幼兒園教學(xué)論文：讓幼兒快樂(lè)繪畫(huà)

幼兒園教學(xué)論文：讓幼兒快樂(lè)繪畫(huà)

摘要：傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)主要是以幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能技巧為主，教師側(cè)重的是技法的傳授，幼兒只是臨�。辉u(píng)價(jià)美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)是畫(huà)的像不像，好不好，而對(duì)于幼兒的想象力創(chuàng)造力有一定的限制。還有的幼兒不喜歡繪畫(huà)，像是被迫的，畫(huà)中沒(méi)有生命力。在推崇孩子們的自主性、創(chuàng)造性的今天，如何使孩子擺脫以往的呆板、千篇一律，而呈現(xiàn)出與眾不同，獨(dú)樹(shù)一幟，讓畫(huà)面活起來(lái)呢？詩(shī)畫(huà)教學(xué)和情景繪畫(huà)教學(xué)方法，讓幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)，快樂(lè)繪畫(huà)，有顯著的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：快樂(lè)繪畫(huà)、詩(shī)畫(huà)教學(xué)、情景繪畫(huà)、邊誦邊畫(huà)、體驗(yàn)、互動(dòng)
1、詩(shī)畫(huà)結(jié)合教學(xué)。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)是針對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知思維特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒喜歡的節(jié)奏明快、朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌，配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、一目了然的簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖形畫(huà)、一筆畫(huà)等各種形式，邊誦邊畫(huà)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并整合各領(lǐng)域教學(xué)，讓“幼兒手口腦并用、教學(xué)玩合一”，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、思
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展現(xiàn)在幼兒的面前，這樣大大提高了教學(xué)效果，幼兒快樂(lè)地學(xué)會(huì)了畫(huà)小鴨。
(2)、多維配圖，整合各個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)
　　孩子喜歡的美術(shù)教育活動(dòng)，不僅僅是教會(huì)孩子一些技能，更多的是知識(shí)的豐富和積累。如學(xué)了簡(jiǎn)單的線條畫(huà)后，為了整合更多的知識(shí)，我便引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊串講，講述要語(yǔ)句通順，有故事情節(jié)。首先，出示圖片：小雞、小兔、線團(tuán)、太陽(yáng)。教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一副情景畫(huà)，把小雞、小兔、線團(tuán)、太陽(yáng)畫(huà)在里面，并創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，邊說(shuō)邊畫(huà)。在教師的引導(dǎo)下，編出了故事：有一天早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，小雞去找朋友玩，它來(lái)到小兔家，看到小兔正在繞線團(tuán)，小雞說(shuō)：小兔，我來(lái)幫你繞線團(tuán)吧！小兔說(shuō)：謝謝小雞！這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊串講，訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維和語(yǔ)言組織表達(dá)能力，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，從中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣�？梢�(jiàn)，這個(gè)活動(dòng)不僅僅是讓孩子會(huì)畫(huà)畫(huà)，更多的是整合了多方面內(nèi)容。
2、情景繪畫(huà)教學(xué)。
情境繪畫(huà)教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)典型的場(chǎng)景,激發(fā)孩子的情緒,把情感和認(rèn)知結(jié)合起來(lái),以發(fā)展幼兒的個(gè)性、注重幼兒的情感體驗(yàn)、全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。它將繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程整合在一起，教學(xué)環(huán)境、教師的語(yǔ)言、情感、教學(xué)內(nèi)容及課堂氣氛組成一個(gè)優(yōu)化的大環(huán)境，促使幼兒能動(dòng)地活動(dòng)于其中，使教學(xué)成為幼兒高興的、參與的、有趣的、有意義的活動(dòng)，從而能快樂(lè)繪畫(huà)。
（1）培養(yǎng)興趣，讓幼兒在探索中收獲巨大的欣喜，激發(fā)成就感。例如《眼睛想象旅行》的情境活動(dòng)，老師和孩子一起坐在軟軟的靠墊上,隨著音樂(lè)展開(kāi)旅行。旅行中，小眼睛似乎長(zhǎng)了翅膀，它飛到了小河里，看到了太陽(yáng)和小魚(yú)在一起游戲小眼睛飛到了……看到了……又和誰(shuí)在一起……孩子們還把自己的作品用兒歌說(shuō)一說(shuō):小眼睛變變，變成了熱氣球的世界；小眼睛變變,變出小刺猬的樂(lè)園；小眼睛變變，講述鯉魚(yú)跳龍門(mén)的傳說(shuō)……從幼兒出發(fā)，將“趣”貫穿活動(dòng)始終，孩子全身心地投入到活動(dòng)中，快樂(lè)繪畫(huà)并且作品內(nèi)容豐富。
（2）喚起情感體驗(yàn)，增強(qiáng)感受能力。
　 例如大班美術(shù)活動(dòng)《亞運(yùn)啦啦隊(duì)》,因?yàn)閺V州舉辦亞運(yùn)會(huì),孩子們對(duì)亞運(yùn)會(huì)吉祥物“祥和如意樂(lè)羊羊”特別關(guān)注，這也是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物。教師抓住孩子這個(gè)情感,進(jìn)行活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。在活動(dòng)中，從開(kāi)始觀看視頻，了解吉祥物的由來(lái)，到緊張激烈地觀看祥和如意樂(lè)羊羊”比賽“實(shí)況”，到組建啦啦隊(duì)進(jìn)行彩繪布置，最后創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行祥和如意樂(lè)羊羊”大比拼。孩子們的情緒始終高漲，教師用情感做橋梁，拉近了師幼之間的距離。完成了一次有趣的、快樂(lè)的繪畫(huà)。
（3）教師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。
在學(xué)畫(huà)《小籬笆》時(shí)，老師扮“兔媽媽”，幼兒扮“兔寶寶”�！巴脣寢尅睅е蝗骸巴脤殞殹庇么笮头e木造了一個(gè)“家”�！巴脣寢尅备嬖V孩子們：不能讓“大灰狼”進(jìn)到家里來(lái)。突然，大灰狼出現(xiàn)了，“兔媽媽”趕快動(dòng)員孩子們?cè)凇凹摇钡闹車迳稀盎h笆”…… “籬笆”是“兔媽媽”和孩子們用粉筆畫(huà)在地上的長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。小兔們?yōu)榱俗柚勾蠡依�，個(gè)個(gè)精神抖擻，快速地用粉筆在地上畫(huà)出一根根直直的線條。不一會(huì)工夫，一圈籬笆都插上了，“小兔們”松了一口氣。但是“大灰狼”再一次來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)有的籬笆太疏了，不夠牢固，正在想辦法擠進(jìn)來(lái)�！巴脣寢尅壁s快動(dòng)員孩子們加固“籬笆”，小兔們?cè)僖淮瓮度氲焦ぷ髦�，他們尋找需要加固的地方，互相提示，在直直的“籬笆”上加了“橫條”，大灰狼擋在了“籬笆”外面，灰溜溜地走了……
例如在教畫(huà)《吹泡泡》時(shí)，我先讓幼兒在草地上玩吹泡泡，觀察泡泡，邊玩邊和幼兒 ……（未完，全文共2901字，當(dāng)前僅顯示1844字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園教學(xué)論文：讓幼兒快樂(lè)繪畫(huà)》）