論文開(kāi)題報(bào)告：數(shù)字校園---大學(xué)校區(qū)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

目錄/提綱：……
（一）、快速多樣化
（二）、行業(yè)化、模式化
（三）、情感化
（一）、構(gòu)思表現(xiàn)主題，完成分鏡設(shè)計(jì)
（二）、整理、修改Cad圖紙
（三）、完成模型制作
（四）、搜集貼圖資料，完成材質(zhì)貼圖
（五）、完成燈光、鏡頭設(shè)計(jì)
（六）、渲染成圖
（七）、完成后期剪輯、特效、音效
……
論文開(kāi)題報(bào)告：數(shù)字校園---大學(xué)校區(qū)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)


1、本課題的的研究目的和意義：
信息是人與人之間傳播的一切符號(hào)系統(tǒng)化知識(shí)，信息是決策、規(guī)劃、行動(dòng)所需要的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧。在信息社會(huì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為代表的信息科技飛躍發(fā)展，信息相互關(guān)聯(lián)、彼此融通、普遍對(duì)應(yīng)，使得世界成為一張全息圖和關(guān)系網(wǎng)，社會(huì)的價(jià)值觀、思維運(yùn)行樣式因時(shí)代的實(shí)踐方式所決定和改變。建筑是有鮮明時(shí)代認(rèn)知特征的物質(zhì)形態(tài)，數(shù)字化媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，古建筑文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承帶來(lái)了新的契機(jī)。信息文明和科技發(fā)展使視覺(jué)傳播由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開(kāi)始逐漸向動(dòng)態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變；從單一媒體展示跨越到多媒體綜合交叉演繹；從二維平面延伸到三維立體和虛擬空間；從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到新媒體信息的傳播。
數(shù)字校園---華僑大學(xué)廈門(mén)校區(qū)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是對(duì)校園文化和場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)字化
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夠創(chuàng)造出極其逼真、細(xì)膩的虛擬世界，要想在千篇一律的建筑動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)吸引人的眼球，必須另辟蹊徑，注重情感的表達(dá)，做到既能夠吸引人的眼球，又能打動(dòng)人的內(nèi)心，引發(fā)出人們的共鳴與思考。
3、 本課題的主要研究?jī)?nèi)容（提綱）和成果形式：
1、以信息技術(shù)為核心，數(shù)字化產(chǎn)品為載體
設(shè)計(jì)可視化是以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)為核心，通過(guò)_、圖像、文字、影像各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、傳播、存儲(chǔ)為大眾提供信息服務(wù)的設(shè)計(jì)手段。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)是以實(shí)體有型加工制作模式，信息技術(shù)的介入設(shè)計(jì)后，數(shù)字化是信息設(shè)計(jì)生產(chǎn)力的特征，虛擬仿真無(wú)形的數(shù)字化產(chǎn)品是設(shè)計(jì)可視化的載體，而且“比特”為DNA的數(shù)字化產(chǎn)品的類(lèi)型越來(lái)越豐富，如：三維仿真模型、三維動(dòng)態(tài)演示、三維交互設(shè)計(jì)、三維虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)等。
2、對(duì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的多維延伸和表現(xiàn)增效
相對(duì)物理性環(huán)境數(shù)字空間是流動(dòng)的，文字、影像、_等信息以比特的形式任意穿梭于實(shí)存空間中。信息技術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的構(gòu)思表達(dá)、視覺(jué)識(shí)別、加工演示、流程規(guī)劃、傳播溝通都起到增效性的作用。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)可視化是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖形處理技術(shù)，將產(chǎn)品復(fù)雜數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成二維、三維視覺(jué)呈現(xiàn)，既非單一的視覺(jué)畫(huà)面，也不是單一的音響感受，而是一種綜合的感官刺激體驗(yàn)。設(shè)計(jì)可視化旨在形象地交流、便捷地保存和生動(dòng)地演示設(shè)計(jì)信息。這種數(shù)字化表現(xiàn)方式，將完整而系統(tǒng)闡述問(wèn)題，使設(shè)計(jì)呈現(xiàn)有序和人性化，增強(qiáng)信息傳達(dá)的強(qiáng)度和密度，創(chuàng)建信息的透明度和可讀性，從而為信息交換提供最佳可能性，延伸及強(qiáng)化設(shè)計(jì)的所提供的機(jī)能。
3、人文文化與科學(xué)技術(shù)的多重表達(dá)
傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式重點(diǎn)主要集中于產(chǎn)品造型和功能上，設(shè)計(jì)可視化實(shí)質(zhì)是信息的優(yōu)化設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)程序和聲、光、文字、圖形圖像的綜合技術(shù)使藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言更加完備，強(qiáng)調(diào)通過(guò)人機(jī)溝通與對(duì)話(huà)獲得有效的信息。應(yīng)用數(shù)字化手段對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的預(yù)想方案、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)、后期效果、市場(chǎng)影響、能源開(kāi)發(fā)、材料利用，一一數(shù)據(jù)化，設(shè)計(jì)者可以在數(shù)字環(huán)境中瓦解空間與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，縱橫交錯(cuò)、相互聯(lián)系的審視對(duì)象。設(shè)計(jì)可視化從造型和功能表現(xiàn)轉(zhuǎn)向注重人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)服務(wù)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意的共鳴，使概念的、方法的、精神的、人文的要素更加凸顯。設(shè)計(jì)可視化遵循可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，并不是出于“技術(shù)至上”對(duì)技術(shù)的迷戀和崇拜，強(qiáng)調(diào)人文文化與科學(xué)創(chuàng)新，精神與物質(zhì)的平衡發(fā)展。
4、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
突破空間、時(shí)間與環(huán)境的限制，_設(shè)定鏡頭運(yùn)動(dòng)與天氣。
基于現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出高于現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)、心理感受。
5、研究思路、方法和步驟：
（一）、構(gòu)思表現(xiàn)主題，完成分鏡設(shè)計(jì)。
（二）、整理、修改Cad圖紙。
（三）、完成模型制作。
（四）、搜集貼圖資料，完成材質(zhì)貼圖。
（五）、完成燈光、鏡頭設(shè)計(jì)。
（六）、渲染成圖。
（七）、完成后期剪輯、特效、音效。
6、本課題的進(jìn)度安排：
第1周----第2周：檢查上學(xué)期的三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的模型和相關(guān)資料。
第3周----第7周： 完成設(shè)計(jì)草圖、模型、貼圖。
第8周：畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查。
第9周----第10周： 完成鏡頭設(shè)計(jì)和渲染。
第11周----第13周： 完成整合與組裝工作，檢查測(cè)試。
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