班級管理工作點(diǎn)滴體會

班級管理工作點(diǎn)滴體會
任丹妮
“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個(gè)家庭，走向社會�！�
一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)班學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要每個(gè)成員的共同努力，而班主任則是引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的明燈。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙
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工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因?yàn)檫@一切都會影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進(jìn)行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時(shí)撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準(zhǔn)時(shí)到教室，起到了表率作用。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。我深知身教重于言教，讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學(xué)工作中做到幾點(diǎn)：一、以自律的行為影響學(xué)生。二、以公正的態(tài)度對待學(xué)生。三、以真誠的情感激勵(lì)學(xué)生。
用魏書生的班主任觀點(diǎn)說：班級就像一個(gè)小社會，學(xué)生們走出家庭，通過在這個(gè)小社會實(shí)習(xí)，才有了一定適應(yīng)大社會的能力。
管理好這個(gè)社會不容易，管理好一個(gè)班級也不容易，在實(shí)踐的長河里摸索出適合不同班級發(fā)展的規(guī)律，但每個(gè)未知方案的實(shí)施，都要有班主任真誠的期待，真誠的對待�！�
老師對學(xué)生的教育過程，實(shí)際上是“一個(gè)靈魂”塑造“另一個(gè)靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個(gè)真正的“人類 ……（未完，全文共1332字，當(dāng)前僅顯示846字，請閱讀下面提示信息。收藏《班級管理工作點(diǎn)滴體會》）