**市縣級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)發(fā)展和運(yùn)行管理情況經(jīng)驗(yàn)交流材料

目錄/提綱：……
一、著力把握評(píng)估契機(jī)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)
一是尋求地方政府的重視和支持
二是實(shí)現(xiàn)陣地建設(shè)的提檔升級(jí)
三是確立縣級(jí)活動(dòng)中心的功能定位
二、努力完善平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化共建聯(lián)動(dòng)開放功能
三、堅(jiān)持突出管理創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范運(yùn)行機(jī)制
一是通過定期交流和培訓(xùn)制度的建立，加強(qiáng)了對(duì)各縣區(qū)活動(dòng)中心的組織和管理
二是通過理念的創(chuàng)新，有效提升了中心的功能發(fā)揮
三是通過良好的運(yùn)行意識(shí)和策略，建立穩(wěn)固的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)
……
保持、完善、創(chuàng)新、提高
**市縣級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)發(fā)展和運(yùn)行管理情況經(jīng)驗(yàn)交流材料
**市教育局
2014年12月5日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
非常高興和大家相聚在多彩神奇的騰沖。
從2000年澄江縣項(xiàng)目立項(xiàng)到2102年通�？h項(xiàng)目建設(shè)完畢，**市用了12年的時(shí)間，完成了全市縣級(jí)活動(dòng)中心的布局和建設(shè)。目前，除市政府所在地紅塔區(qū)外，全市8個(gè)縣均建設(shè)有縣級(jí)校外活動(dòng)中心，全市場所占地總面積47畝，建筑面積21182平方米，總編制數(shù)達(dá)40人。在縣級(jí)活動(dòng)中心的帶動(dòng)下，全市校外教育事業(yè)從無到有，從有到優(yōu)，呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。特別是近兩年來，在省校外聯(lián)辦的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我市抓牢抓實(shí)全省廣泛開展未成年人校外活動(dòng)場所評(píng)估的契機(jī)，查缺補(bǔ)漏，在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)完善，以老帶新、以新促老，促使全市縣級(jí)活動(dòng)中心建設(shè)運(yùn)行邁上了科學(xué)規(guī)范、創(chuàng)新提升的新階段，在2013和2014兩年全省評(píng)估中，全市共有4個(gè)縣躋身“優(yōu)秀”行列（其中，元江縣連續(xù)兩次獲評(píng)“優(yōu)秀”）。 按照會(huì)議的安排，我將**市縣級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)發(fā)展和運(yùn)行管理的一些情況作如下交流，希望能拋磚引玉
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略778字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
施了全面的改造翻新，澄江縣投資30余萬元新建了3D影院，華寧縣、元江縣圍繞科技項(xiàng)目的開展購置了大批設(shè)施設(shè)備，通�？h全年投資60余萬元實(shí)施了綠化工程、新建了青少年科技創(chuàng)意活動(dòng)室和青少年心理健康教育工作室，峨山縣總投資45萬元的科技活動(dòng)室已進(jìn)入招投標(biāo)程序，各縣活動(dòng)中心的環(huán)境和硬件建設(shè)在一年多的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了快速的提升。
三是確立縣級(jí)活動(dòng)中心的功能定位。服務(wù)未成年人成長是縣級(jí)活動(dòng)中心誕生之日起就肩負(fù)的使命，放棄這個(gè)宗旨等于放棄自己的陣地，將無所作為。在完成布局建設(shè)后，重新審視縣級(jí)活動(dòng)中心的定位與作用，煥發(fā)其職能、功能與時(shí)俱進(jìn)的生命力，成為了事關(guān)發(fā)展的關(guān)鍵問題。近年來，我市對(duì)各縣區(qū)活動(dòng)中心運(yùn)行進(jìn)行了詳實(shí)的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，長期受“補(bǔ)充”定位的影響，縣級(jí)青少年活動(dòng)中心未能充分發(fā)揮出區(qū)別于其它校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能，其運(yùn)行大多側(cè)重于技能培訓(xùn)的內(nèi)容，承載的教育內(nèi)涵偏少，“活動(dòng)育人”的功能未能得到充分的發(fā)揮。為此，我們牢牢把握住“公益”和“活動(dòng)”這兩個(gè)核心，按照縣級(jí)活動(dòng)中心“該做什么”和“能做什么”結(jié)合的思路，進(jìn)一步明確了中心的定位內(nèi)涵、細(xì)化了目標(biāo)任務(wù)，我們強(qiáng)化中心服務(wù)于青少年兒童素質(zhì)教育這個(gè)核心任務(wù)，倡導(dǎo)樹立“主動(dòng)服務(wù)”的意識(shí)，發(fā)揮好學(xué)校所不具備的特色優(yōu)勢(shì)，積極面向社會(huì)，因地制宜、揚(yáng)長避短，努力使自身的優(yōu)勢(shì)和特色實(shí)現(xiàn)最大化。
二、努力完善平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化共建聯(lián)動(dòng)開放功能
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校外教育的發(fā)展產(chǎn)生了突破性的變革，其獨(dú)立性逐步凸現(xiàn)�！皩W(xué)校教育、學(xué)校外教育和學(xué)校后教育并舉”成為教育發(fā)展的新思路。校外教育也由培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)一技之長等較低層次的目標(biāo)向思想品德、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等較高層次的目標(biāo)發(fā)展。在實(shí)際工作中，我們要求各縣級(jí)活動(dòng)中心想方設(shè)法、突破制約，跳出行業(yè)地域限制，進(jìn)行跨區(qū)域的資源共享，聯(lián)建縣域活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)筑更為豐富的教育資源基礎(chǔ)，提升教育服務(wù)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)職責(zé)目標(biāo)。在這方面，**市各縣中心均進(jìn)行了積極地探索和實(shí)踐，邁出了可喜的步伐。例如華寧縣多年來堅(jiān)持與科技部門聯(lián)建科技教育基地，不但打造了優(yōu)越的硬件環(huán)境，更創(chuàng)設(shè)了以科技為核心的活動(dòng)品牌；元江縣更是部門聯(lián)動(dòng)聯(lián)建的范例，除了相關(guān)職能部門外，合作的范圍深入到了很多黨群部門，創(chuàng)造了共建共贏的良好局面；江川縣嘗試與高校合作開展的活動(dòng)項(xiàng)目取得了突出的成效；通海縣在基地建設(shè)上與公安、科技、消防、防震減災(zāi)、體育進(jìn)行深度合作，相繼建設(shè)起了高規(guī)格的主題活動(dòng)室；在青少年心理健康援助、開心農(nóng)場、校園體育舞蹈、體育科技模型等項(xiàng)目運(yùn)作和活動(dòng)開展上也分別得到了政法、社區(qū)、省體育協(xié)會(huì)等部門的大力支持。通過不斷的探索實(shí)踐總結(jié)，我們?cè)絹碓綀?jiān)信，縣級(jí)校外活動(dòng)中心不是封閉的平臺(tái)，更不能僅僅局限于學(xué)校教育的補(bǔ)充，在社會(huì)越來越開放的新時(shí)期，校外教育的職責(zé)和地位也將越來越重要，成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可或缺、無以替代的教育。強(qiáng)力推進(jìn)聯(lián)動(dòng)聯(lián)建，打造更加開放的青少年校外活動(dòng)平臺(tái)，仍將成為我們下一步工作的方向和重點(diǎn)。
三、堅(jiān)持突出管理創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范運(yùn)行機(jī)制
新的時(shí)期，時(shí)代特征越來越清晰，信息化、法治化，開放性、流動(dòng)性、人文性等對(duì)人的發(fā)展要求更加豐富多彩，學(xué)校教育也在因時(shí)而動(dòng)。然而，由于學(xué)校教育需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行周期，難以“隨時(shí)”供給與社會(huì)共同成長的孩子們所需要的養(yǎng)分。在這樣的背景下，校外教育的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)了出來，校外活動(dòng)中心的開放性特征，使校外教育與社會(huì)聯(lián)系更為密切，教育內(nèi)容能與社會(huì)發(fā)展同步調(diào)整，及時(shí)針對(duì)新時(shí)期的人才培養(yǎng)新需求組織相應(yīng)的“教育活動(dòng)”，為青少年兒童成長注入新的養(yǎng)分。面對(duì)較強(qiáng)的應(yīng)變機(jī)制，有必要引入和借鑒全面質(zhì)量管理模式，提升科學(xué)管理水平、不斷提高效能。管理是出效益的關(guān)鍵因素，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，作為教育系統(tǒng)所屬事業(yè)單位，部分縣級(jí)活動(dòng)中心的管理，仍然沿襲著學(xué)校管理的機(jī)制，例如人力資源還停留在較為封閉的“單位化”管理模式上，很多的優(yōu)秀人才根本加入不進(jìn)來；“公益”，曲解為“慈善”，經(jīng)費(fèi)使用效益不高；“活動(dòng)”策劃單一陳舊，缺乏時(shí)代特征和對(duì)青少年兒童的吸引力。如何打破這些制約，建立起與校外教育活動(dòng)“動(dòng)態(tài)化”特 ……（未完，全文共4326字，當(dāng)前僅顯示2185字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《**市縣級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)發(fā)展和運(yùn)行管理情況經(jīng)驗(yàn)交流材料》）