記指出：“黨的作風就是黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡�！边@一論斷深刻揭示了作風建設的政治屬性和戰(zhàn)略意義。教育系統(tǒng)作為黨領導下的育人陣地，必須從“兩個維護”的高度把握作風建設的重要性。
1、作風建設是黨永葆生機活力的根本保證。習近平總書記強調：“馬克思主義執(zhí)政黨的人格力量集中體現為黨的優(yōu)良作風。”黨的百年奮斗史證明，從“延安作風打敗西安作風”到新時代以中央八項規(guī)定破題全面從嚴治黨，作風建設始終是黨自我革命的核心抓手。教育工作者肩負培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重任，更需以“徙木立信”的決心傳承紅色基因。例如，延安時期“不吃百姓一個蘋果”的紀律，正與當前師德師風建設中的“不拿學生家長一針一線”一脈相承，彰顯共產黨人的初心本色。
2、作風問題的本質是黨性與人民性的統(tǒng)一�！白黠L問題核心是黨同人民群眾的關系問題”，這一論述直指教育工作的本質。當前教育領域存在的“重留痕輕實效”“調研走形式”等問題，本質上是脫離群眾的危險信號。習近平總書記以“快活三里”為喻警示：“作風建設永遠在路上，松一篙則退千尋�！苯逃到y(tǒng)需警惕“疲勞綜合征”，將群眾路線融入教育評價改革、課后服務優(yōu)化等具體實踐，如福田區(qū)推行的“一線工作法”，要求干部到課堂、家庭中解決實際問題，正是這一理念的生動實踐。
（二）中央八項規(guī)定及其實施細則的核心要義
2012年中央政治局審議通過的《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規(guī)定》，開啟了全面從嚴治黨的嶄新篇章。其核心內容可概括為“改進調查研究、精簡會議活動、精簡文件簡報、規(guī)范出訪活動、改進警衛(wèi)工作、改進新聞報道、嚴格文稿發(fā)表、厲行勤儉節(jié)約”八個方面。實施細則進一步細化要求。調研求實，要求深入基層、解剖典型，杜絕“盆景式調研”，明確陪同人員數量，簡化接待流程，嚴禁鋪張浪費。會風從簡，嚴控會議規(guī)模和時間，提倡電視電話會議，禁止組織高消費活動，會議經費納入預算管理。文風清新，強調文件簡報“無實質內容不發(fā)”，杜絕照抄照搬，提升政策文件的針對性和可操作性。廉潔自律，嚴格規(guī)范公務用車、辦公用房，禁止違規(guī)收受禮品禮金，將作風建設要求融入日常管理。
中央八項規(guī)定既是“鐵規(guī)矩”也是“硬杠杠”，其精神實質在于通過具體行動破除作風頑疾，以小切口推動大變革。十年來，黨中央以“常抓不懈、久久為功”的韌勁，推動八項規(guī)定精神從政治局帶頭落實向全黨延伸，從整治顯性問題向糾治隱形變異深化，形成了“徙木立信”的治理效應。
（三）教育系統(tǒng)貫徹中央八項規(guī)定精神的實踐要求
教育系統(tǒng)作為立德樹人的主陣地，必須將作風建設與師德師風建設深度融合。強化政治引領，將習近平總書記關于作風建設的重要論述納入理論學習體系，引導教師從“延安作風打敗西安作風”的歷史經驗中汲取力量，筑牢“為黨育人、為國育才”的思想根基。聚焦突出問題，針對教育領域存在的形式主義（如過度留痕、檢查評比過多）、官僚主義（如脫離師生需求決策）等問題，建 ……（未完，全文共5514字，當前僅顯示2541字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)貫徹落實中央八項規(guī)定精神學習教育專題黨課講稿》）