淺談中考物理總復(fù)習(xí)的有效策略

淺談中考物理總復(fù)習(xí)的有效策略

摘要：中考前的總復(fù)習(xí)對(duì)九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的效率不高的狀況，我結(jié)合自己多年的復(fù)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其有效性進(jìn)行了策略分析總結(jié)，為物理教師提供復(fù)習(xí)策略的參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：中考 復(fù)習(xí) 策略
正文：
中考臨近，如何做好總復(fù)習(xí)工作是我們畢業(yè)班教師面臨的重要課題，為此，我結(jié)合自己多年的物理復(fù)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將自己中考前的總復(fù)習(xí)流程擬為章節(jié)階段復(fù)習(xí)、模塊專題復(fù)習(xí)、拓展綜合復(fù)習(xí)和模擬考試強(qiáng)化四部分，同時(shí)從時(shí)間安排、課堂教學(xué)模式等方面的有效策略也做了認(rèn)真梳理。
一、章節(jié)階段復(fù)習(xí)
初三上學(xué)期已基本完成新授課的教學(xué)，本學(xué)期的3月中旬到5月上旬進(jìn)行章節(jié)階段復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持“立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)、減緩坡度、降低難度”的原則，重點(diǎn)圍繞學(xué)生遺忘相對(duì)較多的八年級(jí)內(nèi)容，力求夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，其課堂教學(xué)模式為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1．知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)
初中物理新編教材每一章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示本章節(jié)的主要內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，還編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，用來(lái)點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了
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五個(gè)專題，結(jié)合歷屆中考試題中的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行模塊專題訓(xùn)練，目的在于提升學(xué)生有針對(duì)性地運(yùn)用物理知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力；在章節(jié)階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把相關(guān)聯(lián)的、同類的知識(shí)點(diǎn)重新梳理，重在構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)間的縱橫聯(lián)系，把“知識(shí)鏈”構(gòu)建成“知識(shí)網(wǎng)”。例如復(fù)習(xí)完電學(xué)各章節(jié)知識(shí)后，可以把電現(xiàn)象模塊總結(jié)為一、二、三、四、五，即一條定律（歐姆定律），兩種電路（串聯(lián)電路和并聯(lián)電路），三大元件（電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器），四類實(shí)驗(yàn)（探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)、伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)、伏安法測(cè)功率實(shí)驗(yàn)、探究影響電熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)），五個(gè)概念（電流、電壓、電阻、電能、電功率）。針對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將各知識(shí)點(diǎn)對(duì)比分析，求同存異，以求深層次的內(nèi)化。檢查一下有哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，是否還有沒(méi)復(fù)習(xí)到的盲點(diǎn)，還要重點(diǎn)看這些知識(shí)點(diǎn)間有什么聯(lián)系。例如壓力、壓強(qiáng)、浮力可以放在一起來(lái)復(fù)習(xí)，通過(guò)分析比較，使學(xué)生明確這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，了解經(jīng)常會(huì)出什么樣的綜合題，掌握浮力的變化因素和壓強(qiáng)的計(jì)算技巧等。復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，做到不僅要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，而且還要明確各知識(shí)點(diǎn)所涉及到的題型和解題思想。
三、拓展綜合復(fù)習(xí)
6月上旬到中旬進(jìn)入拓展綜合復(fù)習(xí)階段，此階段是中考總復(fù)習(xí)的必經(jīng)之路，是在學(xué)生了解了各模塊知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將各模塊知識(shí)有機(jī)地整合，加強(qiáng)訓(xùn)練一題中同時(shí)考查多個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的試題，旨在考查學(xué)生的分析提取有效信息，綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。甚至將物理知識(shí)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)、生物、地理、歷史、體育等學(xué)科知識(shí)巧妙地整合在一道題中，有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解和強(qiáng)化應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)科綜合應(yīng)用能力。
例如：“玉兔號(hào)”月球車的構(gòu)造如圖所示，中間有一個(gè)“桅桿”，上面有一對(duì)“眼睛”，可對(duì)周圍的地形地貌進(jìn)行拍攝，它是 （選填“凹”或“凸”）透鏡制成的；上面還有天線，地面上的工作人員通過(guò) （選填“超聲波”或“電磁波”）實(shí)現(xiàn)對(duì)車的控制。我們從電視畫面上看到“玉兔”在月球上留下深深車轍，這說(shuō)明力可以改變物體的 。車輪上凹凸不平的花紋使車輪與月球表面的摩擦變 。“玉兔”和“嫦娥三號(hào)”上安裝有太陽(yáng)帆板，是將 能轉(zhuǎn)化為電能的，這種能源屬于 （選填“可再生”或“不可再生”能源。這道題綜合了對(duì)凸透鏡、聲波、電磁波、力的作用效果、摩擦力、能量轉(zhuǎn)化、能源等知識(shí)點(diǎn)的考查，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
再如：中國(guó)網(wǎng)壇名將、金花李娜在倫敦北部的霍恩西地區(qū)參與了倫敦奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f，如圖所示，李娜手持火炬跑動(dòng)過(guò)程中，火炬相對(duì)于站立路旁熱情迎圣火的市民是 （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；火炬手李娜用了約4 min的時(shí)間跑完了300 m的路程，她的平均速度約 m/s；若火炬的質(zhì)量為985 g，李娜將火炬緊握在手中，如果火炬在豎直方向靜止，則火炬受到的摩擦力為 N（g=10 N/kg）。這道題綜合了物理與體育學(xué)科。關(guān)注物理與其他學(xué)科的相互_，既有利于構(gòu)建學(xué)科間完整的知識(shí)框架，也有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解，提高學(xué)科綜合能力。
在這一模塊的訓(xùn)練中，教師一定要認(rèn)真鉆研教材，潛心精選例題，關(guān)注學(xué)科間的_，關(guān)心前沿科技的發(fā)展，拓展學(xué)生的解題思路，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。
四、模擬考試強(qiáng)化
本階段的復(fù)習(xí)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自定時(shí)間。利用中考仿真模擬試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)分析試題、整合有效信息、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)試能力。要明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅是廣大師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，還是命題人員命制試題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)備考前要認(rèn)真研讀。首先要了解《課標(biāo)》中對(duì)各級(jí)主題內(nèi)容要求的層次，使復(fù)習(xí)有目標(biāo)、有正確的方向，把握復(fù)習(xí)的深度、難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率。其次，要認(rèn)真研究往年樣卷中的題型示例，熟悉題目類型、試卷結(jié)構(gòu)以及各題目中涉及的知識(shí)內(nèi)容和解題方法，并體會(huì)題目中對(duì)物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律以及科學(xué)研究能力的考查方式與考查方法 ……（未完，全文共4094字，當(dāng)前僅顯示2068字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談中考物理總復(fù)習(xí)的有效策略》）