大學(xué)生政工干部高學(xué)歷≠高能力的原因及對策

目錄/提綱：……
一是入伍動機(jī)多元化
二是定位不準(zhǔn)身子懶
一是“心懶”不愿學(xué)
二是“腦懶”不深研
三是“身懶”不下苦
三是學(xué)用結(jié)合不緊密
一是擺不進(jìn)去
二是干不到位
三是抓不到點(diǎn)
四是心理調(diào)適比較慢
一是在對比中心理失衡
二是缺乏對干部能力素質(zhì)的認(rèn)同
三是缺乏持之以恒的幫帶培養(yǎng)
一是蕩滌心靈地轉(zhuǎn)變思想
一是不斷學(xué)習(xí)提高的意識
二是始終保持進(jìn)取意識
三是強(qiáng)化愛崗敬業(yè)意識
二是持之以恒地進(jìn)行培養(yǎng)幫帶
三是堅持以人為本搭建成才平臺
一是帶頭尊重知識、尊重人才
二是真心創(chuàng)造條件幫困解難
三是搭建爭先創(chuàng)優(yōu)的成才平臺
……
大學(xué)生政工干部高學(xué)歷不等于高能力的原因及對策

當(dāng)前，大學(xué)生干部在基層政工干部隊伍中的比例逐年提高，為基層建設(shè)增添了活力，注入了生機(jī)。但從目前大學(xué)生政工干部隊伍的現(xiàn)狀來看，高學(xué)歷≠高能力的問題比較突出，還存在不懂、不會、不學(xué)、陣地意識不強(qiáng)的問題，簡單說就是學(xué)歷高、能力低、素質(zhì)提高慢。

主要原因：

一是入伍動機(jī)多元化。大學(xué)生干部來到部隊，有的是通過影視、報刊雜志的宣傳，對軍營產(chǎn)生向往，對軍人由衷的贊美；有的考慮地方就業(yè)困難，心理壓力大，把軍營作為實(shí)現(xiàn)人生理想的“緩沖區(qū)”；有的準(zhǔn)備在部隊任職期間，利用便利條件進(jìn)行考研，把部隊作為跳板。在這種動機(jī)多元化的形勢下，對部隊特別是基層工作必然出現(xiàn)不安心、不盡心的問題。

二是定位不準(zhǔn)身子懶。不少大學(xué)生干部是從排長直接成為基層政治主官。提職前努力刻苦，積極上進(jìn)，提職后放松要求，安于現(xiàn)狀，總認(rèn)為自己學(xué)歷高，見識廣，不能正視當(dāng)前部隊建設(shè)的新形勢，對本職崗位要求缺乏清醒認(rèn)識，考慮自己的能力素質(zhì)是否勝任本職崗位需要的少
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：一是擺不進(jìn)去。部分高學(xué)歷干部，感到基層工作辛苦，成長進(jìn)步慢，所學(xué)知識得不到很好的發(fā)揮，專業(yè)不對口，對如何干好工作帶好兵缺乏熱情。職責(zé)不清，認(rèn)識不到崗位對提高能力素質(zhì)的重要性，在崗不明責(zé)，安心不盡心，工作一兩年還是沒進(jìn)步。二是干不到位。尤其是有的高學(xué)歷政工干部，對本身的崗位認(rèn)識不清，對政治工作的首位意識樹得不牢，對本職工作不熱愛。工作起來眼高手低，干不到位的現(xiàn)象時有發(fā)生。抓政治教育，缺乏針對性和實(shí)效性，主要原因在于缺乏認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，對官兵的現(xiàn)實(shí)思想摸得不準(zhǔn)，知其然而不知其所以然，工作浮在面上，沉不下去。三是抓不到點(diǎn)。目前，干部崗位輪換快，但角色轉(zhuǎn)換慢，經(jīng)歷簡單，經(jīng)驗缺乏的問題比較突出，不懂不會的問題時有發(fā)生。有的干部從排長直接躍升為連隊主官，對有的知識相對還比較缺乏，考慮問題不全面，發(fā)現(xiàn)問題不及時，解決問題不得力。在抓連隊建設(shè)時抓不住主要矛盾，分不清什么是傾向性問題，理不清大局與局部的關(guān)系，更不明白什么是大事，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)“胡子眉毛一把抓”。

四是心理調(diào)適比較慢。從工作實(shí)踐看，有的高學(xué)歷政工干部缺乏工作的韌勁和長勁，不適應(yīng)部隊生活，心理落差大，精神狀態(tài)不佳，工作力不從心無激情。主要有三個原因：一是在對比中心理失衡。受院校和地方的影響，當(dāng)前高學(xué)歷政工干部容易產(chǎn)生失衡心理。有的與同鄉(xiāng)比，自己工時長，待遇低，壓力大，理想與現(xiàn)實(shí)差距大，對自己的選擇產(chǎn)生懷疑；有的與院校生活比，感到部隊紀(jì)律太嚴(yán)，地方生活空間大，片面認(rèn)為自己施展才華空間太小，受不了約束，產(chǎn)生不適應(yīng)；部隊工作訓(xùn)練任務(wù)重，吃不了苦。有的與部隊生長干部比，感到自己的指揮能力差、任教能力低、管理能力弱，自信心不足，工作壓力大。受種種原因的影響，使部分干部心理失衡。二是缺乏對干部能力素質(zhì)的認(rèn)同。在工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)想對高能學(xué)歷干部委以重任，特別是政工干部，但顧慮較多，缺乏認(rèn)同，片面認(rèn)為這些同志的經(jīng)歷簡單，經(jīng)驗缺乏，基礎(chǔ)薄弱，用其所短非其所長，生怕出亂子。有的老士官認(rèn)為自己的兵齡長，經(jīng)驗多，不把地方院校畢業(yè)的大學(xué)生干部放在眼里，甚至有時還不尊重他們的意見，不服從他們的管理，無形中造成心理壓力和產(chǎn)生自卑感，造成工作壓力大。比如：在找戰(zhàn)士談心了解情況，一方面自己認(rèn)為兵齡較短，有缺乏當(dāng)兵的生活經(jīng)歷，對部隊規(guī)律掌握不好，不敢放開干工作，憂心匆匆，顧慮重重。三是缺乏持之以恒的幫帶培養(yǎng)。有的單位領(lǐng)導(dǎo)，對大學(xué)生干部重使用輕培養(yǎng)，特別是在任排長期間，連隊支部對黨管干部力度不大，錯誤認(rèn)為批評就是對干部的培養(yǎng)，于是批評多幫帶少，檢查多指導(dǎo)少，注重壓擔(dān)子，忽視教點(diǎn)子。當(dāng)工作出現(xiàn)失誤時，不是手把手的教，心貼心的談而是輕者批評重者罰，最終的結(jié)果是使他們在怨天尤人中失去信心，一旦走上政工主官崗位，有的是工作的效仿，有的是根本就沒有工作方法，何談開展好工作。有的單位，對高學(xué)歷干部的培養(yǎng)幫帶缺乏長期系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)施計劃，想到什么時候組織培訓(xùn)，就組織一下，而且也因為基層工作事務(wù)多影響培訓(xùn)質(zhì)量，這也是他們能力素質(zhì)提高慢的又一原因。

幾點(diǎn)對策

一是蕩滌心靈地轉(zhuǎn)變思想。結(jié)合每年四級主官培訓(xùn)、政工干部活動日，切實(shí)打牢每一名干部的思想基礎(chǔ)，使之牢牢樹立三種意識。一是不斷學(xué)習(xí)提高的意識。使每名干部認(rèn)識到要靠素質(zhì)立身，沒有素質(zhì)就難以有發(fā)展，認(rèn)識到高學(xué)歷不代表高能力，年輕不代表有前途。牢固樹立只有不斷提高自身能力，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)干好本職工作才有資本，才有發(fā)展的理念。針對軍隊形勢任務(wù)的需要，對照本職工作的要求找差距，在學(xué)中干，干中學(xué)，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗，提高素質(zhì)。二是始終保持進(jìn)取意識。要幫助他們學(xué)會怎樣正確看待自己、怎樣正確看待崗位、怎樣確立正 ……（未完，全文共3854字，當(dāng)前僅顯示1947字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)生政工干部高學(xué)歷≠高能力的原因及對策》）