關(guān)于大學(xué)生考證熱現(xiàn)狀分析的調(diào)查報告

目錄/提綱：……
一、調(diào)查背景與現(xiàn)狀
二、調(diào)查對象與目的
三、調(diào)查結(jié)果
四、考證熱原因分析
五、大學(xué)生“考證熱”的弊端
（一）造成就業(yè)中的不平等
（二）造成大學(xué)生急功近利的心態(tài)
（三）不利于高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)與發(fā)展
六、為大學(xué)生“考證熱”降溫的措施
七、結(jié)論與展望
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關(guān)于大學(xué)生考證熱現(xiàn)狀分析的調(diào)查報告

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　　　內(nèi)容摘要：針對我國各大高校大學(xué)生考證熱的現(xiàn)狀，本調(diào)查報告通過調(diào)查數(shù)據(jù)等方法并結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行分析，逐步尋找出大學(xué)生考證熱的成因和現(xiàn)在大學(xué)生的考證心理，并從社會等各方面詳細(xì)探討如何應(yīng)對考證，進(jìn)一步了解到大學(xué)生對各種證書的認(rèn)識程度以及他們會選擇何種方式來應(yīng)對這場考證熱現(xiàn)象。
　　　關(guān)鍵詞：考證；熱潮；大學(xué)生；原因；分析

　　　一、調(diào)查背景與現(xiàn)狀
　　　上世紀(jì)九十年代中后期，考證熱隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及成功加入WTO持續(xù)升溫，在知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和高校擴(kuò)招，特別是2008年的金融危機(jī)爆發(fā)之后，大學(xué)畢業(yè)生把考證當(dāng)成了自己求職成功的護(hù)身符，誰身上的證書越多，誰的就業(yè)機(jī)率就越大。因為原本像大熊貓一樣珍稀的大學(xué)生也漸漸失去了“踏出大學(xué)校門就被用人單位一搶而空”的優(yōu)勢，社會競爭壓力的不斷增強(qiáng)，這更是驅(qū)使大學(xué)生不得不以考取更多證書來增加自己的就業(yè)砝碼。因此，有學(xué)者斷言：“21世紀(jì)將是職業(yè)證書的時代�！币酝鹆繕O高的學(xué)士學(xué)位如今已成了一條底線，僅一張大學(xué)文憑在人才市場上沒多大競爭力，因而許多大學(xué)生紛紛選擇考取更多的證書，這使得大學(xué)生考證現(xiàn)象趨于白熱化。許多大學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力是求職，是積蓄4年以后的競爭實力。
　　　近年來，這種現(xiàn)
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然，最多人是哪個熱門就考哪個。其實，這是最不合適的。

　　　針對時下大學(xué)生的惶惶不安，從問卷調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)造成時下的考證熱的原因是多方面的，也并不僅僅是時下大學(xué)生追隨潮流這一個原因造成。
　　　四、考證熱原因分析
　　　
就業(yè)形勢所迫
　　近幾年，我國各所高校紛紛擴(kuò)招，再加上席卷全球的金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生面臨著沉重的就業(yè)壓力。在校大學(xué)生對將來就業(yè)市場的壓力預(yù)期是許多學(xué)生選擇“ 考證”的主要原因。他們認(rèn)為未來不可預(yù)測，多一份證書，就多一點成功就業(yè)的砝碼。
國家有關(guān)政策的導(dǎo)向
我國實行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。隨著中國入世、申奧和申博的成功，也隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會各行各業(yè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，許多職業(yè)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開始向國際化接軌。在一些大城市，例如上海，即將對28種職業(yè)實行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。有人斷言“21世紀(jì)將是職業(yè)證書的時代”。即便是今后做一名秘書也要先取得秘書資格證書才可能被錄用，當(dāng)然，這些證書肯定是對自己的找工作有著積極地作用，在這種“考證時代”，大學(xué)生奔波于各種考證輔導(dǎo)班中，形成了“考證熱”現(xiàn)象也就不足為怪了。
教育_欠缺
　　近年來，我國對高等教育進(jìn)行了改革，雖然取得了一定的成果，但從某種程度上講，高等教育還游離于產(chǎn)業(yè)發(fā)展之外，不少高校還簡單地停留在僅僅完成教學(xué)任務(wù)上，教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏_創(chuàng)新，培養(yǎng)出來的大學(xué)生畢業(yè)后難以馬上適應(yīng)用人單位的需要，造成大量大學(xué)生就業(yè)時產(chǎn)生“ 失重”。而同時，隨著改革開放的不斷深化，社會急需各類高級人才，對人才的需求也日益凸顯多元化特點。因此，大學(xué)生為了彌補(bǔ)自身在校所學(xué)與實際社會需求的差距，增強(qiáng)自身的競爭力，必然要花大量的時間與精力去“ 充電”。
盲目從眾
　　　由于社會，學(xué)校等方面原因，大學(xué)生就業(yè)壓力變得越來越大，為了在求職競爭中有更多優(yōu)勢，不少考生參加了資格考試并取得了相應(yīng)證書，看到別人取得證書，總會想“總不能落在別人后面吧”大家互相效仿，進(jìn)一步推動了考證升溫。
學(xué)校的學(xué)分制
　　　由于學(xué)校學(xué)分制中關(guān)于“必須修夠?qū)W分，同學(xué)才可拿到畢業(yè)證”的要求，同學(xué)們因此為了加學(xué)分而去考證。
同學(xué)的個人興趣
　　　當(dāng)然，也有原因是他自己之前選擇的專業(yè)其實并不喜歡，于是想在課外學(xué)習(xí)自己真正喜歡的，因此去考取了相關(guān)的證書。
　　　五、大學(xué)生“考證熱”的弊端
　　�。ㄒ唬┰斐删蜆I(yè)中的不平等
　　　在調(diào)查研究中，很多學(xué)生是因為“考證”的費(fèi)用太大不參加或者不進(jìn)一步參加“考證”的，家庭狀況對大學(xué)生是否增加這部分針對就業(yè)的投資有非常大的影響。很多大學(xué)生不是因為能力不足拿不到證書，而是出于家庭經(jīng)濟(jì)狀況無法獲得相關(guān)證書�；趧趧恿κ袌鰧Α白C書”的偏好，家庭或個人為獲取收益，必然追加這部分投資。由于當(dāng)下的學(xué)費(fèi)已經(jīng)讓家庭不堪重負(fù)，學(xué)費(fèi)尚且如此，那這些額外的投資更是他們無法承擔(dān)的。很多學(xué)生就無力追加這部分投資，無法獲得這些教育與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，更無法獲得相應(yīng)的文憑。而家庭條件好的學(xué)生則可通過追加這部分投資，獲得相關(guān)的證書，從而在勞動力市場獲得更加有利的位置，這樣便造成了就業(yè)上的不平等。
　　　
　　　（二）造成大學(xué)生急功近利的心態(tài)
　　　市場經(jīng)濟(jì)是務(wù)實經(jīng)濟(jì)，對于人才的現(xiàn)實能力與職業(yè)技能提出了更高的要求。但市場經(jīng)濟(jì)的價值導(dǎo)向?qū)Ω叩冉逃挠绊懯且话选半p刃劍”，在促進(jìn)教育與社會（市場）密切結(jié)合的同時，也不可避免地會使高等教育逐漸走向工具化、功利化�！翱甲C熱”在提高大學(xué)生職業(yè)技能的同時，也必然會造就大學(xué)生急功近利的心態(tài)，這種根據(jù)眼前利益決定學(xué)習(xí)內(nèi)容的行為，無異于飲鴆止渴，不利于大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，對大學(xué)生成才是極為有害的。
（三）不利于高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)與發(fā)展
　　　高校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的重要場所，學(xué)風(fēng)尤為重要，而現(xiàn)今“考證熱”熱度不減，使得許多學(xué)生為了考證加入“逃課族”。這種以犧牲正常學(xué)業(yè)為代價換取一紙證書的現(xiàn)狀，極大地影響了學(xué)校的正常教學(xué)，事實也表明，這種缺乏引導(dǎo)的“考證熱”無助于高校學(xué)風(fēng)的真正好轉(zhuǎn)，如果任其發(fā)展，還會將高校的學(xué)風(fēng)
建設(shè)引入歧途。

　　大學(xué)生為了提高自身能力，增加自己將來成功就業(yè)的砝碼，而去考各種證書，這無可厚非。但實際上，多數(shù)大學(xué)生只是為了考證而去考證，并且在調(diào)查中我們了解到許多培訓(xùn)班在考試前會給參加培訓(xùn)的學(xué)生劃范圍，定重點。這樣，證書便很輕易的拿到手，但是能力卻沒有得到相應(yīng)的提高。結(jié)果證書只是流于形式，而沒有絲毫的實際意義。但即便是這樣的證書，大學(xué)生們還是不惜時間、精力和金錢的去考。他們覺得未來不可預(yù)測，有證書總比沒有強(qiáng)，多一個證書就會多一點希望。
　　　然而，在大學(xué)生們?yōu)榱丝甲C書而揮金如土，樂此不疲時，用人單位對那些證書卻不以為意。不少知名企業(yè)表示，他們更看重實際工作能力，而非證書和學(xué)歷：“我們需要能為企業(yè)創(chuàng)造利潤的職員，光有一堆證書有什么用？”
　　　六、為大學(xué)生“考證熱”降溫的措施
　　　學(xué)生：應(yīng)結(jié)合實際，慎重定位
　　　首先，應(yīng)在學(xué)好本專業(yè)知識的前提下，再考取其他證書。要將主要精力放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，堅持專業(yè)為主，考證為輔，切不可本末倒置,學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識到證書只是外在的東西，本職專業(yè)才是將來發(fā)展的基礎(chǔ)，不能把證書的多少作為衡量自己能力的主要標(biāo)準(zhǔn)，畢竟證書只是一張紙，不能證明一切，只有真正提高自己的實力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次，學(xué)生應(yīng)以一種務(wù)實的態(tài)度樹立正確的目標(biāo)和方向，應(yīng)及早做好職業(yè)定位和職業(yè)生涯 ……（未完，全文共16123字，當(dāng)前僅顯示2900字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于大學(xué)生考證熱現(xiàn)狀分析的調(diào)查報告》）