醫(yī)院黨委書記2020年抓基層黨建述職報告

目錄/提綱：……
一、履行職責(zé)情況
（一）理順管理機(jī)制，提升組織建設(shè)質(zhì)量
（二）強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)管，打造優(yōu)質(zhì)干部隊伍
（三）創(chuàng)新工作方法，提升組織工作活力
二、存在問題及原因分析
一是在黨建主體責(zé)任落實不夠
二是黨建工作方法創(chuàng)新不夠
三是干部隊伍建設(shè)管理不夠
四、下一步工作措施
一是扎實理論學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識力
二是聚焦黨建職責(zé)，提升組織力
三是強(qiáng)化督導(dǎo)落實，提升執(zhí)行力
……
醫(yī)院黨委書記2020抓基層黨建述職報告

現(xiàn)將抓基層黨建工作情況報告如下：
一、履行職責(zé)情況
（一）理順管理機(jī)制，提升組織建設(shè)質(zhì)量
創(chuàng)新黨建工作，在全力開展的創(chuàng)建健康先鋒黨組織、黨員先鋒示范隊工作中，先后設(shè)立了中醫(yī)理療、門診病房先鋒2處“健康先鋒責(zé)任區(qū)”和影像中心、急診科2個“健康先鋒示范崗”，成立了1個“健康先鋒志愿服務(wù)隊”。院黨委緊緊圍繞“強(qiáng)學(xué)習(xí)、提素質(zhì)、增績效、促發(fā)展”的工作目標(biāo)，拓展性地將黨性教育、廉政教育、崗位教育、文化教育等全部納入黨員干部學(xué)習(xí)教育、新入職職工崗前培訓(xùn)必修課，做到“以學(xué)明理，以學(xué)崇德、以學(xué)力行”。以普通黨員身份參加支部會議4次，講專題黨課12次。
（二）強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)管，打造優(yōu)質(zhì)干部隊伍
從嚴(yán)落實《醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》等要求，結(jié)合局黨組“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)技攻堅提升年”動員大
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為年年如此，大同小異，交給專職部門落實即可。比如，組織生活、黨員活動日、理論中心組學(xué)習(xí)等應(yīng)該是黨員學(xué)習(xí)提高的有利途徑，而長期以來學(xué)習(xí)形式一直為讀文件或談業(yè)務(wù)，黨員參加積極性不高。究其原因是我作為主要負(fù)責(zé)人，對組織建設(shè)沒有起到積極的帶頭作用，組織建設(shè)質(zhì)量不高。
二是黨建工作方法創(chuàng)新不夠。黨建工作缺乏創(chuàng)新意識和工作激情，在以提升組織力為重點創(chuàng)建過硬黨支部工作的推進(jìn)中，生搬硬套、規(guī)定動作做的多，沒有沉下心細(xì)研、走下去調(diào)度，在創(chuàng)建方式、創(chuàng)建目標(biāo)、創(chuàng)建進(jìn)度、制度保障等方面沒有形成完整的體系。比如，在很多報端看到醫(yī)療機(jī)構(gòu)將支部建在科室以及建立黨員責(zé)任區(qū)以達(dá)到促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展的典型事例，由于被動應(yīng)付心態(tài)存在，有想法無行動依然停留在原地，無法發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘、黨員先鋒模范的引領(lǐng)作用。究其原因是我作為主要負(fù)責(zé)人，對黨建工作重視程度不夠，缺乏深研細(xì)究黨建工作的主動意識。
三是干部隊伍建設(shè)管理不夠。對干部管理重用輕管，在日常工作中存在“失之于寬”“失之于軟”情況，對于制度執(zhí)行不到位的現(xiàn)象只是點到提醒，缺少硬約束、實舉措。比如，在醫(yī)院行政值班、巡視督導(dǎo)、請銷假、刷臉考核工作中，很多中層干部對醫(yī)院明令禁止的規(guī)定置若罔聞；有的中層干部甚至在科室管理中未起到指揮棒作用，科室職工我行我素多次因服務(wù)不到位被投訴，有悖于全系統(tǒng)正在大力開展的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)技攻堅提升活動主旨。究其原因是我作為主要負(fù)責(zé)人，在狠抓落地中存在老好人心態(tài)，團(tuán)隊管理松散。
四、下一步工作措施
一是扎實理論學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識力。以中國共產(chǎn)黨百年華誕、黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)，創(chuàng)新將黨員活動日、主題黨日、集中學(xué)習(xí)日等打造成為定時間、定主題、定議程的“三定”模式，號召全體黨員積極投身黨的先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力達(dá)成能力提升、黨性錘煉、警示教育的“三大目標(biāo)”，激活紅色細(xì)胞。做到自覺主動學(xué)、及時跟進(jìn)學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，把研究解決問題作為學(xué)習(xí)的著眼點，把思想和工作實際擺進(jìn)去學(xué)，尤其是要在弄通做實上下功夫，真正明白學(xué)習(xí)的最終落腳點是要達(dá)到學(xué)以致用、身體力行，把學(xué)習(xí)成果落實到干好工作、發(fā)展事業(yè)上，“以學(xué)明理，以學(xué)崇德、以學(xué)力行”，不斷提升適應(yīng)新形勢醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展需求的能力。
二是聚焦黨建職責(zé)，提升組織力。探索將支部建在科室的黨建工作模式，讓支部在科室的業(yè)務(wù)發(fā)展中不僅僅是參與者，從而將臨床科室的業(yè)務(wù)工作提升到黨的衛(wèi)生事業(yè)的高度上，強(qiáng)調(diào)工作質(zhì)量本身就是對黨的態(tài)度，就是黨建意識在實際工作中的落地，做到黨建與業(yè)務(wù)深度融合、雙點突破、比翼提升。探索“把黨員培養(yǎng)成專家，把專家培養(yǎng)成黨員，把黨員和專家培養(yǎng)成干部”的“三向培養(yǎng)”模式，為廣大員工提供寬廣事業(yè)舞臺的同時，為醫(yī)院鍛造又紅又專的人才隊伍。推進(jìn)組織建設(shè)科學(xué)化，探索借鑒業(yè)務(wù)工作PDCA模式到黨建工作上，對黨建工作過程和存在的問題進(jìn)行分析論證，及時加以完善，有效控制實施過程，使各項活動真有成效。嚴(yán)格黨員教育管理監(jiān)督，強(qiáng)化“黨建+信用+考核”的量化考核管理機(jī)制的實際運用，發(fā)揮優(yōu)秀黨員旗幟作用 ……（未完，全文共2519字，當(dāng)前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《醫(yī)院黨委書記2020年抓基層黨建述職報告》）