新教師三年發(fā)展規(guī)劃

目錄/提綱：……
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)
三、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)采取的措施
（一）潛心研究“課標(biāo)”和教材，吃透“課標(biāo)”和教材
（二）苦練教學(xué)基本功，勤寫(xiě)教學(xué)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短
（三）關(guān)注當(dāng)前最新的教育方針政策，閱讀更多的理論書(shū)籍
……
新教師三年發(fā)展規(guī)劃
尋找多向度的自己
——新教師三年發(fā)展規(guī)劃
時(shí)光荏苒，歲月無(wú)聲，陡然發(fā)現(xiàn)自2014年6月至今，我已經(jīng)在這所學(xué)校度過(guò)了一個(gè)多學(xué)期。同樣生活在校園中，粉筆教室也不曾改變，但我的角色卻從一個(gè)求知者變成了授業(yè)解惑的傳道者。悄然流逝的是光陰，不斷成長(zhǎng)的是自己�；仡欉@半年多的職教生活，有歡喜收獲，也有遺憾教訓(xùn)。值得慶幸的，是自己的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，所教的孩子也取得了不少進(jìn)步；令人遺憾的，是從教至今我在教學(xué)領(lǐng)域里還如同赫伯特·馬爾庫(kù)塞筆下的缺乏想象力和創(chuàng)造力的“單向度的人”，雖然我不斷努力，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己的教學(xué)工作中依然存在很多不足和欠缺。我會(huì)認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)，努力尋找多向度的自己。要想不斷地豐富自己，完善自我，我認(rèn)為首先還是應(yīng)該認(rèn)清自己、做好發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
1.優(yōu)勢(shì)分析：
（1）接受過(guò)系統(tǒng)的師范教育
我在本科期間所
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略646字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
要的指導(dǎo)作用。但是，回顧這半年的教學(xué)，雖然導(dǎo)師冷紅玫老師多次跟我強(qiáng)調(diào)要吃透課標(biāo)，以課標(biāo)為綱進(jìn)行教學(xué)。但是，在把“課標(biāo)”中的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的具體操作中，我依然處于按圖索驥的層次，無(wú)法做到信馬由韁收放自如。同樣的，面對(duì)教材，我還過(guò)多地停留在自己教授的四、五年級(jí)這幾本教材上，而忽略了教材的九年一貫的系統(tǒng)性。
（2）教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富
雖然在大學(xué)和研究生期間，接受過(guò)較為系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的師范教育，學(xué)到過(guò)一定的教育理論知識(shí)，但是在真正進(jìn)行教育教學(xué)工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己如果沒(méi)有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予指導(dǎo)和幫助，也很難把自己所學(xué)到的理論知識(shí)很好地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。
在這半年的常態(tài)課和開(kāi)學(xué)、期末兩次匯報(bào)課的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還存在嚴(yán)重不足。不論是從教師基本功方面講，還是從對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握程度來(lái)說(shuō)，我還有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要積累。具體而言，粉筆字書(shū)寫(xiě)還不夠美觀；課堂用語(yǔ)也不夠?qū)I(yè)化，存在口頭禪，缺乏文學(xué)性；課外作業(yè)安排上重眼前時(shí)效，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)性的計(jì)劃等。
（3）教育教學(xué)風(fēng)格模糊不夠突出
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期仔細(xì)認(rèn)真地觀摩，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師都有自己的教學(xué)特色：或在激情洋溢中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，或在沉穩(wěn)中把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，或課堂緊湊，言簡(jiǎn)意賅、句句錙銖；或緩中有急，聲情并茂、神采飛揚(yáng)；能讓學(xué)生在課堂上有所得，有所樂(lè)。我反思自己的教學(xué)，還沒(méi)有形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。
二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)
2014——2015年度：立足教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái)。
在第一年的發(fā)展中，我首先會(huì)正視自己的缺點(diǎn)與不足。充分了解學(xué)情，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材（尤其是4—9年級(jí)的語(yǔ)文教材），上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文課，喜愛(ài)李老師的語(yǔ)文課。
其次，我還會(huì)多聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課數(shù)量不少于10次，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，積極參與評(píng)課，多跟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。做到博百家之長(zhǎng)，補(bǔ)一己之短。
另外，我還要多寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期教學(xué)反思數(shù)量不少于5份，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
總之，在第一年的教學(xué)工作中，我會(huì)立足教學(xué)，努力鉆研，落實(shí)課堂時(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2015——2016年度：兼顧科研，發(fā)展自己。
在第二年的發(fā)展中，我首先會(huì)在站穩(wěn)講臺(tái)的基礎(chǔ)上，以更飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)實(shí)踐中，積極地參加校內(nèi)外舉辦的各種豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)和公開(kāi)課活動(dòng)，多做課，多評(píng)課，努力提高自己，縮小與骨干教師之間的差距。
其次，我會(huì)多做課，爭(zhēng)取每學(xué)期做3到4次公開(kāi)課。多請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師前來(lái)聽(tīng)課，評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取讓自己的課走出校園。
另外，我會(huì)閱讀更多的關(guān)于教育教學(xué)理論的書(shū)籍，爭(zhēng)取把所學(xué)應(yīng)用到所做上來(lái)。同時(shí)，我會(huì)更多參加教研，科研活動(dòng)，爭(zhēng)取在第二年發(fā)表1到2篇有開(kāi)創(chuàng)性和指導(dǎo)建設(shè)性的論文。
總之，在第二年的教育教學(xué)中，我除了立足教學(xué)之外，還會(huì)兼顧科研，不斷發(fā)展自己，努力尋找多向度的自己。
2016——2017年度：形成風(fēng)格，沖刺骨干。
由于我在大學(xué)和期間和讀研期間，除了努力學(xué)習(xí)鉆研中國(guó)的語(yǔ)言文化之外，還參與了留學(xué)生韓語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，并在項(xiàng)目中不間斷地從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，對(duì)西方文化和現(xiàn)狀的了解比較多。再加上在美國(guó)一年的留學(xué)經(jīng)歷，更是使我對(duì)中西文化的差異，有了更深的理解。所以，自從教以來(lái)，我一直堅(jiān)持用中西方不同的角度 ……（未完，全文共3588字，當(dāng)前僅顯示1812字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《新教師三年發(fā)展規(guī)劃》）