教育督導案例：堅持問題導向，開展專項督導

目錄/提綱：……
二、認真研讀了《陜西省初中學生綜合素質評價手冊》和《小學生成長手冊》
三、認真分析了近年來學校對學生綜合素質不重視的主要原因
一是對學生綜合素質工作認識不到位
四、注重過程督導
一是首先召開學校領導班子會，說明本次專項督導的內容、原因和目的
五是召開領導班子和班主任參加的專項督導反饋會
一是教育觀念的不斷更新
二是學生綜合素質評價得到了的重視和認可
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堅持問題導向，開展專項督導

【案例背景】
為了建立以促進學生全面發(fā)展為目標的評價體系，積極推進初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革,確�；A教育課程改革深入有序推進。教育部先后下發(fā)了《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》。省教育廳為了進一步規(guī)范初中學生綜合素質評價工作，充分發(fā)揮綜合素質評價對推進和保證基礎教育課程改革的作用，下了《陜西省初中學生綜合素質評價手冊》，我縣根據(jù)相關文件精神印制了《小學生成長手冊》。在義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展創(chuàng)建和第三輪316督導評估中針對學生六項綜合素質評價和報告冊填寫不規(guī)范的問題都下發(fā)了通報，雖然各校按要求進行了整改，但在每學期開學檢查中問題依然突出。
【案例
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到評價的激勵性功能。
四、注重過程督導。一是首先召開學校領導班子會，說明本次專項督導的內容、原因和目的。聽取學校近年來對學生六項綜合素質評價工作的實施情況介紹。二是檢查各班學生素質報告冊的填寫情況，查閱學校學生綜合素質評價實施方案和相關檔案資料。三是走訪部分學生了解學生、家長對素質報告冊中的最關心的內容有哪些？如何進行自我評價。四是走訪部分班主任了解對學生六項綜合素質評價工作重要性的認識、存在的突出問題和建議。五是召開領導班子和班主任參加的專項督導反饋會。通報各班素質報告手冊中存在的問題，要求學校要認真學習相關文件精神，結合學校實際修訂和完善學生六項綜合素質評價實施方案。加強學生綜合素質評價工作重要性的宣傳，提高學生、家長、教師和班主任的思想認識。認真組織學生開展自評、互評、教師評價和家長評價，全面反映學生的成長過程，幫助學生認識自我、建立自信，發(fā)揮評價的激勵功能，促進學生全面發(fā)展。同時學校教導處要檢查和指導班主任如何規(guī)范填寫評價內容，每學期將素質評價工作納入班主任績效考核工作中。
【案例反思】
《學生綜合素質評價手冊》是全面反映學生成長過程和記錄學生綜合素質發(fā)展的重要的載體，是聯(lián)系學校、家庭、社會的橋梁。綜合素質評價結果不但是高中學校招生錄取的重要參考依據(jù)，而且對于教育教學改革和學生綜合素質的提升具有重要的導向作用，是一個系統(tǒng)工程。各校要按照教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，構建學生綜合素質評價的三級組織機構。一是縣教體局要成立初中學生綜合素質評價評價委員會，負責制定和審核學生綜合素質評價的規(guī)章制度，指導學校評價工作，監(jiān)督學校評價程序，接受和處理各界人士對學生綜合素質評價的咨詢和舉報，糾正評價工作中的錯誤。二是學校要成立由校長負責、分管領導、班主任、教師和家長等組成的學校學生綜合素質評價委員會。制定評價方案和細則，加強對學生綜合素質評價工作的宣傳力度，提高班主任、教師、家長和學生的思想認識，爭取他們的積極參與和支持。同時要加強對本校相關人員的培訓，使所有參評人員明確評價標準，掌握評價方法、規(guī)范填寫評價內容，保證評價客觀公主。認真組織和檢查評價工作各個環(huán)節(jié)的實施，對各班評價結果進行認定，對評價中出現(xiàn)的問題不斷進行反思和總結。充分發(fā)揮評價激勵機制，便于操作、便于評價、促進學生綜合素質不斷提高。三是各班要成立班級評價小組，由班主任任組長、成員有班主任、科任教師、班干部3-5人組成評價小組，根據(jù)學校評價實施方案和細則，按程序和要求對本班學生六項綜合素質進行全面評價。
通過學生綜合素質評價的專項督導，我們不斷總結和反思，指導學校修訂和完善了學生綜合素質評價評價體系，在思想觀念、評價細則、操作方式等方面有較大的突破。產生了較為滿意的綜合效應。一是教育觀念的不斷更新。以往的評 ……（未完，全文共2374字，當前僅顯示1509字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育督導案例：堅持問題導向，開展專項督導》）