幼兒園校本研修專項培訓(xùn)講話稿

目錄/提綱：……
一、規(guī)范開展校本研修是適“時”而行
二、扎實開展校本研修是適“需”而行
一是教師專業(yè)發(fā)展之需
二是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之需
三、創(chuàng)新開展校本研修是適“變”而行
一、統(tǒng)一認識，正確把握
二、整體謀劃，具體可行
三、嚴把過程，及時上報
……
校本研修培訓(xùn)班講話

各位園長：
上午好！
今天召集各位前來，主題是就本學(xué)期啟動的校本研修作一專項培訓(xùn)，目的是使各園能正確認識校本研修，重視校本研修，規(guī)范實施校本研修，有效提升校本研修的實效。
下面先談三點意見和想法：
一、規(guī)范開展校本研修是適“時”而行
“時”就是即將在全省范圍推行的教師資格認證制度，每五年進行一次教師資格認證，培訓(xùn)學(xué)時要求不少于360學(xué)時，其中校本研修要求不少于180學(xué)時，即每學(xué)年應(yīng)不少于36學(xué)時。各校在平
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需。師資是學(xué)校發(fā)展的根本，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是每位校長夢寐以求的，如何培養(yǎng)教師和發(fā)展教師更是每位校長和每所學(xué)校的職責(zé)所在。就我市目前教師培訓(xùn)而言，各級各類培訓(xùn)從國際、國家、省級到縣級，可謂名目眾多，教師進修學(xué)校每年也開辦多種培訓(xùn)班，但總不能普惠到每位教師。校本研修就是教師繼續(xù)教育的必要補充，而且更接地氣。因為校本研修突出了學(xué)校為實施主體，使得研修扎根于本土，以學(xué)校實際問題的解決為主要內(nèi)容，能有效提升教師的教育教學(xué)實踐智慧，改進教師的教育教學(xué)行為，塑造學(xué)校的教學(xué)研究文化，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者、學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，整體提升教師質(zhì)量，為宜興的教育改革與發(fā)展提供智力支持和人才保障。
三、創(chuàng)新開展校本研修是適“變”而行
“變”就是教育變革。第八次課程改革正向縱深發(fā)展，我們省也正推廣本土化的“蘇派教育”，我市部分學(xué)校也積極走出宜興取經(jīng)，隨機應(yīng)“變”，踩準了節(jié)奏，跟上了步伐。但如何將理念轉(zhuǎn)化為行動，如何檢驗思考和探究的正確，需要我們在行動中研究，研究中行動。校本研修提供給我們研究的平臺和施展手腳的舞臺，各校可以根據(jù)本校實際情況，創(chuàng)新開展校本研修，在原有基礎(chǔ)上做出新意、做出實效，在激發(fā)教師參與熱情的同時，豐富校本研修的內(nèi)涵，形成各自的校本研修特色，從而促進教師的專業(yè)成長，也能在教育變革的浪潮中立于不敗之地。
接著提三點要求：
一、 統(tǒng)一認識，正確把握
以上三點意見主要是談了校本研修的重要性，希望各位園長能正確把握，形成清晰而深入的認識，真正將校本研修作為教師發(fā)展的重要途徑，不要將之簡單化和形式化。年度考核時教育局將重點進行檢查。
二、 整體謀劃，具體可行
校本研修作為學(xué)校管理方略的一種形式，同樣需要有長遠的規(guī)劃和整體的構(gòu)建，不要見木不見林，更要讓教師明晰本學(xué)度、本學(xué)期應(yīng)做什么、應(yīng)達到哪些要求、應(yīng)實現(xiàn)哪 ……（未完，全文共1559字，當(dāng)前僅顯示991字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園校本研修專項培訓(xùn)講話稿》）