教育督導案例

目錄/提綱：……
一、基本情況
（一）**鎮(zhèn)
（二）**鎮(zhèn)
（三）**鎮(zhèn)
（四）**鎮(zhèn)
二、存在問題
二是個別村組讓學校代其打印教育扶貧資料
三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)教師參與民兵訓練，四是黨報_任務較重
2、學校布局不夠合理，造成資源浪費
3、教師年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)分布不夠均衡，個別學校機構(gòu)設置不夠科學
4、個別學校財務管理不夠規(guī)范
三、建議意見
4、進一步規(guī)范財務管理工作，加大對財務人員及領(lǐng)導干部的培訓力度
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教育督導案例

【案例背景】
為進一步提高教育教學質(zhì)量，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，按照縣局統(tǒng)一部署，分四個督導組，用時一月時間，通過聽、查、看、訪、問等形式，重點對校園安全、部室建設、班級設置、兩支隊伍建設、學校機構(gòu)設置、教師到崗、教育信息化、經(jīng)費及負債情況等方面進行全面督導。
【案例分析】
一、基本情況
（一）**鎮(zhèn)
全鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學校共5所，其中1所初中，2所定點小學，1所教學點，1所公辦園，一是學生情況，全鎮(zhèn)在校學生436人，其中，初中149人，小學226人，幼兒園61人，學生年級分布情況見附件1匯總表。二是教師情況，全鎮(zhèn)教師核定編制數(shù)為88人，實有編制數(shù)為74人，缺編14人（**缺編11人，**教學點缺3人），實際在校代課教師為64人，與實有編制數(shù)相比，差額10人，其中借調(diào)3人，外系統(tǒng)借調(diào)1人，局機
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1人，實有編制數(shù)為341人，缺編50人，實際在校代課教師為328人，與實有編制人數(shù)相比，差額14人，其中借調(diào)9人，外系統(tǒng)借調(diào)1人，局機關(guān)3人，直屬單位5人，鎮(zhèn)教委4人，產(chǎn)假1人編外聘用人員25人。三是債務情況，全鎮(zhèn)13所中小學校有債務，共計3128739.53元，其中三所九年制學校共負債721330.03元，**學校現(xiàn)負債547553.31元（操場硬化、餐廳建設、綜合樓工程），**學校負債111735.3元（宿辦樓、餐廳、廁所），**學校62041.42元，7所小學共負債393409.5元（購置課桌凳、電子白板、餐廳建設等），3所幼兒園負債共2014000元，其中**園欠臨聘人員工資24000元，**幼兒園工程款1500000元，王堡村幼兒園工程款460000元。
（四）**鎮(zhèn)
全鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學校共15所，其中2所初中，1所九年制，6所定點小學，3所教學點，3所公辦園，一是學生情況，全鎮(zhèn)在校學生2735人，其中，初中515人，小學1527人，幼兒園693人。二是教師情況，全鎮(zhèn)教師核定編制數(shù)為355人，實有編制數(shù)為314人，缺編42人，實際在校代課教師為276人，與實有編制人數(shù)相比，差額36人，其中借調(diào)16人，外系統(tǒng)借調(diào)4人，局機關(guān)5人，直屬單位借調(diào)6人，小學支教6人；病假2人；產(chǎn)假2人；二線5人；鎮(zhèn)教委5人。編外聘用人員30人。三是債務情況，全鎮(zhèn)6所學�，F(xiàn)負債共計1799808.68元，其中**中學現(xiàn)負債123517.5元，**中學負債533175元，**學校負債409226.18元，**小學負債201490元，**小學500400元，**教學點32000元。
二、存在問題
1、個別鎮(zhèn)村對教育工作干擾較大，主要表現(xiàn)在一是抽調(diào)教師駐村扶貧，**中學2名教師駐村，**小學1名教師駐村扶貧；二是個別村組讓學校代其打印教育扶貧資料。三是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)教師參與民兵訓練，四是黨報_任務較重。
2、學校布局不夠合理，造成資源浪費。調(diào)研的44個單位里面，不足100人的學校達到了15所，50人以下的學校共有7所，30人以下的學校共4所，這4校共有學生86人，在編教師27人，其中**教學點在校學生只有21人，五個年級，在崗教師5人，**小學3個年級（1-3），19名學生，在崗教師卻有6人，**小學五個年級，26名學生，在崗教師多達10人，**5個年級，20名學生，在崗教師6人。
3、教師年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)分布不夠均衡，個別學校機構(gòu)設置不夠科學。調(diào)研的多數(shù)小學教師普遍年齡結(jié)構(gòu)偏大，體、音、美、計算機專業(yè)教師較少，九年制學校普遍教師比較短缺，特別是缺少小學段專業(yè)教師，完全中學教師普遍人數(shù)較多，人浮于事。如**中學全校僅有149名學生，每個年級開設1個教學班就能滿足需求，但實際每個年級開設2個班，**中學在校學生共314人，開設6個教學班就行，但實際為9個教學班。**中學行政運行管理人員近20人，領(lǐng)導5人，政教處4人，教務處4人，總務處6人，校辦1人。
4、個別學校財務管理不夠規(guī)范。從督導來看，四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共計負 ……（未完，全文共2576字，當前僅顯示1638字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育督導案例》）