教育個案

教育個案
上海市建襄小學 朱雯婷
她皮膚黝黑，頭發(fā)凌亂，說話大聲，怪聲怪氣。尤其是個人衛(wèi)生方面，經常衣服弄得臟兮兮，手指黑乎乎的，衣服隨意丟在地上。最令我驚訝的是她一開始用手抓飯吃，每天她的座位下是一地的紙團、鉛筆、橡皮等。言行上，她經常和同學有矛盾發(fā)生，比如別人不小心踩到她，她會非常生氣，記恨在心，接著會找機會作弄小朋友。在課堂上，她經常思想不集中，和同學講話，隨意走動，甚至坐在課桌上，老師批評了她，她更加生氣。作業(yè)本上，字跡不端正，經常有黑乎乎的手印。
就是這樣一個女孩子來到我的班上，在這一年半里小王開始慢慢變化。 我對她的重新認識從那一次事情之后。
有一次，她甚至和班里同學打架，經過了解，她早晨和小莫打招呼，小莫由于沒注意，沒有回應小王，于是小王就認為小莫故意不搭理她。下午兩人在教室走廊里碰到，小莫的腳伸在走廊里，小王因此被絆了一跤，于是小王聯(lián)想到早上的事，
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顧及孩子的個體差異，更不用說犧牲時間來耐心傾聽。我通常會模仿其他有經驗的教師的方法，其實就是對孩子們兇一些，嚴厲的批評。用一些簡單的教育教學方式更快速的達到目的——而這種方式可能就讓孩子產生了所謂的“恐懼”。這種方式可以說使一些膽子較小，乖巧的孩子嚇得服服帖帖，言聽計從，甚至老師說錯了，他們也聽。但是，有一些調皮的孩子，他們會逆反，喜歡給老師挑刺。雖然他們表面會不說話，但是他們不服氣，這點從他們事后的行為就知道了。我一直在思索有什么方法能夠不發(fā)火就能使孩子們心服口服。而雷夫先生提出的“以信任取代恐懼”的觀點和做法讓我佩服我該適當?shù)姆怕_步，擠時間靜心反思，追求“更好的教學”，這樣會獲得事半功倍的效果�！安还苁墙逃龑W生還是孩子，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把孩子害怕當做教育的捷徑”。這是我要反思并要時時提醒自己的。
于是，我經常找機會找小王聊天，聽她講最近發(fā)生的事情，比如和同學之間的事情，不管是開心的，還是不開心。她常和我說，她的好朋友小黃不睬她了，因為她看到小黃和別人玩，于是心里就認為小黃不睬她了，小王就故意損壞小黃的東西。聽后，我先表示理解，告訴她看到好朋友和其他人心情會低落，這樣是為了告訴她老師能聽懂內心的想法。接著，我盡量引導她如何與小朋友正確交朋友。告訴她，朋友要多交，這樣當你遇到困難，你能獲得許多的關愛。如果看到好朋友在和其他小朋友玩，建議小王可以和他們一起玩，這樣就能交到更多的朋友。我總是找機會，給她正面的引導。經過一番交流，她也認識自己錯了，不該因為隨便猜忌同學，應該心胸寬廣。
聽她講述和小朋友的事情，又聽她講和父母的事情。小王告訴我，她爸爸在外國，每年只有在生日那天，才能見到爸爸。她很想見爸爸。從中，我知道她非常想爸爸，心里感到孤單。我建議她，可以化思念為動力，努力學習，這樣每年見到爸爸的時候，能有好消息告訴爸爸。
通過一次次的聊天交流，我讓她感受到老師的關愛，得到她的信任，愿意和我交流。
在平日的學習生活中，我細心觀察，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點。有一天，我發(fā)現(xiàn)當同學需要餐巾紙，她很大方地借給同學。我發(fā)現(xiàn)這個孩子有一個善良的心，并不像她表面看來的那么_散漫。于是，在午會課時，我讓小朋友說說小王的優(yōu)點，讓大家重新認識小王，重新樹立小王形象。通過交流，大家說了許多小王的優(yōu)點，最多的義氣，熱心，大方。我希望通過這樣的發(fā)現(xiàn)，讓更多小朋友能夠接觸她。
早操時，當小朋友不愿意和她手拉手做配合時，我伸出手牽著她的小手。這樣，其他學生也看在眼里，漸漸地愿意和她交流，她能體會到班級的溫暖和快樂。
對于學習的態(tài)度，我經常和家長溝通，雙方在學習習慣的重要性上達成共識，于是，在雙方都一致的情況下，幫助小王成長。在家長的協(xié)助下，她對寫字的態(tài)度轉變得最為明顯，從原先臟兮兮的本子到干凈整潔的字跡，進步很大。我也抓住機會，多鼓勵多表揚她，讓有有動力把字寫好，有信心學習下去。對于他的厭學，我則采取文火慢工的方法，從基礎著手，采用幫學幫練，多鼓勵，多表揚，使她對學習產生樂趣。
小王學習成績進步不大，但在行為習慣上有了比較明顯的進步，學習態(tài)度有大的改善，尤其是對待寫字的態(tài)度。還有不少小朋友說她很大方。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要 ……（未完，全文共2753字，當前僅顯示1750字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育個案》）