文昌第一幼兒園“三個(gè)一”活動(dòng)交流匯報(bào)材料

目錄/提綱：……
一、優(yōu)化管理機(jī)制，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力，鍛造凝聚力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍
（一）貫徹人文理念，進(jìn)行科學(xué)管理，充分發(fā)揮教職工的能動(dòng)性
1、堅(jiān)持以愛(ài)導(dǎo)和
2、實(shí)施“依民制制”
3、堅(jiān)持“以層組網(wǎng)”
（二）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，鍛造高水平的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，規(guī)范教師行為
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持專(zhuān)業(yè)權(quán)威性
3、依托教研課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
4、形成整體的培養(yǎng)梯度，推進(jìn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展
二、優(yōu)化育人環(huán)境，達(dá)到幼兒園、教師、幼兒整體和諧共融,促進(jìn)幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)
（一）創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1、有效開(kāi)發(fā)場(chǎng)地，讓幼兒充分活動(dòng)
2、合理利用空間，讓幼兒充分感知
3、注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人文關(guān)懷
4、潛心設(shè)計(jì)，符合幼兒心理特征
5、巧妙構(gòu)思，表達(dá)教育意義
（二）營(yíng)造快樂(lè)工作、和諧發(fā)展的精神氛圍
1、倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀，呵護(hù)幼兒快樂(lè)生活
2、培養(yǎng)活潑團(tuán)隊(duì)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情感
3、踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè)人生
（三）構(gòu)建幼兒富有個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)教育文化
1、尊重幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)
2、尊重幼兒個(gè)體差異，實(shí)施因材施教
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，崇尚幼兒個(gè)性發(fā)展
三、高度重視安全保健管理，保障幼兒健康成長(zhǎng)
（一）加強(qiáng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作的力度
1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)
（二）細(xì)化開(kāi)展日常工作，保障安全……
強(qiáng)化管理 注重師資
彰顯特色 和諧發(fā)展
文昌第一幼兒園“三個(gè)一”活動(dòng)交流匯報(bào)材料

梓潼縣文昌第一幼兒園始建于1954年，坐落于梓潼縣三圣路北段219號(hào)，園占地2700余平方米，建筑面積3377平方米，全園現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班（托班3個(gè)、小班3個(gè)、中班3個(gè)、大班3個(gè)），680余名幼兒，46名工作人員，其中專(zhuān)業(yè)教師23人。
該園辦園歷史悠久，文化氛圍濃厚，設(shè)施配套齊全，環(huán)境優(yōu)美整潔。被評(píng)定為“省級(jí)示范性幼兒園”、“市一級(jí)園”，“市教研教改重點(diǎn)聯(lián)系園”、“清華幼兒英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)園”、 先后榮獲“市平安學(xué)�！薄ⅰ翱h精神文明單位”、“縣校風(fēng)示范學(xué)校”、“縣綠化達(dá)標(biāo)單位”、“縣校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”、“縣安全工作先進(jìn)集體”等殊榮，參加國(guó)家、省、市、縣級(jí)各類(lèi)活動(dòng)多次獲獎(jiǎng)，先后榮獲PHE國(guó)際少兒書(shū)法大賽集體特等獎(jiǎng)、中國(guó)美國(guó)少年兒童環(huán)境藝術(shù)教育交流先進(jìn)集體、四川省教玩具制作大賽一等獎(jiǎng)、綿陽(yáng)市首屆早操創(chuàng)編大賽一等獎(jiǎng)、縣體操比賽一等獎(jiǎng)、縣教育教學(xué)管理及綜合水平督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)，獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)100多項(xiàng)，取得可喜成績(jī)。
一、優(yōu)化管理機(jī)制，
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察、反思、研討等形式，不斷豐富自身專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，使我們教師的所有的言行、一日生活各環(huán)節(jié)的組織都建立在幼兒教育理論的基礎(chǔ)之上。
3、依托教研課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)的幼兒教育對(duì)教師提出了更高的要求，教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)，自身的可持續(xù)性發(fā)展。我園多次參加縣教研教改、課題研究，采取反思、專(zhuān)題討論、微型教研、專(zhuān)題講座、培訓(xùn)等多種形式開(kāi)展校本研修、專(zhuān)題研修，通過(guò)技能競(jìng)賽、活動(dòng)觀摩、特長(zhǎng)展示、論文評(píng)比等活動(dòng)，構(gòu)建教師能力提升、反思發(fā)展的平臺(tái)，更新教師教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。2011年申報(bào)立項(xiàng)了市級(jí)課題《幼兒禮儀啟蒙教育研究》并已開(kāi)始實(shí)施，以《梓潼一幼保教人員文明禮儀手冊(cè)》規(guī)范教職工言行；以幼兒園一日生活為主線(xiàn)，以主題活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲及游戲模仿活動(dòng)為主要手段，以培訓(xùn)展示活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、家園互動(dòng)為輔助手段，讓幼兒了解禮儀知識(shí)，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，培養(yǎng)幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣，激發(fā)、升華幼兒的禮儀情感；著力打造一支有禮儀的教師隊(duì)伍，努力提升家長(zhǎng)的禮儀水平，積極創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境，以此提高我園禮儀風(fēng)尚，促進(jìn)有禮儀的園風(fēng)園貌的形成。
4、形成整體的培養(yǎng)梯度，推進(jìn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。注重分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，關(guān)注各類(lèi)教師，多給機(jī)會(huì)、多壓擔(dān)子，變壓力為動(dòng)力，推陳出新。重點(diǎn)加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，為青年教師指導(dǎo)專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)方案，落實(shí)園內(nèi)師徒結(jié)對(duì)幫扶制，通過(guò)良師益友跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以使其更好地適應(yīng)幼教崗位。建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，要求教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃和目標(biāo)，建立教師發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
二、優(yōu)化育人環(huán)境，達(dá)到幼兒園、教師、幼兒整體和諧共融,促進(jìn)幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)
（一）創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1、有效開(kāi)發(fā)場(chǎng)地，讓幼兒充分活動(dòng)。雖然我園場(chǎng)地較狹小，但利用率高。戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地在鋪上塑膠地墊的基礎(chǔ)上，投放了豐富的大、中型玩具和大量的滾、推、搖小型玩具，每班有小型區(qū)角、每個(gè)年級(jí)有主題區(qū)角，區(qū)角多種材料的投放，既開(kāi)發(fā)了孩子智能，激發(fā)了探索欲望，又養(yǎng)成樂(lè)于交往、自信等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)又彌補(bǔ)了集體教學(xué)的不足。幼兒能根據(jù)自己的意愿，快樂(lè)的玩耍。
2、合理利用空間，讓幼兒充分感知。我園在走廊上打造了以 “禮儀教育”、“傳統(tǒng)文化”、 “一日生活好習(xí)慣”為特色的主題墻飾。通過(guò)圖文并茂的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。通過(guò)“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”、“編織工藝” “京劇臉譜”等民間藝術(shù)的展示，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美。每班的環(huán)境，通過(guò)師幼共建，享受成功的喜悅。
3、注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。幼兒園是孩子生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在整體設(shè)計(jì)上既要體現(xiàn)活潑、高雅、協(xié)調(diào)，又要將以生為本的人文關(guān)懷體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。如我園活動(dòng)室彩色的墻面、閱覽室車(chē)廂式的座位、柔軟的地毯，這一切都為孩子們營(yíng)造出一種親和的文化氛圍。科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，給孩子們提供了更多學(xué)習(xí)和交流的空間，讓美好情感的花蕾在這里盡情綻放；輪胎活動(dòng)區(qū)既是孩子建構(gòu)的樂(lè)園又是孩子和家長(zhǎng)休息時(shí)可利用的凳子；游泳池既是孩子們嬉水的地方，邊沿小孔又可展現(xiàn)水流的變化，為孩子提高了探索的空間；塑膠地墊及墻體上棱角處的圓角處理、地面的防滑處理等，處處為孩子構(gòu)建安全的屏障，時(shí)時(shí)體現(xiàn)生命至上的人文思想。
4、潛心設(shè)計(jì)，符合幼兒心理特征。心理特征是指孩子在不同年齡段所具備的典型的、本質(zhì)的心理傾向。2—3歲的孩子剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)。情緒極不穩(wěn)定，容易受感染。因此，我園為此階段的孩子創(chuàng)設(shè)了以黃色為主的暖色調(diào)的墻面、玩具柜、桌椅等室內(nèi)環(huán)境，讓正處于親子分離期的寶寶們備感溫馨；3—4歲的孩子好模仿，好游戲，以溫馨的粉紅色為主的室內(nèi)環(huán)境，讓他們?cè)谌岷偷纳手�，快�?lè)生活；4—5歲孩子生性好動(dòng)，以藍(lán) ……（未完，全文共5922字，當(dāng)前僅顯示2080字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《文昌第一幼兒園“三個(gè)一”活動(dòng)交流匯報(bào)材料》）