論文開題報告：消失模鑄造工藝實驗研究

大學本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告
學院：機電及自動化學院　　　　　　　　　　　專業(yè)班級：08材料成型　

課題名稱 消失模鑄造工藝實驗研究

1、本課題的的研究目的和意義：
消失模鑄造是將泡沫塑料模樣埋入無粘結(jié)劑的干砂中造型, 采用微震加負壓緊實, 在基本沒有型芯的情況下澆入液態(tài)金屬, 并在澆注和凝固過程中繼續(xù)維持一定的負壓值, 使泡沫氣化, 繼而被金屬液取而代之形成鑄件的一種新的鑄造成型方法。但對于鋁合金干砂消失模鑄造, 有兩個關(guān)鍵問題有待解決, 一是充型能力差, 二是鋁鑄件針孔嚴重、晶粒粗大、氣密性差。由于鋁液的充型特性對鋁鑄件針孔的形成、泡沫塑料模樣熱解產(chǎn)物的排除、以及鑄件的內(nèi)在質(zhì)量均有較大影響, 研究鋁液的充型特性有利于進行鋁合金消失模鑄造工藝設(shè)計, 因此有必要進一步研究消失模鑄造鋁液的充型特性, 以便為生產(chǎn)提供理論指導(dǎo)。
2、 文獻綜述（國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）：
據(jù)中國鑄造協(xié)會統(tǒng)計，2003年我國逐
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們對這項工藝的了解很有限，而且缺乏優(yōu)質(zhì)的原料。但是經(jīng)過接下來近十年的發(fā)展，消失模鑄造已經(jīng)逐步在全世界的各個國家推廣開來。消失模鑄在工藝在鋁合金方面迅速發(fā)展。
消失模鑄造對于某些企業(yè)來說將是未來的發(fā)展之路，這是因為：不需要型芯、砂中不需要添加劑和粘結(jié)劑、更小的占地面積、更少的人力資源、更少的保險費用、更加環(huán)保、設(shè)計更加靈活、更少的機械加工、更好的工作環(huán)境。綜合以上這些，消失模鑄造將會生產(chǎn)出更多的、成本更低的、性能優(yōu)良的鑄件。因此不管是現(xiàn)在還是將來,它將會為你的公司但來更大的收益。只要充分發(fā)揮優(yōu)勢，消失模鑄造的前景將會越來越好！
3、本課題的主要研究內(nèi)容（提綱）和成果形式：

通過實驗了解不同的工藝參數(shù)對鋁合金鑄件組織和性能的影響，并認真分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，選出較為合理的工藝參數(shù)。其主要內(nèi)容包括：
1）查找閱讀與消失模鑄造相關(guān)的參考資料至少5篇，完成開題報告、完成與課題相關(guān)的外文翻譯；
2）通過實驗研究改變工藝參數(shù)后對鋁合金鑄件組織和性能的影響；
3）對實驗結(jié)果認真分析，總結(jié)，得出結(jié)論；
4）按規(guī)定格式和質(zhì)量完成畢業(yè)論文。
4、擬解決的關(guān)鍵問題：

1、通過實驗了解涂層種類及厚度對鋁合金鑄件組織和性能的影響及規(guī)律
2、通過實驗了解澆注溫度對鋁合金鑄件組織和性能的影響及規(guī)律
3、通過實驗了澆注系統(tǒng)對鋁合金鑄件組織和性能的影響及規(guī)律
4、通過實驗了真空度對鋁合金鑄件組織和性能的影響及規(guī)律

5、研究思路、方法和步驟：
液態(tài)鋁合金充型能力對鑄件的影響較大，因此，首先需要調(diào)整各參數(shù)來觀察其對液態(tài)金屬充型能力的影響，進而找出出較為符合的參數(shù)的選擇范圍。本實驗針對涂層的種類和厚度、澆注溫度、澆注系統(tǒng)、真空度等實驗參數(shù)進行比對。然后通過采用控制變量法，改變其中的一個參數(shù)進行多組實驗，進而觀察其對鋁合金鑄件的鑄造和性能的影響及規(guī)律（包括抗拉強度、抗壓強度、抗彎強度、氣孔、縮孔縮松、鑄件變形等），從而尋求最佳的工藝參數(shù)。

6、本課題的進度安排：

1-2周：閱讀有關(guān)文獻資料，翻譯英文資料
3-5周：制訂實驗計劃，完成試驗原材料準備；
6-7周：熟悉實驗儀器設(shè)備的使用；
8-14：不用消失模鑄造工藝制備試樣進行性能測試，撰寫畢業(yè)論文；
15周：畢業(yè)論文修改，答辯。
7、參考文獻：

1.真空實型鑄造鋼基復(fù)合材料的制備與性能研究，煤礦機械，2008,1
2.消失模鑄滲法制備復(fù)合材料研究[ J] . 功能材料, 2002, 6
3.消失模鑄造工藝在重型汽車球鐵件上的應(yīng)用，中國鑄造裝備與技術(shù)，2008,4
4.真空實型鑄造法制備表面耐磨鑄鐵，鄭州輕工業(yè)學院學報( 自然科學版)，2007,2
5.Characterization of centrifugal cast functionally graded aluminum-silicon carbide metal matri* composites，M A T E R I A L S C H A R A C T E R I Z A T I O N 6 1 ( 2 0 1 0 ) 9 2 3 – 9 2 8
8、指導(dǎo)教師意見：




指導(dǎo)教師（簽名）：
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