大學生思政課開展情況、存在的困難及對策建議

目錄/提綱：……
一、存在問題
一是學生對思政課滿意程度不高
二是師生互動不強，知識傳遞不暢
三是傳統(tǒng)教學模式不重發(fā)言質(zhì)量和思考交流
四是教師配置不足，師資力量無法保證
二、對策建議
一是堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一
二是思政課內(nèi)容與學生關(guān)注點結(jié)合起來
三是加強思政教師隊伍建設(shè)
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大學生思政課開展情況、存在的困難及對策建議

目前，我國高等教育在學總規(guī)模達到3779萬人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期最需要精心引導和栽培，而思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。但目前高校思政課存在缺乏活力、教學內(nèi)容偏理論和師生交流不暢等原因，導致學生“上座率”、“抬頭率”普遍不高，效果低迷，嚴重影響了思政課落實立德樹人根本任務(wù)，值得引起高度重視。
一、存在問題
一是學生對思政課滿意程度不高。部分學生的學科知識結(jié)構(gòu)單一，價值取向偏向?qū)嵱眯院凸�，認為思政課非專業(yè)課，學習的內(nèi)容對日后找工作和學習深造幫助不大。且高校理工科
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思政課教師多是從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段與考核方式等方面對課程講授過程進行組織和實施，很少關(guān)注學生的特點和自身需要。考評學習情況多為考試和出勤情況，課堂互動也僅是舉手發(fā)言即可。近年來，多地高校探索學生輪流展示講課，但課堂效果良莠不齊，出現(xiàn)學生在課堂上占用時間過多或、展示內(nèi)容無關(guān)形式高于內(nèi)容的現(xiàn)象。研究表明，國內(nèi)14所高校實施的多樣性的教學方案后，課堂氣氛和教學效果明顯變好，學生的興趣和積極性不斷提高，并且開始有思考和研究的行動。
四是教師配置不足，師資力量無法保證。抓思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，要把的物力、精力和話語權(quán)，精準地放到如何增強一線思政課的質(zhì)量和效果上。目前大部分高校存在擴招后師資力量不足現(xiàn)象，離國家要求的18:1的標準還有較大差距，而思政課教師專職教師更少，據(jù)報道，專職思政課教師與學生的比例多在1:1000左右，有的甚至達到1:1200，遠低于國家要求的1:350的比例。教師數(shù)量不足導致思政課多為幾個班合并而成的“大班額”，100人以上的課堂較為普遍，教學效果難言理想。因此，不少學校大量聘用兼職教師，包括校內(nèi)輔導員、行政管理人員、退休教師及在讀研究生等。這些教師大部分未接受思政教學方面的專門培訓，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，課堂上“照本宣科”較多，教學能力和水平參差不齊。
二、對策建議
一是堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一。堅持價值引領(lǐng)的初心，在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽變革、推陳出新。例如，充分利用新媒體技術(shù)，將歷史和現(xiàn)實相結(jié)合，加強思政課老師和學生的互動交流，生動地實現(xiàn)知識的傳遞。例如，通過為影片配音、排練話劇和音樂等多種表現(xiàn)形式把抽象的價值觀變成生動的故事，打造“移動”的思政課堂。通過組織知識競賽，演講比賽和辯論賽等活動，引導大學生主動思考，主動挖掘正確價值觀的意義。充分用好志愿服務(wù)是開展思想道德教育和樹立正確價值觀的這一重要載體，鼓勵大學生多參加活動，在社會實踐中不斷強化大學生的德育教育。
二是思政課內(nèi)容與學生關(guān)注點結(jié)合起來。以學生關(guān)注和困惑的問題為起點，讓教學沿著答疑解惑的認知路徑層層遞進、不斷深入，引發(fā)學生思考和實踐。例如中央財經(jīng)大學思政課采用“問題鏈”教學法，以環(huán)環(huán)相扣的‘問題鏈’引導教學。2020年3月9日，一堂結(jié)合時事熱點、學生關(guān)注點的講述疫情防控的網(wǎng)絡(luò)思政課在“云端”拉開大幕，5027.8萬人次“擠”進直播間，相關(guān)網(wǎng)站、客戶端 ……（未完，全文共2004字，當前僅顯示1274字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學生思政課開展情況、存在的困難及對策建議》）